任务4-1 修复人物照片-修复工具组（教案）-《图形图像处理》同步教学（高教版）

课程内容 项目4 图像修复 任务4-1 修复人物照片-修复工具组 计划课时 2课时 一、情景引入 提出问题 ：找不同？请找出两幅图片中不同的地方。 二、教学目标 学生通过完成本案例，达成以下目标： 认知目标：了解Photoshop CS6中修复工具组的功能，掌握它们的使用方法。 情感目标：通过案例的学习，增加软件的岗位实战经验 合作技能目标：通过合作学习，培养学生的学习能力和协作精神 三、教学重、难点 教学重点：了解Photoshop CS6中修复工具组中各个工具的功能。 教学难点：掌握Photoshop CS6修复工具组中各个工具的使用方法。 四、教学方法 以案例教学为核心，采用任务驱动式的行为导向教学法。 采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以学生的感知、理解、巩固、运用为教学设计流程。教学互动环节中主要包括五个步骤：任务描述——知识学习——任务实施——任务拓展——知识小结。 五、教学资源 机房、电子教室、案例演示视频、案例源文件、素材、教学ppt等。 六、教学过程设计 任 务 描 述 提出问题 ：找到两张图片中的不同之处？之后引导学生仔细观察，接着对任务的制作进行步骤分解，既能降低学习难度，又能帮助学生对整个任务的制作过程有一个整体认识。 任 务 知 识 点 操 作 难 度 步骤1：修复纹身图案 污点修复画笔工具 ★ 步骤2：修复脸部斑纹 修复画笔工具 ★★★ 步骤3：修复人物红眼 红眼工具 ★ 步骤4：修复眉脚和嘴角的痣 修补工具 ★★ 步骤5：移动井盖位置 内容感知移动工具 ★ 提出本案例的学习目标。 知 识 学 习 教师引导学生学习本任务的“预备知识”，包括： 1、 污点修复画笔工具 2、 修复画笔工具 3、 红眼工具 4、 修补工具 5、 内容感知移动工具 任 务 实 施 教师分发制作素材，学生进行任务制作。根据学生的实际基础，推荐两种教学方式： 1． 根据案例视频等教学资源，学生自主学习，完成该任务案例； 2． 教师先进行演示讲解，之后学生根据教学资源完成任务。 前一种方式适合于有一定学习基础的学生，对提高学生自主学习能力很有好处；后一种方式适合于不具备自主学习能力的学生，适合于学生对软件知识的快速学习掌握。 知 识 小 结 课程学完后，参考教材的“学习反馈”表。教师对本节课所学知识要点做一个总结式的梳理，让学生对照表格检验自己的掌握情况。 七、教学反思 班 级 教学心得： 改进思路： 学科网（北京）股份有限公司 $$