2.1声音的产生与传播同步训练2024-2025学年人教版物理八年级上册

2.1 声音的产生与传播 同步训练 一、单选题 1．2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（    ） A．月球上声音传播速度太快 B．月球上只能传递次声波 C．月球上是真空，不能传声 D．月球上航天员声带无法振动发声 2．一个足够长的装满水的钢管，在钢管的一端用锤子敲击一下，在钢管的另一端可以听到几次声音（　　） A．1次 B．2次 C．3次 D．听不到声音 3．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．如图所示，在鼓面上放些碎纸屑，小明用鼓槌敲鼓时，听到了“咚咚咚”的鼓声，同时观察到纸屑在不停地跳动；用手按住鼓面，便听不见鼓声了。关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　）    A．“咚咚咚”的鼓声是由于纸屑跳动产生的 B．“咚咚咚”的鼓声是通过人体传到耳朵的 C．听不见鼓声是因为鼓面停止振动不再发声 D．传播距离越远，鼓声传播速度越快 5．如图，和声音以类似方式传播的是（　　） A．水波 B． 电磁波 C．弹簧中的疏密波 D． 绳子形成的波 6．已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。 ①实验中采用了常见的转换法 ②实验延长了音叉的振动时间 ③使音叉的振动尽快停下，便于观察 ④把音叉的微小振动放大，便于观察 下列相关说法正确的是（　　） A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 二、填空题 8．人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 （选填“固体”、“液体”或“气体”）能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声（选填“固体”、“液体”或“气体”）。 9．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小说《美丽的太空站》。小说中有这样的文字描写：经过科学工作者的努力，在太空中建立了人类生活的空间堡垒－空间站。周末，小明和小亮开着飞船来到空间站游玩，远远地就听到空间站里的流水声，往前一看，空间站里的灯光打在水面上一闪一闪的，真是太美了！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误并给出判断依据。 错误之处： 。 判断依据： 。 10．一根装有水的足够长长的直铁管，在其一端敲击一下：在另一端可以听到 次声音；最后听到的声音是通过 传来的。 11．一切正在发声的物体都在 ， 停止发声也停止，声音靠 传播；在一根足够长的钢管一端敲击，在另一端可以听到 次响声． 三、实验题 12．小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ； （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声。 13．为验证声音的传播需要介质，小明设计了一套实验装置，如图所示： （1）在没有抽气时，小明让电铃持续发声，塞上木塞后，小明 （填“能”或“不能”）听到电铃发声的声音； （2）在抽气过程中，小明听到电铃发声的声音逐渐 （填“变大”或“变小”）；将空气重新放入瓶内时，小明听到的声音逐渐 （填“变大”或“变小”）； （3）由此，实验推理可得出的结论是 。 四、综合题 14．如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说明发声的物体在 ；如果将这个实验拿到月球表面去做，小球 （填“能”或“不能”）被弹开，人 （填“能”或“不能”）听到声音。 15．阿九与阿中用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 （选填“固”“液”或“气”）体能够传声。 (2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果 （选填“相同”或“不同”）。 (3)用“土电话”进行通话时，声音以 的形式在细棉线中传播。如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手阻止了线的 ，使声音无法通过线来传播。 学科网（北京）股份有限公司 $$