第二单元 我们周围的空气 作业本-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

第二单元 空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 1.(家庭小实验)“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最 高的是( A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2.下列物质前者属于纯净物，后者属于混合物的一组是( A.冰水和糖水 B.稀有气体和空气 C.二氧化碳和臭氧 D.氧气和蒸馏水 3.(实验装置创新)利用如图装置测定空气中氧气的含量，刚开始注射器活塞停在10mL处，下列说 法正确的是( A.点燃红磷后产生大量白雾 18161412108642 B.活塞先向右移动再向左移动 C.冷却至室温后观察活塞最终停在刻度8的位置 足量 D.红磷的量要足量，否则会导致测定结果偏大 红磷 4.(数字化实验)中秋节吃月饼时，小育对包装袋内的“脱氧剂”产生了 兴趣，于是展开了下面的探究。 【查阅资料】脱氧剂利用铁粉与氧气发生缓慢氧化生锈而除去氧气，达到食品防腐的目的，铁粉脱 氧剂中的其他成分对后面的实验无影响。 【探究目的】探究用铁粉脱氧剂是否能测定空气中氧气的含量，并比较效果。 图2 【进行实验】实验1：按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉脱氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利 用铁生锈原理测定空气中氧气的体积分数。 (1)实验1中红磷燃烧的主要现象是 红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温。 打开弹簧夹，水能倒吸人集气瓶的原因是 ,该反应的文字 表达式为 (2)为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是 (写一点)。 氧气 氧气 体积 实验1 休积 实验2 分数20 分数20 % 15 %15 10 .6 6 20406080100120140 10203040 图3 时涧s 图4 时间mi (3)实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别 如图3、图4所示。依据图3、图4信息 (填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确，判 断依据是 (4)结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用图1或图2装置测定空气中氧气的 体积分数，该替代物应满足的条件是 (写两点)。 官典训练|化学·九年级全册 a 第2课时空气是一种宝贵的资源 1.下列空气成分中能供给呼吸的是( A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.空气是人类生活生产活动中的重要资源。下列用到的气体不是来自空气的是( A.用于飞艇的氦气 B.用于磁悬浮列车的氮气 C.用于氢氧燃料电池的氢气 D.用于医疗急救的氧气 3.中国对大深度载人潜水器“蛟龙号”的研制取得了世界嘱目的成绩，实现了我国挺进深蓝的宏伟 目标，乘“蛟龙号”下潜的科研人员，他们的呼吸环境必须注意调节的是( A.O,和H(O的含量B.(),和N,的含量 C.(),和H的含量 D.(O),和C),的含量 4.空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”。下列关于空气的说法正确的是( A.在空气的成分中，稀有气体化学性质很不活泼 B.空气中的氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 C.空气中氮气的质量分数为78% D.目前计人空气污染物指数的气体主要包括SO,、NO,、CO等 5.下列关于“物质一用途一性质”的说法不正确的是( A.稀有气体一霓虹灯一通电能发出不同颜色的光 B.氧气一火箭发射一可燃性 C.酒精一作燃料一可以燃烧 D.氮气一食品防腐一常温下化学性质稳定 6.阅读以下有关“空气成分”卡通图，把你从图中获得的信息填在横线上。 我们是空气， 是一个大家族 我是立，约占21%. 我们是稀有气体 约占0.94%. 我是氣气，约占上 我是二氧化碳的 我们是其他气体 杂质，约占0.03% 占e (1)填写下列数据或名称：a :b (2)你得到的信息是：① :② 7.空气是一种宝贵的自然资源。 需氧空气 空一一 →富氨空气 空气过滤器送风机 膜装置 真空系 (1)太空空间站内的“空气”要与地球上的空气组成基本一致，其中氧气与氨气的体积比约 为 (2)如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。冰箱“气调保鲜”是利用分离出的 空气对食品进行保鲜，这是由于它的化学性质不活泼，因此氨气常用作 (3)空气质量日益受到人们的关注。某同学就有关提高空气质量的具体措施给我市“创城办”提 出建议，下列建议不合理的是（填字母）。 A.安排洒水车在城市主干道洒水 B.植树造林，增加城市绿化面积 C.将有污染的化工厂搬迁至郊区 D.提倡使用太阳能等清洁能源 化学·课时作业 课题2 氧气 第1课时氧气的性质 1.下列现象和氧气的物理性质有关的是( A.鱼类在水中生存 B.铁在空气中生锈 C.氧气使带火星的小木条剧烈燃烧 D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 2.欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是( A.分别倒入少量的澄清石灰水 B.分别测量它们的密度 C.分别测量它们的溶解度 D.分别伸入燃烧的木条 3.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是( A.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 空 C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体 国水旺 D.氧气含量越多，硫燃烧越剧烈 4.(项目式探究)学习了氧气的性质后，曾键浩同学想探究铁丝在氧气中燃烧的实验，实验步骤：取 几根纱窗细铁丝，擦去表面的铁锈和油漆，拧成一束螺旋状绕在一根火柴上，点燃火柴，待火柴临 近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，实验流程如图所示。讨论： (1)以上实验步骤前，他在空气中进行过铁丝燃烧实验，发现铁 丝不能燃烧，这是由于 ,在此实验中夹持 铁丝的仪器是 铁丝 (2)你认为他把铁丝绕成螺旋状的目的是 克火柴 氧气 ,待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集 气瓶中，铁丝燃烧，该反应伴随的主要现象是 ,此反 应的文字表达式是 (3)邓文浩同学分别用向上排空气法和排水法各收集一瓶氧气，然后进行铁丝燃烧的实验，发现 燃烧现象不同，于是对铁丝燃烧与氧气浓度的关系进行了探究。 【进行实验】取5根相同的铁丝（直径0.6mm),卷成相同的螺旋状后，分别在氧气体积分数不 同的集气瓶中进行实验，实验记录如下 实验次数 氧气的体积分数% 实验现象 第一次 90% 燃烧刷烈，火星四射，燃烧时间长，实验成功 第二次 80% 燃烧现象与90%的相比没有明显差异，实验成功 第三次 70% 燃烧比80%的弱，燃烧时间比80%的短，实验成功 第四次 60% 燃烧比70%的弱，燃烧时间更短，实验成功 第五次 50% 铁丝没有燃烧 ①通过这组探究实验，可得出的结论是 ②要研究铁丝的粗细对燃烧现象的影响，下列实验能达到目的的是。（填字母） A.在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C.在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细铁丝的燃烧实验 9 官典训练|化学·九年级全册 第2课时化合反应和氧化反应 1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多种物质发生化学反应。如：①硫十氧气点燃 二氧化硫：②白磷十氧气点警五氧化二磷：③铁十氧气点警四氧化三铁。关于上述三个反应的叙 述中不正确的是( A.都需要点燃 B.都是氧化反应 C.都属于化合反应 D.生成物都是固体 2.下列变化不属于缓慢氧化的是( A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.钢铁生锈 D.冰雪融化 3.下列不属于剧烈氧化和缓慢氧化的共同点的是( A.放热 B.都是氧化反应 C.发光 D.都有新物质生成 4.下列说法正确的是( A.物质与氧气发生的反应属于氧化反应 B.蜡烛燃烧发生的反应叫化合反应 C.铁在氧气中燃烧是剧烈氧化，铁生锈也是剧烈氧化 D.氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应 5.下列反应既是化合反应又是氧化反应的是( ) A.氧化钙十水·氢氧化钙 B.铝十氧气→氧化铝 C.水通电氢气十氧气 D.碳酸钙十盐酸→氯化钙十二氧化碳十水 6.下列说法中正确的是( A.物质在氧气中燃烧的反应是化合反应 B.氧化反应就是物质跟氧气的反应 C.化合反应一定是氧化反应 D.氧化反应不一定是化合反应 7.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红 磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。 (1)麻书萱同学是个善于思考、善于总结的学生，做完 实验后，她发现了一些共同点：在反应条件方面，三 个实验都要 :在反应基本类型方面，三个化 铁细 水 王水 学反应都是 反应。 甲 乙 (2)她同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲 中观察到的反应现象是 ,丙中生成物 的化学符号是 ,丙中铁丝绕成螺旋状的目的是 (3)书萱同学还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目 的是 :丙集气瓶底部放少量水的目的是 10 化学·课时作业 课题3制取氧气 第1课时制取氧气 1.排空气法收集氧气，验满操作正确的是( A.观察是否有大气泡冒出 B.闻气体的气味 C.带火星的木条伸入集气瓶中 D.带火星的木条放在集气瓶口 2.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是( A.用排水法收集O2时，集气瓶装满水 B.用向上排空气法收集O时，导管伸人到集气瓶的底部 C.用排水法收集O2时，导管口刚冒出气泡，立即收集 D.用排水法收集O,时，收集满后，在水下盖上玻璃片 3.工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是( ) A.氧气和氮气的密度不同 B.氧气和氮气在水中的溶解性不同 C.氧气和氮气的化学性质不同 D.氧气和氮气的沸点不同 4.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是( 棉花 双手紧握 装满水 盖上 玻璃片 A.检查装置气密性 B.加热立即收集 C.收满后移出集气瓶 D.结束时停止加热 5.(基础实验与跨学科实践)(1)实验室制取氧气及性质检验。 棉花 i.右图中仪器a的名称是 ⅱ.用高锰酸钾分解制氧气，应选择右图中的发生装置： (填字母) 写出反应的文字表达式： ⅲ.收集一瓶氧气并进行性质检验。 操作 现象 结论 硫燃烧时， (填字母)，生成刺激性气味的气体 a,产生大量白烟 氧气具有氧化性 b.生成黑色固体 氢氧化钠 旺溶液 c发出蓝紫色火焰 集气瓶中氢氧化钠溶液与水的作用相同，其作用是 (2)制作氧自救呼吸器 呼吸面罩接口 查阅资料，超氧化钾(KO)为黄色固体，分别与二氧化碳、水反应生成孔区 氧气和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。 动手实践：设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观K0, 观察窗 察到生氧剂由 (填颜色变化)，则基本失效。 11 官典训体|化学·九年级全册 第2课时催化剂和分解反应 1.实验室中各种化学药品需要合理保存，否则容易变质。硝酸通常存放在棕色试剂瓶中，其原因是 硝酸在光照下会发生如下反应：硝酸光二氧化氮十水十氧气，该反应属于( ) A.分解反应 B.化合反应 C.氧化反应 D.物理变化 2.有关二氧化锰在过氧化氢分解实验中的作用，下列叙述正确的是( A.没有二氧化锰，过氧化氢不能分解产生氧气B.二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率 C.二氧化锰是该反应的反应物 D.二氧化锰能增加过氧化氢分解产生氧气的量 3.2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在太空舱工作生 活了183天，太空舱利用NiFe.O,将航天员呼出的CO,转化为O2,而NiFe.O,的质量和化学性质 在反应前后都不变。则NiFe:O,在该反应中是( A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂 4.实验室用KMO,制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是( 2与 细沙 A.检查装置气密性 B.加热KMnO1制O, C.验证O,已集满 D.硫在O,中燃烧 5.对以下反应归纳正确的是( ①过氧化氢三氧化锰，水十氧气 ②水通电氢气十氧气 ③高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气 A.都是实验室制取O的常用方法 B.①③中的二氧化锰都是反应的催化剂 C.都是分解反应 D.反应物都是液体 6.下列说法中正确的是( A.从液态空气中分离出氮气和氧气，是分解反应 B.蜡烛在空气中燃烧属于化合反应 C.凡是生成两种或两种以上其他物质的反应都是分解反应 D.实验室用高锰酸钾制氧气的反应属于分解反应 7.下列对催化剂描述正确的是( A.任何化学反应都需要催化剂 B.催化剂在化学反应前后本身的质量和性质发生了变化 C.只有分解反应才需要催化剂 D.某些化学反应可以有多种催化剂 8.下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是( A.镁十氧气点蝶氧化镁 B.氧化求加热求十氧气 C.水道电氢气十氧气 D.蜡烛十氧气点想二氧化碳十水 12九年级全册参考答案 第二单元空气和氧气 高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 茈c 课题1我们周围的空气 (2)吸收二氧化硫，防止污染空气黄色变为白色 第2课时催化剂和分解反应 第1课时空气的组成 1.A2.B3.C4.A5.C6.D7.D8.D 1.B2.A3.C 4.(1)放出热量，产生大量白烟 第三单元 物质构成的奥秘 氧气被消耗，瓶内压强小于外界大气压 磷十氧气点婚五氧化二磷 课题1分子和原子 (2)试剂要过量（装置气密性良好，合理即可） 第1课时物质由微观粒子构成 (3)实验2 1.B2.B3.A4.B5.C6.D7.D 实验1反应后氧气剩余较多，实验2反应后氧气儿 8.滤纸条上的酚酞溶液从C到A依次变红 平没有剩余 浓氨水与酚酞滴反了浓氨水 (4)只能与氧气反应，生成物中没有气体（合理即可） 第2课时分子可以分为原子 第2课时空气是一种宝贵的资源 1.B2.C3.C4.D5.A6.C7.D8.A 1.B2.C3.D4.A5.B 9.口)化合(2)氢原子氯原子 6.(1)氧气78%0.03% (3)氯分子原子氢分子氯分子 空气属于混合物 (4)在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分 稀有气体大约占空气体积的0.94% 7.(1)1:4(2)富氮保护气(3)C 8 课题2氧气 10.(1)N (2)②(3)水分子 第1课时氧气的性质 课题2原子的结构 1.A2.D3.A 第1课时原子的构成与相对原子质量 4.(1)氧气的浓度过低坩埚钳 1.D2.C3.A4.B5.A6.C7.C8.D9.C (2)增大铁丝与氧气的接触面积或者增大铁丝的受热 第2课时原子核外电子的排布离子 面积：聚集热量，使铁丝持续燃烧 1.B2.D3.D4.B5.D6.B7.C8.A 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 9.(1)最外层电子数质子数13 氧气十铁点尴四氧化三铁 (2)8(3)Mg+(4)C (3)在氧气浓度大于50%时，浓度越大，燃烧越剧烈，在 课题3元素 氧气浓度低于50%时，铁丝不燃烧 第1课时元素及元素符号 第2课时化合反应和氧化反应 1.A2.B3.A4.B5.C6.B7.C 1.D2.D3.C4.A5.B6.D 8.(1)②④⑤(2)②⑦D和③⑧氟得到 7.(1)点燃化合 9.(1)原子(2)18(3)质子数核电荷数Mg (2)发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性 第2课时元素周期表 气味的气体 1.D2.D3.D4.C5.B 下eO,聚集热量，使铁丝持续燃烧 6.(1)2(2)A(3)三S (3)吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气 第四单元自然界的水 防止高温的生成物溅落，炸裂集气瓶底 课题3制取氧气 课题1水资源及其利用 第1课时制取氧气 第1课时爱护水资源 1.D2.C3.D4.A 1.D2.C3.B4.A5.A6.B7.B8.D 5.(1)i,锥形瓶ⅱ.A 9,(1)用洗菜水浇花 27