6.3.1 二氧化碳的实验室制取(1)-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

第六单元 碳和碳的氧化物 课题3二氧化碳的实验室制取 第1课时二氧化碳的实验室制取（一） 化学语言循环练。 ①木炭还原氧化铜 ②木炭还原氧化铁 课导读 试剂 稀盐酸、石灰石 反应原理 实 发生装置选 ,装置的选择由反应物的 收集装置选 ,收集装置的选择依据有：气体与 验 和反应 决定 空气的 大小，是否与 反应，是否 室 水或与水 制 取 CO 检验方法 现象：澄清石灰水变 反应原理： 验满方法 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已集满 工业制取CO, 反应原理： 课中导学 ⊙知识点)实验室制取二氧化碳 例1实验室制二氧化碳有以下操作：①向锥形瓶中加入大理石：②向长颈漏斗中注入稀盐酸：③固定装 置：④检查装置气密性：⑤收集气体并验满二氧化碳，正确的操作顺序是 ( ) A.D②③⑤) B.④①③②⑤ C.①②④③D D.④②⑤③① 思路点拨：实验室制二氧化碳的操作中，先连接仪器，检查装置的气密性，然后先加入固体试剂，塞上橡皮 塞，将试管固定在铁夹台上，再沿长颈漏斗加入液体试剂，用向上排空气法收集，然后检验是否集满。 1,实验室常用来制取二氧化碳的试剂是 A.碳粉和氧气 B.大理石高温煅烧 C.大理石和浓硫酸 D.大理石和稀盐酸 ⊙知识点2实验室制取气体的一般思路和方法 例2下列不属于实验室制取气体的一般思路和方法的是 A.确定所制气体的反应原理 B.选择适合制取该气体的实验装置 C.明确验证所制得气体的方法 D.研究如何使用制得的气体 ●>1174 宝典训练化学·九年级·全册() 思路点拨：实验室制取气体的一般思路和方法包括选择方法和原理，选定合适的实验装置，安排合理的 实验步骤，明确验证所制得气体的方法，不包括研究如何使用制得的气体。 2.实验室用高锰酸钾制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳都不可能用到的仪器是 ◆基础过关 3,下列关于CO2的实验室制取及检验的说法不正确的是 澄清 石灰水 A.制CO的试剂 B.发生装置 C.收集装置 D.检验CO 4.下列选项为几位同学在实验室制取并收集二氧化碳的操作，其中操作正确的是 ( 石灰石袋网 CO: 燃着的木条 A.取用石灰石 B.发生装置的组装 C.收集气体 D.验满 5.实验室用双氧水制氧气和用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳相比较，下列说法正确的是 ①反应都不需要加热 ②反应原理都是分解反应 ③前者可用排水法收集，后者可用向上排空气法收集 ①所用试剂的状态相同，都为固体和液体 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 6.易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√/”，错的打“×”。 (1)将燃着的木条伸进某瓶气体中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳。 ( ) (2)制取CO,装药品时，先向锥形瓶中加入液体试剂，再加入固体试剂。 ( ) (3)因为CO,能溶于水，所以不能用排水法收集 ( ) (4)实验室可利用大理石与稀硫酸制取二氧化碳。 ( (5)将集满CO,2气体的集气瓶盖上玻璃片后，正放在桌面上。 ( ◆能力提升 7.文慧同学自制下图A装置在实验室制取二氧化碳气体。 (1)无纺布内装的药品是 ,你认为她设计的 自制装置与下图装置B相比较，优点是 (2)连接B,D,E装置进行实验。若实验时D装置中蜡烛燃烧 熄灭，E装置中溶液变浑浊，则B装置中反应的化学方程式 为 (3)她将生成的气体通入澄清石灰水中没有观察到变浑浊，产生该现象的原因可能是 ☆提分宝典：检验CO2不能用燃着的木条，因为N:、稀有气体等其他气体也能使燃着的木条熄灭。 ●>118●《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R 第2课时 碳单质的化学性质 【课前导读】 化学语言循环练： 0c+o,.点槛co 无色无臭小 难1.2C0+0.点槛2c0 ②CO.+Ca(OH).-CaCO,￥+H.D 2.c0+Cu0△Cu+C0,3.毒性 【课前导读】 【课中导学】 1.不活泼 变强2.C+0,点c0,2C+0点槛2c0 例1.A(1)黑色粉末逐渐变红 3.2C0 c0+Cu0△Cu+cO, 【课中导学】 (2)C()2+Ca(OH)CaC)2↓+H.(0 (3)在导管C口用酒精灯点燃尾气 例1.DL.D例2.D2.C例3.C3.A4.D5.A (4)冬季取暖一定要安装烟肉·注意室内通风 6.(1)×(2)/(3)/(4)×7.B 1.C例2.D2.D3.A4.D5.D6.C 8.(1)二(2)稳定 7.(1)×(2)×(3)×(4) (3)集中火焰，提高温度刚开始排出的是空气 8.D (4)黑色的粉末变为红色 9.(1)1 1 c+2Cu0商温2Cu+c0,↑ (2)黑色粉末变红色C0+Cu0ACu+C0 (5)①防止石灰水倒流试管，使试管破裂 證清石灰水变浑浊C), ②以免铜被氧化 (3)CO有毒，防止污染空气 课题2 碳的氧化物 (4)防止B装置中澄清石灰水倒吸入玻璃管中，使玻璃 管骤冷炸裂防止生成的铜重新被氧化 第1课时二氧化碳 化学语言循环练： 课题3二氧化碳的实验室制取 ①C+2Cu0高温2Cu+c0.+ 第1课时 二氧化碳的实验室制取（一） @C+c0,.商里2C0 化学语言循环练： 【课前导读】 ①C+2Cu0商温2cu+C0.+ 物理性质：无色大 ②3C+2Fe0,商里4Pe+3C0.+ 化学性质：2.C),+H0一HCO 【课前导读】 3.CO:+Ca(OH):-CaCO+H:O (以方框为填写单位) 4.不能不可不支持 CaCO,2HCI-CaCl+H:O+CO. 对生活和环境的影响：干冰温室 B状态条件 防治措施：③植树造林 D密度空气溶于反应 【课中导学】 浑浊 例1.A例2.D1.B例3.B2.C3.B4.C5.D Ca(OH)+CO一CCO,￥+H,O 6.(1)×(2)/(3)/(4)X CaC0,高caO+c0.+ 7.C8.C 【课中导学】 9.【猜想与假设】主要成分和水中都没有氨元素（或若生 成氮气不遵守质量守恒定律)有毒CO,O 例1.B1.D例2.D2.D3.A4.C5.B 【得出结论】 6.(1)×(2)×(3)/(4)×(5)/ (1)CO,(或二氧化碳) 7,(1)石灰石或大理石可以随制随停 CO+Ca(OH)=CaCO￥+HO (2)CaCO.2HCI --CaCl+H2O+CO. (2)不能带火星的木条不复燃也可能是含氧气浓度低 (3)二氧化碳中含有氯化氢气体（或者澄清石灰水变质 了) 第2课时一氧化碳 第2课时 二氧化碳的实验室制取（二） 化学语言循环练： ①CO,+HO-HCO 化学语言循环练： ②HCO,一CO,◆+H,O ①C+c0,.商温2c0 12