6.1《质量》教学课件---2024-2025学年人教版（2024）八年级物理上册

人教版 物理 八年级上册 第六章 第1节 质量 1.通过分析实例，能准确叙述质量的含义，准确写出质量的符号、单位及其换算关系，准确说出常见物体的大致质量。 2.通过观察实物准确说出天平的构造（包括砝码），通过实际操作，小组合作探究总结出使用天平测质量的方法，并能用天平测量固体和液体的质量。 3.通过实验探究，合作总结出质量不随物体的形状、物态、空间位置而变化。 学 习 目 标 木材 铁 玻璃 A.杯子 B.椅子 C.玻璃门 D.木质沙发 E.图钉 F.铅球 分析图中物体，给它们分类，并把类别相同的物体编号填入下表中 B D E F A C 课程导入 提出问题 一、以上物体有哪些不同呢？ 1.物体所含物质不同 2.同一类型物体，所含物质的多少不同 二、如何区别物体所含物质的多少呢？ 用物体的质量来描述物体所含物质的多少 阅读课本108页、111页科学世界，完成学案目标一： 1、质量的概念 ，符号 。 2、质量的基本单位 ，符号 。比它大的有 ，小的 有 。 3、1g= kg 1mg= kg 1t= kg 学 习 目 标 一 生活中常见的质量单位 学 习 目 标 一 : 通过分析实例，能准确叙述质量的概念。 一、质量 【教学目的】 1、通过组织学生对物品进行分类，了解物体都是由物质组成的，知道用质量表示物质的多少，引出新课——质量。 2、通过陈述，知道质量的定义。 3、通过陈述，知道质量的符号表示。 4、通过举例讲解和展示图片，使学生知道生活中有关质量的标识。 【讲稿内容】 【1】物理上用质量表示物质的多少，今天我们就一起来学习质量。 【2】物体所含物质的多少叫质量。 【3】（点击动画）用字母m 表示其符号。 【4】（点击动画）在我们生活中，有关质量的标识有很多。 【5】（点击动画）如立交桥的限重。 【6】（点击动画）面粉。 【7】（点击动画）饼干的净含量。 【8】（点击动画）牛奶的营养成分表等。 【9】在这些数字的后面是质量的单位。 6 拓展：质量的其它单位及换算 1 公斤 = 1 kg 1 斤 = 10 两 = 0.5 kg 1 两 = 50 g 1 磅 = 453.6 g 1 克拉 = 0.2 g 学 习 目 标 一 : 通过分析实例，准确写出质量的符号、单位及其换算关系。 【教学目的】 1、通过举例讲解，了解质量的其他单位，以及这些单位与常用单位间的换算。 2、通过展示实物图进行介绍讲解，使学生了解千克的由来和国际千克原器。 【讲稿内容】 【1】除了这些单位，（点击动画）在生活中，我们买水果。（点击动画）蛋糕。（点击动画）宝石。（点击动画）还会用到斤、两。（点击动画）磅。（点击动画）克拉等单位。 【2】他们与常用单位也是可以换算的。 【3】有同学可能会想，千克在国际上通用，它是怎么规定的呢？ 7 评 价 任 务 一 1、一切物体由 组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要 ，物理上 是用来表示物体所含物质多少。 2.质量通常用字母 表示，质量的国际单位是 ，符号是 。 常用的质量单位有 。 物质 多 m 千克 kg 吨（t)、克（g）、毫克（mg） 质量 2、估测常见物体的质量 评 价 任 务 一 约50g 约160g 约0.5kg 约200g 【教学目的】 1、通过展示图片，了解生活中常见物体的质量数值。 【讲稿内容】 【1】让我们通过小资料，来了解一些物体的质量。 【2】（点击动画）一个大头针的质量约八十毫克，（点击动画）一个鸡蛋的质量约为五十克。 【3】（点击动画）一个苹果的质量约一百五十克，（点击动画）一升水的质量约一千克。 9 2、估测常见物体的质量 评 价 任 务 一 (1)一个初中生的质量约为50____； (2)一头大象的质量约为6__ =____ kg； (3)一张纪念邮票的质量约为50____ =____ kg。 (4)铅笔的质量约5____ (5)一个篮球的质量约为500_____ kg t 6000 mg 5x10-5 g g 【教学目的】 1、通过展示图片，了解生活中常见物体的质量数值。 【讲稿内容】 【1】让我们通过小资料，来了解一些物体的质量。 【2】（点击动画）一个大头针的质量约八十毫克，（点击动画）一个鸡蛋的质量约为五十克。 【3】（点击动画）一个苹果的质量约一百五十克，（点击动画）一升水的质量约一千克。 10 评 价 任 务 一 评价要素 评价量规 补救措施 1. 能说出质量的概念、物理量符号，单位及其符号。   2.能对常见物体的质量进行估测并进行正确的单位换算 优秀： 能全部正确填写 良好： 1、2题正确填写，3题不多于两个错误 仍需努力： 1、2题正确填写，3题多于两个错误。 同桌合作或组内合作，实现同学之间的学—帮—带。 检测： 一个鸡蛋的质量约为50____   等级： 组长签字： 【教学目的】 1、通过展示图片，了解生活中常见物体的质量数值。 【讲稿内容】 【1】让我们通过小资料，来了解一些物体的质量。 【2】（点击动画）一个大头针的质量约八十毫克，（点击动画）一个鸡蛋的质量约为五十克。 【3】（点击动画）一个苹果的质量约一百五十克，（点击动画）一升水的质量约一千克。 11 学 习 目 标 二 二、质量的测量 质量的测量工具 —— 生活中测自己的重 机械体重秤 电子体重秤 台秤 学 习 目 标 二 二、质量的测量 质量的测量工具 —— 生活中在菜市场上 机械案秤 电子秤 弹簧案秤 学 习 目 标 二 二、质量的测量 质量的测量工具 —— 实验室 托 盘 天 平 学 习 目 标 二 : 通过观察实物准确说出天平的构造（包括砝码） 分度盘 托盘（左） 托盘（右） 指针 游码 标尺 平衡螺母（左） 平衡螺母（右） 横梁 砝码 镊子（夹取砝码） 一、观 察 天 平 的 结 构 中央刻度线 Click to edit Master subtitle style 二、天 平 的 调 平 学 习 目 标 二 【教学目的】 1、通过播放视频和顺口溜，学习托盘天平的调节方法。 【讲稿内容】 【1】结合刚才的调节过程，我们可以用顺口溜来记忆操作要点。 16 2、将视频与课本110页天平的使用相结合，小组交流如何使天平横梁平衡，并总结天平的正确调平方法。 （1）天平应放在 工作台上； （2）调天平的横梁平衡时，现将 归至零刻度线，后调节 ，使指针指着 。 （3）如何判断横梁平衡？若指针偏向中央刻度线的左边，怎么调？ 学 习 目 标 二 二、用 天 平 测 物 体 的 质 量 学 习 目 标 二 2、将视频与课本110页天平的使用相结合，小组交流学会使用天平，并总结天平的正确使用方法。 （4）称量物体时，要先估测被测物体的质量，后将被测物体放 在 盘，砝码要用 夹取放在 盘，调节 在标尺上的位置，直到横梁平衡。往右移动游码，相当于在 盘增加一个更小的砝码。 （5）物体的质量 = 的总质量+ 在标尺上所对的刻度值。 学 习 目 标 二 学 习 目 标 二 ：用 天 平 测 物 体 的 质 量 实 验 分 工 一、请1、2组的同学先测橡皮的质量，并做好记录；然后交换橡皮，继续测出它们的质量，并做好记录。 二、请3、4组的同学先测橡皮泥的质量，并做好记录；然后将橡皮泥改变形状，继续测出它们的质量，并做好记录。 三、请5、6组的同学测出适量水的质量，并做好记录。 四、请7、8组的同学先测出烧杯和冰的总质量，并做好记录；然后测出烧杯和冰融化后的总质量，并做好记录。 学 习 目 标 二 ：用 天 平 测 物 体 的 质 量 实验分工 1号组长具体操作，2号协助组长完成实验 3号4号学表格，记录数据 完成第一次后，1号2号记录；3号4号操作实验 第一次 第二次 橡皮 橡皮泥 冰块 评 价 任 务 二 1.某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其中有1个 100g、1个50g、1个20g，游码在标尺上的位置如图所示。这块金属的质量 是多少？ 2、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是： （1）__________________； （2）__________________； （3）__________________. 评 价 任 务 二 评价要素 评价量规 补救措施   能列举至少三种测质量的工具；     能说出天平各主要部分的名称；   自主学习课本，熟记使用天平的注意事项； 优秀：列举出三种测量工具；快速说出天平各部分名称； 准确复述出注意事项 良好：列举出三种测量工具；较快说出天平各部分名称； 基本复述出注意事项 仍需努力：列举出三种测量工具；较慢说出天平主要部分名称； 注意事项复述不完整   在课余时间熟记知识要点。      等级：   组长检查并签字： ____________ 分析数据，讨论： 1、橡皮位置发生变化后，质量是否变化？ 2、橡皮泥变形后质量是否发生变化； 3、冰融化前后质量是否发生变化？ 学 习 目 标 三 物体的质量不随形状、位置 、物态的变化而变化。所以说质量是物体的一个基本属性。 评 价 任 务 三 D 以下关于质量的说法中,正确的是( ) A.把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B.密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了 C.宇航员在太空中的质量比在地面上小 D. 1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大 评 价 任 务 三 评价要素 评价量规 补救措施   总结出质量不随物质物体的形状、物态、空间位置而变化   优秀： 能选出准确答案 良好： 能选对但不全 仍需努力： 未选出正确答案   小组之间“学—帮—带” 检测：质量不随物体的_____、_____、_____ 的改变而改变。 等级： 组长签字： ———— 1、通过分析实例，能准确叙述质量的概念，准确写出质量的符号、单位及其换算关系，准确说出常见物体的大致质量。形成物理观念 。 1、质量的含义、符号、单位及其换算 2、常见物质的质量 2、通过观察实物准确说出天平的构造（包括砝码），通过实际操作，小组合作探究总结出使用天平测质量的方法，并能用天平测量固体和液体的质量。经历科学探究的过程 3、通过实验探究，合作总结出质量不随物体的形状、物态、空间位置而变化 1、天平的构造（包括砝码） 2、天平的正确使用方法 3、用天平测物体的质量 质量是物体的基本属性 学习目标 目标达成 达 标 检 测 1、质量约为2.5kg的物体，可能是下列图中的（　　） A、图钉 B、课本 C、鸡 D、牛 2、下列关于质量的说法，正确的是（ ） A．物理课本从济南快递到临朐，质量不变 B．积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变大 C．冰箱里的矿泉水结冰，质量变大 D．月饼从地球带到空间站，质量变小 如何用天平测量一枚大头针的质量 ？请写出简单的设计方案。 课后作业 谢谢大家 Lavf59.4.101 Lavf58.20.100 $$