第6课 用对立统一的观点看问题 课件-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

第 二 单 元 辩 证 看 问 题 走 好 人 生 路 2024年10月起，朝韩间的军事紧张再度升级和加剧。10月3日、9日、10日，韩国使用无人机渗透至平壤上空，并散发反朝宣传单。严重触犯了朝鲜的底线。 10月9日，朝鲜人民军总参谋部宣布“完全切断”与韩国连接的公路和铁路。韩军随后向韩朝军事分界线以南进行应对射击，并在韩朝边境附近举行火箭炮演习，向半岛东部水域发射实弹。 朝韩长期处于对立状态，两国在政治体制意识形态等方面存在差异。 思考：朝韩发生冲突的原因有哪些？ 世界充满各种矛盾 ‌历史遗留问题‌：朝韩两国自1945年分裂以来，一直存在领土、海洋权益等问题。 ‌政治对抗：朝韩两国的政治制度截然不同，朝鲜坚持社会主义道路，而韩国则选择了资本主义制度。 ‌外部势力的影响‌：美国在韩国部署‌战略资产、与韩国进行‌联合军演等行为，被视为对朝鲜的威胁。这些行动加剧了朝鲜的恐惧心理，导致双方关系进一步紧张。 什么是矛盾？ 哲学上的矛盾和我们生活中所说的矛盾是一样的吗？ 矛盾在事物发展过程中起到怎样的作用？ 如何正确认识和处理人生中的矛盾？ 第6课 用对立统一的观点看问题 第二单元 辩证看问题 走好人生路 一、对立统一规律 是事物发展的根本规律 不剪：你死我亡，一绳系两命 剪：冤家路窄，利益冲突 统一关系 对立关系 小蓝与小黄是一对冤家，冤家路窄，命悬一绳，此时不剪，更待何时。小蓝他敢剪吗？请说明理由 小蓝与小黄是一对冤家，冤家路窄，命悬一绳，此时不剪，更待何时。 相互对立：美跟丑是两个不同的事物 相互统一：美相对丑而言，丑相对美而言 矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，这种既对立又统一的关系就是矛盾。 美与丑 哲学上的“矛盾”≠ 逻辑矛盾、生活矛盾 哲学上的矛盾：对立统一的关系 逻辑矛盾：在叙述问题、回答问题时出现前后不一致、互相冲突的现象。 生活矛盾：日常生活中的吵架或打架等。 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。鹿群因为一直被狼群捕食，数量始终无法增加。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，而后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 结合材料，思考并回答以下问题： 1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点? 2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加? 3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少? 有关系 既对立又统一 狼要捕食鹿 双方相互排斥、相互对立 狼和鹿又是相互依赖的(统一) 矛盾的基本属性 同一性 矛盾双方相互联系，相互依存 斗争性 矛盾双方相互排斥，相互对立 上下、左右、高低、胖瘦、冷热、软硬、 黑白、明暗、美与丑、真与假、善与恶、 福与祸、正气与歪风、自由和纪律、 先进与落后、战争与和平… 假如没有其中的一个，另一个还存在吗？ 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，是包含着差别的同一。 即同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中并被其制约。 没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 思考：为什么猫和老鼠会争斗？而猫不会和大象斗，老鼠不会和蚂蚁斗…… 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 14 “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？” 思考： 这句话中的矛盾有哪些？ 锁能够发展到今天的智能锁、钞票的制造越来越精美的原因是什么？ 锁能够发展到今天的智能锁是小偷和锁之间的矛盾推动的，钞票的制造越来越精美是假钞和真钞是这组矛盾推动的； （一）矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾双方既对立又统一，从而推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 一方面，矛盾双方相互依存，使事物得以稳定存在；矛盾双方相互渗透，吸取对方的有利因素促进自身发展和事物发展；矛盾双方相互向对立面转化，规定着事物发展的趋势。 另一方面，矛盾双方力量此消彼长，为事物的质变做量的准备；矛盾双方各自到达极限时矛盾分解，实现事物的质变。 比如，生物的发展，如果只有遗传没有变异，亲代和子代就会总是同一个样子，就不会有生物的进化，这是不可能的；相反，如果只有变异没有遗传，任何物种也都延续不下去，这同样是不可想象的。生物的进化和发展是遗传和变异既对立又统一、相互作用的结果。 根据你的生活经验，举例说明事物中存在的矛盾 足球比赛中： 学习过程中： 家庭生活中： 自 然 界 中： 思维领域中： 足球比赛中：攻与守、输与赢······ 学习过程中：苦与乐、进步与退步、教与学 ······ 家庭生活中：权利与义务、付出与获得、学习与生活 ······ 自 然 界 中： 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力······ 思维领域中：知与不知、记忆与遗忘······ 矛盾具有普遍性 矛盾存在于一切事物中。（处处有矛盾） 矛盾贯穿于一切事物发展过程的始终。（时时有矛盾） 思考：从哲学上说，这体现了什么道理？ 职业学校有各种各样的专业，不同专业的课程设置是不一样的： 中餐烹饪专业设置有中餐烹饪技术、营养膳食等专业课程； 美容美发专业设置有美容、美甲、美发等专业课程。 同一专业，不同学期有不同的课程学习内容。 学好各门课要具体分析各门课程的特点， 根据自己实际情况，制定学习方法。 矛盾具有特殊性 不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。（家家有本难念的经） 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 （我国不同时期社会主要矛盾的变化） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性。 家庭 婆媳 矛盾 夫妻 矛盾 母子 矛盾 兄弟姐妹矛盾 思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？这个人错在哪？ 个性 个性 共性 都是四边形 普遍性（共性）： 特殊性（个性）： 平行四边形：对角相等、对边平行 长方形：有一个角为90度的平行四边形 正方形：邻边相等的矩形 1、普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 2、特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。 （二）矛盾的普遍性和特殊性 很多家庭都有关于找工作的矛盾（普遍性），但每个家庭情况不同，想法也不一样（特殊性），但在与父母相处过程中，还有关于学业、结婚、生子、养老等其他问题的矛盾，在这些矛盾中，工作问题又转化为特殊矛盾。 阅读课本P47《白马非马》，思考：公孙龙错在哪里？ 公孙龙是战国时期赵国人，诸子百家中名家的代表人物之一，能言善辩。一天公孙龙骑着一匹白马来到函谷关，当时赵国的马匹流行烈性传染病，秦国严防瘟疫传入国内，就在函谷关口贴出告示，禁止赵国马匹入关。官吏对公孙龙说，“你人可入关但马不能。”公孙龙辩道，“白马非马，怎么不可以过关？”关吏说：“白马是马。”公孙龙说：“如果说马等于白马，或者马等于黑马，那岂不是说白马等于黑马？”关吏愣住了。公孙龙继续从逻辑的角度来证明“白马”不是“马”。关吏越听越迷糊，被公孙龙的高谈阔论搞得晕头转向，无法应对，只好让公孙龙骑白马过关了。 “马”是各种马的共性、普遍性,“白马"则是马的特殊性、个性,公孙龙看到了白马与马的差别，但是他夸大了白马的个性、特殊性，否定了白马作为马的共性、普遍性。 . 二、正确认识和处理 人生矛盾 小明摔倒后腿流血不止，同时胳膊也略有擦伤，这时候，医生选择先给他及时止血，后处理胳膊上的擦伤，而后，医生给他开药，他说，是药三分毒，拒绝吃药。 思考：为什么医生要先止血，后处理擦伤？如果是你，医生给你开药，你会怎么办？ （一）坚持两点论与重点论的统一 要搞清楚三对关系 ①主要矛盾 → 次要矛盾 ②矛盾的主要方面 → 矛盾的次要方面 ③两点论 → 重点论 1、主要矛盾、次要矛盾的含义及其关系 主要矛盾 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾 在事物发展过程中处于从属地位、影响事物发展的矛盾。 学校 学习 吃饭 交往 ...... 锻炼 小明受伤 腿流血 主要矛盾 胳膊擦伤 次要矛盾 “谈恋爱”在读书期间被父母老师“严抓狠打”，而后却成了父母眼里的“当务之急”，这说明了什么？ 主要矛盾和次要矛盾一定条件下相互转化 高中时期，主要矛盾是学习。请你设想，十年后，若你依然独自在学海快乐地划桨。这时候，你的父母亲朋会做什么？ 王\张…阿姨家的女儿或儿子不错的，你见一面吧！ 28 2、矛盾的主要方面和次要方面 矛盾主要方面 处于支配地位、起主导作用，决定事物的性质。 每一对矛盾中包含的两个方面的力量是不平衡的 矛盾次要方面 处于被支配地位、从属状态。 吃药 利：七分功效 弊：三分毒 主要方面 次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 “是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 两点论 重点论 区别 联系 两者是相统一的：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 要着重把握事物发展过程中的主要矛盾，着重把握某一矛盾中的主要方面。 在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾； 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 在认识和处理人生矛盾时，既要坚持两点论，进行全面的分析，学会“十个指头弹钢琴”，做到统筹兼顾、综合平衡；又要坚持重点论，善于抓住重点、关键和主流，学会“牵牛鼻子”。 坚持两点论与重点论的统一 思考： 鸡蛋“变”出小鸡需要哪些条件？ 这说明了什么道理？ 坚持内因与外因相结合 事物的发展是内外因共同作用的结果 内因是事物变化发展的依据， 外因是事物变化的必要条件。 在温度、湿度不变的条件下，为什么后两种情况无法孵出小鸡呢？ 那温度、湿度不重要吗？这些外部条件的作用是什么？ . 思考：同一风力下，这三种球的运动说明了什么道理？ 外因通过内因起作用 . 讨论：作为一名中职生，我们要走好技能成长之路，需要依靠哪些因素？ 人生发展要坚持内因与外因相结合，正确处理好自身努力与外部条件的关系。 要依靠自己的努力，无论从事何种职业，提高自身能力是关键因素。 同时，也不能忽视外部条件的作用，要积极争取和创造有利于自己进步的外部条件。 内 因 外 因 通过 事物的内部矛盾，是事物变化发展的根据 事物的外部矛盾，是事物变化发展的必要条件 事物发展的原因 职业教育在党和国家的政策支持下，前景广阔、大有 可为，这为我们个人成长提供了良好的外部条件。 只有良好的外部条件还不够，个人还要不断努力，才 能获得成长。同时，还需要家长的支持、老师的指导、同 学的帮助等。 结合图片思考以下问题： 摸不着脉的原因？ 这个人能治好猪吗？ 漫画告诉我们应该怎样解决矛盾问题？ 摸不着脉的原因是矛盾具有特殊性 马克思主义的活的灵魂：对具体情况做具体分析。 ——列宁 是正确认识事物的基础 是正确解决矛盾的关键。 重要作用和意义 矛盾是普遍性和特殊性的统一。 原理依据 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 怎么做 坚持具体问题具体分析 第6课笔记 用对立统一的观点看问题 主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系 坚持两点论与重点论的统一 内部矛盾和外部矛盾的辩证关系 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 坚持内因与外因相结合 坚持具体问题具体分析 矛 盾 即对立统一的关系 同一性（相对） 斗争性（绝对） 基本属性 事物发展的源泉和动力 两大特征 矛盾具有普遍性 矛盾具有特殊性 Lavf58.20.100 $$