1.2 第2课时 物质的加热 仪器的洗涤-【拔尖特训】2024-2025学年新教材九年级上册化学(科粤版2024)

4 第2课时 物质的加热 仪器的洗涤 ▶ “答案与解析”见P2 1. 下列对酒精灯和酒精的认识,错误的是 ( ) A. 用酒精灯加热物质———酒精燃烧能放出 大量的热 B. 用酒精灯的外焰给仪器加热———外焰温 度最高 C. 不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精燃烧起 来———立即用湿布盖灭 D. 存放酒精时远离火源———主要是防止酒 精挥发 2. 洗涤是化学实验中的基本操作,下列说法中, 正确的是 ( ) A. 试管内还留有废液就使用试管刷刷洗 B. 使用滴瓶上的滴管滴加试剂后,立即用蒸 馏水洗净滴管并放回原瓶 C. 刚加热过试剂的试管,立即用冷水冲洗 D. 洗净的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成 水滴,也不成股流下 3. 写出下列操作可能造成的后果。 (1) 酒精灯熄灭后未盖灯帽: 。 (2) 用试管刷刷洗试管时,用力过猛: 。 (3) 用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯: 。 (4) 加热试管里的液体时,试管口对着人: 。 (第4题) 4. ★如图所示为给试管中液体加热的 操作,请指出其中的错误并改正。 (任写三点) (1) 。 (2) 。 (3) 。 5. (2024·南通通州段考)给80mL某液体加热 的操作中,所需要的仪器是 ( ) ① 试管 ② 烧杯 ③ 酒精灯 ④ 试管夹 ⑤ 陶土网 ⑥ 带铁圈的铁架台 A. ②③⑤⑥ B. ②③④⑤ C. ①③④ D. ②③⑤ 6. 试管是实验室最常见的仪器,如图所示,在不 同的化学实验中,试管口的朝向不同。下列 说法中,错误的是 ( ) (第6题) A. 向试管中倾倒液体时,试管口朝向如图① 所示 B. 向试管中加入块状固体时,试管口朝向先 如图②所示,后如图①所示 C. 给试管中的液体加热时,试管口朝向如图 ③所示 D. 给试管中的固体加热时,试管口朝向如图 ④所示 7. 用试管加热少量液体试剂,正确的操作顺序是 ( ) ① 点燃酒精灯进行加热 ② 向试管中加入1~2mL 液体 ③ 将试管夹从试管底部套上,夹在试管中上部 ④ 将试剂瓶盖好后,放回原处 A. ①②③④ B. ②③④① C. ②④③① D. ②③①④ 8. 化学实验过程中要规范操作,注意实验安全。 下列做法中,正确的是 ( ) A. 加热液体时,试管口朝着有人的方向 B. 为了节约试剂,将用剩的试剂放回原试 剂瓶 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 化学(科粤版)九年级上 知 识 讲 解 5 C. 实验过程中的药液溅入眼睛,可立即用纸 巾用力揉搓 D. 洒在实验台上的酒精燃烧起来,立即用湿 布覆盖 9. 下列操作中,会导致试管炸裂的是 ( ) ① 加热试管中的试剂时,试管外壁有水 ② 被加热的液体体积超过试管容积的1 3 ③ 加热时试管底部接触酒精灯灯芯 ④ 加热固体试剂时试管口向上倾斜 ⑤ 手持试管进行加热 ⑥ 加热结束后马上清洗试管 A. ①②③④⑥ B. ①③④⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ②③④⑥ 10. (2024·淄博模拟)实验结束后,下列仪器放 置的方法不正确的是 ( ) (第10题) A. ①② B. ②④ C. ①③④ D. ①②③④ 11. 如图是化学实验中常见的基本操作,据图回 答下列问题: (第11题) (1) 如图甲所示,用完酒精灯后,必须用灯 帽盖灭,盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好。 下列对“轻提一下灯帽”的原因的叙述不正 确的是 (填字母)。 A. 平衡压强,方便取下灯帽 B. 挥发水分,利于点燃酒精灯 C. 减少挥发,利于节约酒精 (2) 如图乙所示,用酒精灯加热试管中的液体。 ① 液体不能超过试管容积的 。 ② 先对试管进行 ,然后用酒精灯 的外焰对准液体所在部位加热。 (3) 如图丙所示,如果试管内壁附有不易洗 掉的 物 质,那 么 清 洗 试 管 时 一 般 先 用 蘸去污粉刷洗,再用自来水冲洗、 蒸馏水润洗,然后 (填“正”或“倒”) 放在试管架上晾干。 答案讲解 12. ★小华同学欲通过实验探究“用酒精 灯给物质加热时,应选用哪一层火 焰”。请你帮他完成实验探究过程 的设计,并回答下列问题。 (1) 提出问题:用酒精灯给物质加热时,应 选用哪一层火焰? (2) 作出假设: 。 (3) 探究过程和记录:取三支试管,各加入 3mL水。 ① 将第一支试管的底部放在酒精灯火焰上 方约3cm处加热。 ② 将第二支试管的底部与灯芯接触加热。 ③ 将第三支试管的底部放在外焰处加热。 记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需 时间,结果如表。 实验记录 ① ② ③ 所需时间/s 87 54 25 根据上表数据,得出的结论是 。 (4) 问题和讨论: ① 上述实验的三支试管中,各加入了3mL 水,即要求所取水的量相同,若不相同行吗? 。为什么? 。 ② 请再设计一种探究方法,简要叙述操作 过程、现象及结论: 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一单元　大家都来学化学 低处保持水平,由题意可知,初次读数时视线与液体凹液 面的最低处保持水平,这是正确的读数方法,读数为 16mL;倒出一部分液体后,仰视读数,读数为10mL,读数 比实际液体体积小,即剩余的液体体积大于10mL,则小华 实际倒出的液体体积小于6mL。 “定物称量”与“定量称量”的区别与操作 “定物称量”就是称量质量未知的物质质量(如要称 量一只烧杯的质量),称量时,先放称量物,然后加砝码, 调节游码至天平平衡。“定量称量”就是需称取一定质 量的物质(如称取5.3g氯化钠),称量时,先加砝码,调 节游码至所需要的质量,再逐渐添加称量物至天平平 衡,在“定量称量”过程中,若天平不平衡,只能通过改变 称量物的量来调节天平平衡,绝不能改变砝码或游码。 第2课时 物质的加热 仪器的洗涤 1. D 2. D 3. (1) 酒精挥发,下次难以点燃 (2) 击穿试管底部 (3) 引起火灾 (4) 液体溅出伤人(合理答案均可) 4. (1) 不应用酒精灯的焰心加热,应该用酒精灯的外焰加 热 (2) 试管内液体太多,应不超过试管容积的1 3 (3) 试管夹位置离试管口太远,应夹在试管中上部(或试管 不应直立,应倾斜且与水平面成45°角;或手指不应按在试 管夹的短柄上,应按在试管夹的长柄上等合理答案均可) 给物质加热的注意事项 1. 加热前要擦干容器的外壁。 2. 用试管夹夹持试管时,应从试管底部套上、取下。 3. 加热时要用酒精灯外焰,要先预热后集中加热。 4. 加热后的玻璃仪器不能骤冷。 5. 给试管中的固体加热时,试管口应略向下倾斜。 6. 给试管中的液体加热时,液体不能超过试管容积 的1 3 ,试管口不能对着人,应向上倾斜且与水平面成 45°角,加热过程中应不时移动试管。 5. A [解析] 试管、烧杯可用于液体的加热,但试管的容 积较小,通常用于少量液体的加热,“给80mL液体加热” 要选容积较大的,如烧杯、烧瓶等;烧杯不可直接加热,需 垫上陶土网。 6. A [解析] 向试管中倾倒液体时,瓶塞要倒放,标签要 朝向手心,瓶口紧挨试管口,试管口要略微倾斜,A错误;向 试管中加入块状固体时,可将试管平放,把固体放在试管 口,然后使试管慢慢竖立起来,使固体滑到试管底部,B正 确;给试管中的液体加热时,应使试管倾斜并与水平面成 45°角,C正确;给试管中的固体加热时,试管口应略向下倾 斜,D正确。 7. C [解析] 取用少量液体并加热的操作顺序:先取液 体,将试剂瓶盖好后放回原处,然后用试管夹夹持好试管, 最后点燃酒精灯进行加热。 8. D [解析] 加热液体时,若试管口朝着有人的方向,液 体沸腾溅出时容易烫伤人,A错误;用剩的试剂放回原试 剂瓶会造成试剂污染,B错误;实验过程中的药液(尤其是 有腐蚀性或有毒的药液)溅入眼中,要立即用水冲洗(切不 可用手揉眼睛),边洗边眨眼睛,必要时就医,C错误;洒在 实验台上的酒精燃烧起来,立即用湿布覆盖,D正确。 9. B [解析] ① 加热试管中的试剂时,试管外壁有水,会 造成试管受热不均匀而使试管炸裂;② 被加热的液体体积 超过试管容积的1 3 ,会造成液体沸腾时喷出伤人,不会导 致试管炸裂;③ 加热时试管底部接触酒精灯灯芯,会造成 试管受热不均匀而使试管炸裂;④ 加热固体试剂时试管口 向上倾斜,会造成冷凝水回流到热的试管底部,使试管炸 裂;⑤ 手持试管进行加热,可能会导致烫伤,不会使试管炸 裂;⑥ 加热结束后马上清洗试管,会造成试管骤冷而炸裂。 10. D [解析] 酒精灯使用完毕后,应用灯帽盖灭酒精灯, ①错误;胶头滴管使用完毕后,应清洗干净并放到指定位 置,不能平放在实验台桌面上,②错误;试剂取用完毕后,应 将药匙清洗干净,并盖上瓶塞,③错误;托盘天平使用完毕 后,应将砝码放回砝码盒,并将游码归零,④错误。 11. (1) C (2) ① 1 3 ② 预热 (3) 试管刷 倒 [解析] (1) 熄灭酒精灯时用灯帽盖灭,盖灭后轻提一下灯 帽的原因是防止温度降低,酒精灯内压强变小,下次使用 时不易打开,同时也使生成的水分挥发掉,利于下次点燃 酒精灯。(2) ① 给试管中的液体加热时,液体不能超过试 管容积的1 3 。② 要用酒精灯的外焰加热,加热时必须先预 热。(3) 如果试管内壁附有不易洗掉的物质,那么清洗试 管时一般先用试管刷蘸去污粉刷洗,再用自来水冲洗、蒸 馏水润洗,然后倒放在试管架上晾干。 12. (2) 应选用外焰给物质加热(合理答案均可) (3) 用 酒精灯外焰加热水至沸腾所需的时间最短,应选用外焰给 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 物质加热 (4) ① 不行 因为所取的水的量也会影响加 热至沸腾所需时间,在探究实验中,必须控制仅有一个因 素不同,即选用火焰的位置不同,而其他因素相同,这样才 能得出正确结论 ② 点燃酒精灯,取一根火柴梗,拿住 一端迅速水平放入火焰中,约1s后拿出观察,处在外焰部 分的火柴梗最先变黑(炭化),说明外焰温度最高,应选用 外焰给物质加热(合理答案均可) [解析] (3) 水加热至 沸腾所需时间越短,火焰温度越高。(4) ② 可以利用火柴 梗验证火焰温度的高低,加热过程中哪个部位最先变黑, 对应火焰位置温度就最高。 控制变量法在科学探究中的应用 当有多种因素的变化都可能影响实验结果时,要明 确哪种因素真正起了作用,就必须控制其他因素相同而 改变这种因素,从而考查该因素对实验结果所起的作 用,这种方法在科学探究中称为控制变量法。在研究 一种条件对研究对象的影响时,除了这种条件不同外, 其他条件都应该相同,这就是科学探究设计中控制变量 的基本思路。 1.3　物质的变化 1. A 2. A 3. D 4. D 5. D 6. C [解析] 搭建防震帐篷安置灾民,没有新物质生成, 属于物理变化;用生命探测仪搜救幸存者,没有新物质生 成,属于物理变化;为防止疫情发生每天进行消毒,消毒过 程中有新物质生成,属于化学变化;医护人员每天给灾民 测体温,没有新物质生成,属于物理变化。 物质变化类型的判断方法 判断物质发生的变化是化学变化还是物理变化,关 键是看变化过程中有无新物质生成。物理变化中物质 在变化前和变化后是同一种,虽然形状、状态或颜色等 可能不同,但没有生成新物质。在化学变化中存在原物 质的消失和新物质的生成。 7. C [解析] “千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,没有 生成新物质,属于物理变化;“花气袭人知骤暖,鹊声穿树 喜新晴”,没有生成新物质,属于物理变化;“春蚕到死丝方 尽,蜡炬成灰泪始干”,蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水,属 于化学变化;“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,没有生 成新物质,属于物理变化。 8. D [解析] 水车汲水灌溉、风力发电和太阳能供热过程 中,均没有通过化学反应提供能量;蓄电池放电过程中,化 学能转化成电能,通过化学反应提供能量。 9. D [解析] 自然界中存在的物质也可能是化学变化中 的“新物质”,如碳酸钙和盐酸反应生成的二氧化碳是自然 界中存在的物质,但属于该反应生成的“新物质”,A错误; 物质在形状、颜色、状态等方面发生的变化不一定是化学 变化,与变化前的物质在形状、颜色、状态等方面有所不同 的物质不一定是“新物质”,B、C错误;与反应前的物质在组 成或结构上有所不同的物质一定是“新物质”,D正确。 10. B [解析] 在物理变化过程中一定不会有新物质生 成,若有新物质生成,则该过程称为化学变化,A错误;在化 学变化过程中,一定会同时发生物理变化,B正确、C错误; 不需要加热就能发生的变化不一定是物理变化,化学变化 并不一定需要加热才能发生,D错误。 11. (1) 剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成 白色粉末并伴有白烟 化学变化 生成了新物质 (2) 化 学变化 (3) 物理变化 不一定 (4) 在变化中是否有新 物质生成 [解析] (1) 镁条燃烧的现象:剧烈燃烧,发出 耀眼的白光,放出大量的热,生成白色粉末并伴有白烟;镁 和氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁,有新物质生成, 属于化学变化。(3) 图③中发生的变化是物理变化,可见 发光、放热的变化不一定是化学变化。(4) 物理变化与化 学变化的本质区别是在变化中是否有新物质生成。 12. (3) 水 酚酞试纸变红 有二氧化碳生成 (4) 碳铵 受热消失,是由于它变成了别的物质,发生的是化学变化 (5) ① 化学变化是有新物质生成的变化,颜色、状态发生 改变不一定是生成了新物质 ② 不能 碳铵也能使澄清 石灰水变浑浊 ③ 碳酸氢铵 加热 →氨气+二氧化碳+水 ④ 避光(或避热;或防潮;或密封等合理答案均可) [解析] (3) 将干燥的碳铵放在试管中加热,管口有水珠, 说明有水生成;由于碳铵加热时有氨气生成,而氨气能使 湿润的酚酞试纸变红,故将湿润的酚酞试纸放在试管口, 可观察到的实验现象为酚酞试纸变红;将气体通入澄清石 灰水中,澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成,二氧化 碳能使澄清石灰水变浑浊。(4) 由(3)可知,碳铵消失,是 因为受热分解生成了氨气、二氧化碳和水,故碳铵受热消 失,是由于它变成了别的物质,发生的是化学变化。(5) ① 化 学变化是有新物质生成的变化,颜色、状态发生改变不一 定是生成了新物质,如水沸腾变成水蒸气,状态发生了改 变,属于物理变化,故仅仅通过碳铵加热时颜色、状态的变 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3