1-5以内减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

《1 - 5 的减法》教案 一、教学目标 知识与技能目标 让学生初步理解减法的含义，认识减号 “-”，能正确读出减法算式。 学会计算 1 - 5 的减法，掌握减法的计算方法。 培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。 过程与方法目标 通过创设情境、动手操作、小组合作等活动，让学生经历减法的形成过程，体会减法的实际意义。 引导学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。 情感态度与价值观目标 激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的合作精神和团队意识。 让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强自信心。 二、教学重难点 教学重点 理解减法的含义，掌握减法的计算方法。 正确读出减法算式。 教学难点 理解减法的实际意义。 三、教具准备 教师准备 多媒体课件、小棒、计数器、数字卡片、动物图片等。 奖品（如小红花、小贴纸等）。 学生准备 小棒、练习本、铅笔。 四、教学过程 创设情境，导入新课 教师播放一段动画视频，视频中展示了三只小鸟在树上，飞走了一只小鸟。 教师提问：“同学们，你们看到了什么？现在树上还剩下几只小鸟呢？” 引导学生观察并回答问题。 引出课题：1 - 5 的减法。 探究新知 理解减法的含义 教师用课件展示刚才的动画情境，并用图形表示出来：先出示三个圆形代表三只小鸟，然后划掉一个圆形代表飞走的一只小鸟，最后剩下两个圆形。 教师讲解：“从总数里去掉一部分，求剩下的部分，就用减法计算。” 教师在黑板上板书：3 - 1 = 2。 介绍减号 “-” 的名称和含义，“-” 表示去掉、减少。 让学生读一读这个减法算式：3 减 1 等于 2。 探索减法的计算方法 教师用小棒演示减法的计算过程：先拿出三根小棒，代表三只小鸟，然后拿走一根小棒，代表飞走的一只小鸟，最后数剩下的小棒，有两根。 教师提问：“3 - 1 等于几呢？我们可以用什么方法来计算呢？” 引导学生思考并回答问题。 教师总结：可以用数数的方法来计算减法，也可以用想加法算减法的方法来计算减法。例如，3 - 1 可以想 1 + 2 = 3，所以 3 - 1 = 2。 举例说明减法的实际意义 教师用课件展示一些生活中的例子，如一个小朋友有三个苹果，吃了一个苹果，还剩下几个苹果？有五只蝴蝶，飞走了两只蝴蝶，还剩下几只蝴蝶？等等。 让学生用图形或小棒表示出这些例子，并写出减法算式。 请学生上台展示自己的作品，并说一说自己是怎么想的。 巩固练习 游戏一：找朋友 教师把数字卡片（1 - 5）分发给学生，每人一张。 教师说出一个减法算式，如 “4 - 2”，拿着数字卡片 “4” 和 “2” 的学生就站起来，组成一个小组，然后一起说出这个减法算式的结果 “2”。 教师可以多说出几个减法算式，让学生进行游戏。 游戏二：开火车 教师把学生分成几个小组，每个小组坐成一排。 教师出示一个减法算式，如 “5 - 3”，第一个小组的第一个学生说出这个减法算式的结果 “2”，然后第二个学生再说出一个减法算式，如 “4 - 1”，第二个小组的第一个学生说出这个减法算式的结果 “3”，以此类推，像开火车一样进行游戏。 如果有学生说错了，这个小组就停下来，其他小组继续游戏。最后，看哪个小组说得又快又准。 练习巩固 教师出示一些练习题，如填空：4 - 2 =（ ），3 - 1 =（ ），5 - 4 =（ ）等。 让学生在练习本上完成练习题，教师巡视指导。 课堂小结 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结减法的含义、计算方法和实际意义。 让学生说一说在学习过程中的收获和体会。 课后练习 教师布置课后作业，让学生完成课本上的练习题。 让学生在生活中寻找可以用减法解决的问题，并和家长一起说一说。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生们对 1 - 5 的减法有了初步的认识和理解。在教学过程中，我通过创设情境、动手操作、游戏活动等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，注重引导学生观察、思考、表达和合作，培养了学生的思维能力和创新意识。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。 学科网（北京）股份有限公司 $$