第2单元 空气、物质的构成与组成复习-【拔尖特训】2024-2025学年新教材九年级上册化学(科粤版2024)

30 第二单元复习 ▶ “答案与解析”见P15 化学(科粤版)九年级上 31 考点一 空气的组成及测定 典例1 下列空气中各组分的性质与用途具有 对应关系的是 ( ) A. 氧气无色、无气味,可用于医疗急救 B. 氮气的化学性质不活泼,可用于制造硝酸 C. 二氧化碳能与水反应,可用于制干冰 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可 用于制航标灯 跟踪训练 1. 下列有关空气各成分的说法错误的是( ) A. 氧气能供给生物呼吸,支持燃料燃烧 B. 二氧化碳是植物光合作用必需的物质 C. 氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐 D. 稀有气体在通电时发出不同颜色的光是 化学变化 典例2 (2024·扬州高邮期中)为了测定空气 中氧气的含量,先在量筒中装入一定量的水,再 将装有足量潮湿铁粉的饮用水瓶(已知铁能与 氧气和水发生复杂的化学反应生成铁锈,瓶子 的有效容积为345mL)旋紧瓶盖后放入其中,直 至观察到瓶子不再变瘪,记录反应前后数据如 图。下列关于该实验的说法错误的是 ( ) (典例2图) A. 实验是利用铁生锈原理,消耗氧气 B. 为了减小实验误差,饮用水瓶需气密性好 C. 实验测得氧气体积分数约为20.87% D. 铁粉用量越多,测得的氧气体积分数越大 跟踪训练 2. 如图甲所示为空气中氧气含量测定的实验装 置,如图乙所示为用压力传感器测得的集气 瓶中压强变化的情况。 (第2题) (1) 图甲中红磷燃烧的文字表达式为 。 (2) 实验中红磷要足量的原因是 ;实验前在集气瓶中预先加 入了20mL水,若集气瓶的容积为200mL, 则理论上倒流入集气瓶中的水的体积约为 。 (3) 图乙中BC 段压强变化的原因是 ;CD 段压强变化的 原因是 ;导致DE 段压强变化的实验操作是 。 (4) 根据图乙,小明认为:燃烧过程中,气体 温度升高对压强的影响大于氧气减少对压强 的影响。请说明他的依据: 。 考点二 分子、原子、离子 典例3 (2024·无锡梁溪期中)下列关于分子、 原子、离子的认识不正确的是 ( ) A. 在化学变化中,分子可以被创造也可以被 消灭 B. 原子得失电子变成离子后,质量几乎不变,化 学性质差别很大 C. 分子、原子和离子都是构成物质的微观粒子 D. 同种分子的排列方式不同,则化学性质不同 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第二单元　空气、物质的构成与组成 32 考点三 原子的构成、相对原子质量 典例4 相对原子质量是一种计算原子质量的 方式。以一个碳-12原子质量的112 为标准,任何 一个原子的真实质量跟此标准的比值,称为该 原子的相对原子质量。若改为以一个氧原子质 量的1 12 为标准,则下列量会发生改变的是 ( ) A. 一个氢原子的实际质量 B. 一滴水中所含水分子的个数 C. 一个氧分子和一个氢分子的质量比 D. 氨分子的相对分子质量 跟踪训练 3. 根据下列要求回答问题: (1) 已知碳的相对原子质量为12,氧的相对 原子质量为16。一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和两个氧原子构成的,则每个二 氧化 碳 分 子 中 共 有 个 原 子 核, 个质子, 个中子。 (2) 已知钠的相对原子质量为23,核内有 11个质子,则核内有 个中子,核外 有 个电子。 (3) 已知铁原子的质子数为26,中子数比质 子数多4,则铁原子核内的微观粒子总数为 ,该 原 子 中 的 微 观 粒 子 总 数 为 。 考点四 微观粒子结构示意图 典例5 (2023·济南调研)对以下四种微观粒 子的结构示意图的分析,错误的是 ( ) (典例5图) A. ②③的化学性质都比较稳定 B. ①④的化学性质相似 C. ①得到电子可形成③ D. ②③表示不同种离子 考点五 元素及元素周期表 典例6 根据图中信息和已学知识判断,下列说 法中,正确的是 ( ) (典例6图) A. 镁离子与氯离子的电子层数相等 B. 氯元素的相对原子质量为35.45g,在化学变 化中,氯原子易得到电子 C. 当x=8时,该微观粒子属于稀有气体元素 的原子 D. 镁元素位于元素周期表的第三周期,镁原子 核内有12个质子 考点六 物质的分类 典例7 下列各组物质按单质、氧化物、混合物 的顺序排列的是 ( ) A. 氧气、二氧化碳、空气 B. 水、二氧化锰、自来水 C. 液氧、氯酸钾、冰水混合物 D. 铁、高锰酸钾、饮用水 考点七 水的组成 (典例8图) 典例8 如图是电解水实验的 装置图,下列说法错误的是 ( ) A. 在水中加入少量氢氧化钠 以增强导电性 B. 反应一段时间后,a、b两支玻璃管中产生气 体的体积比约为2∶1 C. 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口, 打开活塞,a管中的气体使燃着的木条燃烧 得更旺,b管中的气体被点燃 D. 由电解水实验可得出结论:在化学变化中,分 子可以再分,原子不能再分 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 化学(科粤版)九年级上 33 1. 下列说法中,错误的是 ( ) A. 阳离子一定带有正电荷 B. 分子、原子是构成物质的微观粒子,离子不是 C. 具有相同质子数的微观粒子不一定是同 一种元素 D. 最外层电子数为8的微观粒子不一定是 稀有气体元素的原子 2. 关于相对原子质量的说法中正确的是( ) A. 相对原子质量就是原子质量 B. 一个碳-12原子的质量是mkg,一个某原 子的质量是nkg,则该原子的相对原子质 量是12m n C. 两种原子的质量之比等于它们的相对原 子质量之比 D. 若钠的相对原子质量是23,铝的相对原子 质量是27,则在等质量的钠和铝两种金属 中,铝所含的原子个数更多 3. 硒原子的结构示意图及硒元素在元素周期表 中的信息如图。下列说法正确的是 ( ) A. x的值为4 B. 硒元素属于金属元素 C. 硒原子的质子数为34 D. 硒的相对原子质量为78.971g (第3题) (第4题) 4. 如图所示为物质的分类关系,①与②是并列 关系,③包含在②中,若②是纯净物,则③不 可能是 ( ) A. 一氧化碳 B. 硫酸铜 C. 空气 D. 铜 答案讲解 5. 某化学小组的同学利用如图所示的 实验装置来测定空气中氧气的含量 (部分固定装置已略去,注射器活塞 的初始位置为50mL刻度处)。 (第5题) 已知:生石灰与水反应放出大量的热。下列 关于该实验的说法,正确的是 ( ) ① 向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度, 引燃白磷 ② 白磷燃烧会产生大量的白雾 ③ 白磷的量不足,会使测定的结果偏大 ④ 实验中可观察到注射器的活塞先向右移 动,后向左移动 ⑤ 若试管净容积为50mL, 导管中空气忽略不计,反应后冷却至室温,活 塞停止在30mL刻度附近 A. ①②③B. ①④⑤C. ②③⑤D. ③④⑤ 答案讲解 6. 核电荷数为1~18的元素的原子结 构示意图等信息如图所示,请据此 回答下列问题: (第6题) (1) 在第三周期中,各元素的原子结构的共 同之处是 ,该 周期中,各元素的原子核外电子排布的变化 规律是 。 (2) 在第三周期中,元素类型的变化情况是 从左到右由 元素过渡到 元 素,并以稀有气体元素结尾。 (3) 位于第三周期的铝元素的原子在化学反 应中易 (填“失去”或“得到”)电子, 画出铝离子的结构示意图: 。 (4) 分别写出一个核外电子排布与氖原子相 同的阳离子和阴离子:阳离子为 ;阴 离子为 。(填离子符号) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第二单元　空气、物质的构成与组成 管,导致中间玻璃管中液面上升,D正确。(4) 分析表中数 据可知,刚开始时,负极与正极产生的气体的体积比大于 2∶1,4min之后,每分钟内负极与正极产生的气体的体积 比都等于2∶1。 与电解水实验有关的注意点 1. 在实验中,观察到的现象是正、负极都有气泡产 生,且产生气体的体积比约为1∶2,而不是质量比。 2. 连接电源正极的玻璃管内产生的气体用带火星 的木条检验,木条复燃,证明是氧气;连接电源负极的玻 璃管内产生的气体用燃着的木条检验,气体能燃烧,产 生淡蓝色的火焰,证明是氢气。 3. 电解水所用电源为直流电,向水中加入少量稀硫 酸或氢氧化钠溶液,其目的是增强导电性。 4. 在实验过程中,连接电源正、负两极的两支玻璃 管中收集到的气体体积比往往小于1∶2,可能的原因有 氧气在水中的溶解能力比氢气强,部分氧气与电极发生 了化学反应等。 第二单元复习 ［知识体系构建］ 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 保存食品,制造 氮肥、染料、炸药等 作焊接保护气,用于霓虹灯和激光技 术,用于填充探空气球等 分子是保持物质化学性质的 一种微观粒子 分子总是不断地运动着、分子与分子之间 存在间隔、分子的质量和体积都很小 分子由原子构成 原子是化学变化中的最小微观粒子 带电的原子(或原子 团) 阳离子 阴离子 具有相同核电荷数(即核内质子 数)的一类原子的总称 表示一种元素 表示某元素的 一个原子 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组 成的纯净物 仅由两种元素组成且其中一种是氧元素的 化合物 氢元素和氧元素 水 通电 →氢气+氧气 ［高频考点突破］ 典例1 D [解析] 氧气可用于医疗急救是因为氧气能供 给呼吸,A错误;氮气在一定条件下能与其他物质发生化 学反应,如与氧气在放电条件下化合,再进一步反应,从而 用于制造硝酸,B错误;干冰是固态二氧化碳的俗称,将二 氧化碳气体转化为固体,即可制得干冰,C错误;稀有气体 在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光 源,如航标灯等,D正确。 [跟踪训练] 1. D [解析] 氧气能供给生物呼吸,支持燃料 燃烧,A正确;植物的光合作用将二氧化碳和水转化为有 机物、释放出氧气,故二氧化碳是植物进行光合作用必需 的物质,B正确;氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐, C正确;稀有气体在通电时发出不同颜色的光,在此过程中 无新物质生成,发生的是物理变化,D错误。 典例2 D [解析] 该实验是利用铁生锈原理,消耗瓶内 的氧气,瓶内气体减少的体积即为氧气的体积,A选项说 法正确;为了减小实验误差,饮用水瓶需气密性好,防止瓶 外的空气及水进入或瓶内的空气逸出,造成实验误差,B选 项说法正确;实验测得氧气体积分数为850mL-778mL 345mL × 100%≈20.87%,C选项说法正确;瓶内空气中氧气的含量 是固定的,铁粉应过量,保证完全消耗瓶内氧气,当氧气消 耗完后,剩余铁粉不再发生反应,测得的氧气体积分数不 再变化,所以并不是铁粉用量越多,测得的氧气体积分数 越大,D选项说法不正确。 [跟踪训练] 2. (1) 红磷+氧气 点燃 →五氧化二磷 (2) 将氧 气完全消耗 36mL (3) 红磷燃烧放热,使瓶内气体受热 膨胀 反应消耗了氧气且温度逐渐降低,瓶内气体收缩 打开止水夹 (4) 实验中压强随时间的变化情况是先变大 再变小,先变大说明一开始反应放热,气体温度升高对压 强的影响大于氧气减少对压强的影响 [解析] (2) 实验 中红磷要足量的原因是将氧气完全消耗;氧气约占空气体 积的1 5 ,若集气瓶的容积为200mL,则理论上倒流入集气 瓶中的水的体积约为(200mL-20mL)×15=36mL 。 (3) 图乙中BC段压强升高,变化的原因是红磷燃烧放热, 使瓶内气体受热膨胀;CD 段压强减小,变化的原因是反应 消耗了氧气且温度逐渐降低,瓶内气体收缩;DE 段压强上 升到接近初始值,说明与大气压相近,此时打开了止水夹, 外部大气压将水压入集气瓶,使得集气瓶内外压强平衡, 故导致DE 段压强变化的实验操作是打开止水夹。 典例3 D [解析] 化学变化的实质是分子分成原子,原 子重新组合成新分子,在化学变化中,分子可以被创造也 可以被消灭,A选项说法正确。电子的质量很小,可以忽略 不计,原子得失电子变成离子后,质量几乎不变,但它们的 最外层电子数不同,化学性质差别很大,B选项说法正确。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 分子、原子和离子都是构成物质的微观粒子,如水是由水 分子构成的,铁是由铁原子构成的,氯化钠是由钠离子和 氯离子构成的,C选项说法正确。同种分子的排列方式不 同,但分子的构成相同,其化学性质相同,D选项说法错误。 典例4 D [解析] 若相对原子质量改为以一个氧原子质 量的1 12 为标准,则不影响一个氢原子的实际质量、一滴水 中所含水分子的个数以及一个氧分子和一个氢分子的质 量比,但是氨分子的相对分子质量会发生改变,因为氮原 子和氢原子的相对原子质量发生了改变。 [跟踪训练] 3. (1) 3 22 22 (2) 12 11 (3) 56 82 [解析] (1) 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧 原子构成的。一个碳原子和一个氧原子中质子数分别为 6、8,根据相对原子质量≈质子数+中子数可知,两者的中 子数分别为6、8,则每个二氧化碳分子中共有3个原子核, 质子数为6+8×2=22,中子数为6+8×2=22。(2) 相对 原子质量≈质子数+中子数,钠的相对原子质量为23,核 内有11个质子,则其中子数为23-11=12。因为在原子 中,核电荷数=质子数=核外电子数,由题意可知,钠原子 核内有11个质子,故其核外有11个电子。(3) 已知铁原 子的质子数为26,中子数比质子数多4,则中子数为26+ 4=30,在原子中,质子数=核外电子数,则铁原子的核外电 子数为26,铁原子核内的微观粒子总数为26+30=56,该 原子中的微观粒子总数为56+26=82。 典例5 C [解析] ②③的最外层电子数都为8,化学性质 都比较稳定,A正确;①④的最外层电子数相同,故两者的 化学性质相似,B正确;①③的质子数不同,①得到电子不 可能形成③,C错误;②③的质子数不同,且质子数都不等 于核外电子数,故②③表示不同种离子,D正确。 典例6 D [解析] 镁离子是镁原子失去2个电子形成 的,有2个电子层;氯离子是氯原子得到1个电子形成的, 有3个电子层,A错误。由元素周期表的信息可知,元素名 称下方的数字表示相对原子质量,氯元素的相对原子质量 为35.45,单位是“1”,不是“g”,B错误。当x=8时,该微 观粒子为氯离子,C错误。镁元素为12号元素,镁原子核 内有12个质子,核外有3个电子层,镁元素位于元素周期 表的第三周期,D正确。 典例7 A [解析] 单质是由同种元素组成的纯净物;氧 化物是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合 物,也是纯净物;混合物是由两种或两种以上物质组成的 物质。氧气是单质,二氧化碳是氧化物,空气是混合物,A 正确;水、二氧化锰是氧化物,自来水是混合物,B错误;液 氧是单质,氯酸钾中含有三种元素,不是氧化物,冰水混合 物是化合物,C错误;铁是单质,高锰酸钾中含有三种元素, 不是氧化物,饮用水是混合物,D错误。 典例8 C [解析] 混淆电解水实验中正、负两极产生气 体体积的关系,不能正确分析实验结论是解答此类题目的 易错之处。a管内产生的气体较多,是氢气,具有可燃性, 可以被点燃,b管内产生的气体较少,是氧气,具有助燃性, 能使燃着的木条燃烧得更旺,故C错误。 ［综合素能提升］ 1. B [解析] 带正电荷的离子为阳离子,A正确;构成物 质的微观粒子有分子、原子和离子,B错误;具有相同质子 数的微观粒子不一定是同一种元素,如 Ne、HF、H2O、 NH3、CH4等微观粒子均含有10个质子,C正确;最外层 电子数为8的微观粒子不一定是稀有气体元素的原子,还 有可能是其他元素的离子,如Na+、Mg2+、O2-、S2-等,D 正确。 2. C [解析] 相对原子质量是一个某原子的质量与一个 碳-12原子质量的112 的比值,并不是原子的实际质量,A错 误;一个碳-12原子的质量是mkg,一个某原子的质量是 nkg,则该原子的相对原子质量是 12n m ,B错误;两种原子的 质量之比等于它们的相对原子质量之比,C正确;若钠的相 对原子质量是23,铝的相对原子质量是27,则一个铝原子 的质量大于一个钠原子的质量,故在等质量的钠和铝两种 金属中,钠所含的原子个数更多,D错误。 3. C [解析] 原子中,核内质子数=核外电子数,则x= 34-2-8-18=6,A错误;“硒”带有“石”字旁,属于非金属 元素,B错误;原子结构示意图中,圆圈内的数字表示质子 数,则硒原子的质子数为34,C正确;相对原子质量的单位 为“1”,常省略不写,硒的相对原子质量为78.971,D错误。 4. C [解析] 由题中信息可知,②是纯净物,③包含在② 中,而纯净物包括单质与化合物,则③是单质或化合物,不 可能是混合物,选项中一氧化碳、硫酸铜属于化合物,铜属 于单质,空气属于混合物。 5. B [解析] 由已知可得,生石灰与水反应放出大量的 热,则向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度,引燃白磷, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 故①正确;白磷燃烧生成五氧化二磷固体,产生大量白烟, 故②错误;白磷的量不足,则不能完全消耗试管内的氧气, 会导致测定的结果偏小,故③错误;实验中白磷燃烧放热, 试管内气体先膨胀,由于氧气被消耗,冷却后压强减小,因 此注射器的活塞先向右移动,后向左移动,故④正确;氧气 体积约占空气总体积的1 5 ,试管净容积为50mL,初始时 注射器内空气体积为50mL,则白磷燃烧消耗氧气的体积 约为(50mL+50mL)×15=20mL ,则注射器内剩余气体 的体积约为50mL-20mL=30mL,所以活塞最终停止在 30mL刻度附近,故⑤正确。 6. (1) 原子核外电子层数相同 从左到右最外层电子数 依次增大 (2) 金属 非金属 (3) 失去 (4) Na+(合 理 答 案 均 可) O2- (合 理 答 案 均 可) [解析] (1) 在第三周期中,各元素的原子结构的共同之处 是原子核外电子层数相同;在该周期中,各元素的原子核 外电子排布的变化规律是从左到右最外层电子数依次增 大。(2) 在第三周期中,元素类型的变化情况是从左到右 由金属元素过渡到非金属元素,并以稀有气体元素结尾。 (3) 位于第三周期的铝元素的原子的最外层电子数是3,小 于4,在化学反应中易失去电子;铝离子的质子数为13,核 外电子数为10,铝离子的结构示意图为 。(4) 核 外电子排布与氖原子相同的阳离子可能是钠离子、镁离子 等;阴离子可能是氧离子、氟离子等。 第三单元　维持生命的物质—— 氧气、水 3.1　氧气的性质和用途 1. D 2. D 3. (1) ② (2) ①③④ (3) ④ (4) ①②③ (5) ①② ③④ (6) ① 碳+氧气 点燃 →二氧化碳 ② 红磷+氧气 点燃 →五氧化二磷 ③ 硫+氧气 点燃 →二氧化硫 ④ 石蜡+ 氧气 点燃 →二氧化碳+水 4. B [解析] 氧气能供给呼吸,鱼类能在水中生活,是因 为水中溶解了一定量的氧气,A选项说法正确。登山运动 员要携带氧气瓶,是因为海拔越高,空气越稀薄,而高山上 的空气中氧气的体积分数仍为21%,B选项说法错误。自 然界能自主弥补氧气的消耗,是因为绿色植物的光合作用 产生氧气,C选项说法正确。食品能与氧气发生缓慢氧化 而变质,包装食品有时抽成真空,是为了避免食品被氧气 氧化而变质,D选项说法正确。 5. D [解析] 蜡烛在空气中燃烧,生成水和二氧化碳是实 验结论而不是实验现象,A错误;铁丝在空气中只能烧至 发红,不会剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体,B错误;红 磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白色的烟雾,C 错误;硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,生成有刺激性气 味的气体,D正确。 可燃物在氧气中燃烧的现象的描述 描述物质燃烧的现象时一般按照“一光、二热、三生 成”的顺序,即首先描述燃烧发出什么颜色的光或产生 什么颜色的火焰;其次描述是否放出热量;最后描述生 成了一种什么样的物质。描述现象时应特别注意: (1) 用词的准确性,如“烟”与“雾”,“光”与“火焰”的 区别。 (2) 实验现象与结论的区别,描述现象时,切忌直接 说出生成物的名称。 (3) 同种可燃物在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现 象不同。 6. C [解析] 氧化反应不一定都是化合反应,如石蜡和氧 气反应生成二氧化碳和水,属于氧化反应,但生成物不是 只有一种,不属于化合反应,A错误;化合反应是指两种或 两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点为“多 变一”,有氧气参加的化学反应不一定是化合反应,化合反 应也不一定有氧气参加,B错误、C正确;物质与氧气发生 的化学反应属于氧化反应,生成物不一定有两种,D错误。 7. D [解析] 由图像中氧气的浓度的变化可知,空气中氧 气的浓度大约为20%,A正确;将氧气倒入倾倒室,MN 段 曲线快速上升,说明氧气的密度比空气大,B正确;25s后 氧气的浓度急速下降,因此实验中“提起中间的隔板”操作 对应的时间点约在第25s,C正确;NP 段氧气的浓度逐渐 减小,蜡烛燃烧越来越弱,最后在P 点装置内氧气的浓度 与空气中氧气的浓度接近,因此蜡烛能正常燃烧,D错误。 8. (1) 吸收反应生成的二氧化硫,防止其污染空气 (2) 铁+氧气 点燃 →四氧化三铁 氧气不纯(合理答案均可) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 71