上册第1单元 第3课 古代印度-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

宝典训练历史·九年级·全册() 第3课古代印度 学旬目标 L.了解古代印度发展的基本线索。 2.通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 3.通过学习，认识种姓制度和早期佛教都是古代印度统治者用来维护其统治的工具。 4.了解古印度文明的主要成就，欣赏古代印度人民的创造力。 果】 前预学 侧知识必记 1.发源地：古代印度文明最早出现于 流域。 2.早期文明遗址：哈拉帕和摩亨佐·达罗等。 古代印 3.国家出现：公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和 流域定居下来，从事农业生 度河流 产。印度北部逐渐出现了许多小国家。 域文明 4.鼎盛： 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现 了统一 1.建立：雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“ ” 古森严2.内容：第一等级婆罗门，掌管 :第二等级刹帝利，掌管军事及行政权力：第三等级 代的种 从事农业，畜牧业和商业：第四等级 (服务前三个等级)，从事 ,畜牧业，辅鱼业和手 印姓制 工业。 度度 3.特点：各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级 的人不得通婚。 1.创立时间：公元前世纪。 释迦2.创始人：乔达摩·悉达多后来被称为“ 牟尼3.发展原因：早期佛教反对第一等级 的特权，提出“ ”,不拒绝低种姓的人人 创立 教：同时，佛教宜扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。 佛教4.传播：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经 传到中国新疆，再传 入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 看图说史 1.图一是古代 示意图。古代印度在地理上是指 袋岁门 今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度 河流域。 2.图二是古代印度种姓制度示意图。 人进入 究首地罗 印度后，逐渐建立了严格的社会 制度，史称 图一 图二 图三 “种姓制度”，该制度将印度人由上到下分成四个等级，分别是：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 3.图三是释迦牟尼佛像。乔达摩·悉达多是印度北部迦眦罗卫城释迦族的王子，他在公元前6世纪 创立 ,后来被称为“释迦牟尼”。 ●>104 第一单元古代亚非文明 核心研讨 课堂研学 名师佛坛 核心点①森严的种姓制度及其影响 【易错易混】 【例1】阅读下列材料，回答问题。(6分) 1.雅利安人进人印度后，逐渐建立 材料一据2010年印度孟买《正午报》消息，印度首都新德里的贫 了严格的社会等级制度，史称 民区日前发现一对年轻男女的尸体。警方调查发现，由于男方库马 “种姓制度”，它不是种族制度。 尔家族的种姓等级较低，这对男女的恋情遭女方家人反对，二人被 2.在印度种姓制度中，国王属于第 二等级刹帝利，而非第一等级 女方亲属捆绑起来，遭残忍虐待后被电击致死。由于印度特殊的种 而贱民属于四个等级之外的“不 姓制度，每年有数百名男女死于类似的“荣誉处决”。 可接触者”。 材料二据《印度斯坦时报》2019年5月22日报道，印度北阿坎德 3.古代印度是一个地理概念，不是 邦的一名21岁木匠在参加婚礼时被活活打死，只因为他是最低种 国家，它与今天的印度不是一回 姓人，坐在了最高种姓人面前吃饭。在这一惨案中，村里其他“贱 事，古代印度早期奴求制国家 民”甚至都不敢向警方报告案情，因为当地“贱民”往往需要靠高种 的出现地点是印度河流域。 姓人士向其提供工作机会。 (1)材料一中恋爱中的男女遭处死和材料二中“木匠在参加婚礼时 被活活打死”的主要原因是什么？(2分) 【重难点解读】 材料婆罗门黄族给种姓制 度被上一层神圣的色彩。他们编 (2)结合上述材料回答：印度种姓制度给印度社会带来怎样的影响？ 造说：“造物主‘原人’用自己的嘴 (4分) 变成了婆罗门，用两臂变成了制帝 利，用两腿变成了吠舍，用两肿变 成了首陀罗。” 婆罗门贵族宜扬造物主创造等 级说的目的是什么？种姓制度给印 解题思路：第(1)题结合种姓制度对娇姻、职业等方面的限制回 度社会带来了什么影响？ 目的：维护高等级种姓的统治。 答；第(2)题从种姓制度等级世袭、加剧社会矛盾等方面回答。 影响：造成印度社会阶层的隔离，种 姓制度的残余在当今印度仍然存 核心点②佛教的传播与影响 在，阻碍了社会成员的流动，严重束 【例2】阅读下列材料，回答问题。(4分) 缚了印度社会的发展， 材料阿育王于公元前273年在华氏城正式登位，在他统治初期， 杀兄篡位大肆征伐，实行残酷暴政，人们痛恨他的行为，称他为“恶 阿育王”。后来，在征服南印度羯陵伽国的时候，他看到战争的惨 状，从而体悟暴力的胜利并不是真正的胜利，“法胜”才是真正的胜 利。从此之后，可育王亲近僧侣，热心修佛，广建寺庙，编修佛经，一 度使佛教居于国教地位。阿育王在位时期，印度半岛基本实现统 一，佛教迅速对外传播，佛教及其艺术对中国历代影响深远。 ●》11 宝典训练历史·九年级·全册() 根据材料和所学知识回答：为什么佛教能迅速发展并对外传播？举手 【史料分析】 例说明佛教艺术对中国的影响。 材料对婆罗门教宣扬的神 创四种姓说，不承认婆罗门祭司的 特权，认为四种姓就像一棵树上生 出的花采、同一父母所生的子女一 样“皆悉平等” —齐涛主编《世界通史教程》 解读：早期佛教反对第一等级 婆罗门的特权，提出“众生平等” 受到下层民众的欢迎。佛教宜扬 “忍耐顺从”，受到统治者的欢迎和 支持。因此，信仰佛教的民众日益 增多，佛教一度成为印度最重要的 @解题思路：结合佛教教义的内容，分析佛教对低种姓的人的吸引 宗教之一。 力、统治者利用佛教巩固统治的原因。 陆堂训练 一、选择题 1.在古代，城市建设时需要设计和规划，祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。 其中最有代表性的是婆罗门式，它的特点是从一到九，每个数都有专字，现代数字就是由这一组数 字演化而来。材料反映的是 ( A,古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古印度文明 D.古希腊文明 2.右图所示漫画的主题应是 ( A.文明交流 #是我们中度人出4了学初时 ·A机是何丝细数宇 B.民族融合 C.习俗差异 6 D.国家冲突 品代们又不姓中生 3.据下表可知，世界古代文明具有 文明古国 国家机器与制度 大型工程 文化 古埃及 军队、刑法、法老 金字塔 太阳历 古印度 种姓制度 佛教、发明十个数字符号 A.多样性 B.一致性 C.互信性 D.互鉴性 4.右图所示为大约于公元前1500一前900年间陆续写成的《梨俱吠陀》手稿，记录了古代雅利安人的 生活状况。我们可以借助它来研究 ( A.种姓制度的状况 B金字塔的修建技艺 C.佛教产生及传播 D.印度河最早的文明 ●》12 第一单元古代亚非文明 5.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合古代印度种姓制度的是 A.刹帝利命令婆罗门率兵出征 B.婆罗门在主持祭祀活动 C.吠舍在法庭上审问犯人 D.首陀罗在自家的农田里劳动 6.印度是南亚次大陆上的国家，是历史最悠久的文明古国之一，但也是个社会财富分配极度不平衡的 发展中国家，种族等级制度问题较为严重。右图是《印度简史》中的漫画“最高贵之人”。图中“最高 贵之人”在印度的等级应是 ( A.刹帝利 B.婆罗门 C.吠舍 D.首陀罗 “最高贵之人 7.古代印度，不同种姓严禁通婚，法律地位不平等，种姓的职业固定，世代相袭。据此可知，种姓制度 导致印度 A.社会阶层固化 B.婚烟不受保护 C.职业选择多样 D.排斥外来文化 8.古印度《摩奴法典》规定，当首陀罗偷偷朗读雅利安人的经典《罗摩衍那》，则须割掉他的舌头。对上 述现象理解正确的是古印度 A.实行严格的等级制度 B.打破了宗教传统 C.树立了法律权威 D.加强了封建君主专制 9.佛陀（释迦牟尼）微笑着说：“…我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、 贵贱、种姓、阶级都是虚妄的假名…”这句话表明佛陀主张 ( A.世间一切皆苦 B.世间众生平等 C.以眼还眼 D.佛教定为国教 10.公元前6世纪，古印度的乔达摩·悉达多创立佛教，提出众生平等，不拒绝低种姓的人入教，力图 在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。这说明早期佛教 A.冲击了森严的等级壁垒 B.宣扬了忍耐顺从的教义 C.顺应了婆罗门统治需要 D.挑战了国王的权威 二、非选择题 1L.古印度的佛教对我国有着深远的影响。阅读下列材料，回答问题。(12分) 那烂陀寺遗址位于印度。遗址由公元前3世纪至公元13世 纪存在于此的寺庙和佛学院遗留下的古迹组成，包括窄堵坡（坟 冢)、舍利塔、寺庙（僧房舍），以及重要的墙画、石刻、金属器物等 艺术作品。那烂陀寺作为印度次大陆上最古老的大学而引人注 目，其作为有序的知识传递场所存续长达800年，发展历史见证 了佛学宗教化的过程，以及寺院和救育传统的繁荣。 摘编自《玄奘与那烂陀寺》 ●>13 宝典训练历史·九年级·全册() 在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，有大小院落60余 座，殿堂屋宇四五百间。该寺每月开放5次，寺庙内外人流如潮， 进行各种商品交易，供“万姓交易”。大门附近卖飞禽走兽，二、三 门卖日用杂货，靠近佛殿的地方经营笔墨，两廊卖织绣、珠宝等， 殿后交易古玩、字画和书籍，还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演。 元宵节时，大相国寺的大殿前设乐桐，供皇家乐队演奏，吸引着众人 前来观赏，热闹非凡。 (1)根据材料一、材料二，简述两座佛教建筑有什么不同点，并结合所学知识分析其产生的原因。(8分) (2)请再举一例我国古代类似的建筑物，并写出其重要的历史价值。(4分) 近目年中考真题 1.(2023·张家界)在日常生活中，我们常常接触到“因果报应”“生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”“忍 耐顺从”等词语。这些词语来源于公元前6世纪创立的 A.基督教 B.佛教 C.道教 D.伊斯兰教 2.(2022·烟台)婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协 力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人 的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度 A.是艺术创作的产物 B.是以土地封赐为纽带 C.反映了“众生平等” D.各等级之间贵贱分明 3.(2021·湖南)玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高…屠夫、渔夫、舞 女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边…”这印证了印度历史上 的哪一制度？ ( A.城邦制度 B.庄园制度 C.种姓制度 D.封君封臣制度 ●》14●九年级全拼参考答案 参考答案 平驰见父纪0-名 第2课古代两河流域 正文答案8 知识必记 西亚幼发拉底河底格里斯河巴格达3500 九年级上册 汉漠拉比君主专制一成文自由民奴隶制度 商品经济古巴比伦 第一单元 古代亚非文明 第1课古代埃及 看图说史 1.两河2.苏美尔3.汉漠拉比法典法制 知识必记 母系氏族父系氏族私有制奴隶制奴隶社会 随堂训练 尼罗河公元前3500图特摩斯三世波斯太阳历 1-5 BDBAC 6-10 ABABD 象形文字古埃及金字塔法老 11.(1)“法典”：《汉谟拉比法典》。(2分)不同：完整度不 看图说史 同一一《睡虎地秦简》不是秦律的全部，《汉漠拉比法 典是完整保留的法典：社会阶段不同一《睡虎地秦 1.尼罗河2.埃及3.象形 简》是早期封建社会，《汉漠拉比法典》是奴隶社会：载 核心研讨 休不同一《睡虎地秦简》是竹简，《汉谟拉比法典》是 【例1】原因：尼罗河为灌溉提供了充足的水源，使得河谷 石柱。（任答两点即可，4分）相同：对研究当时的法律 土壤变得肥沃，非常有利于农业生产，为古埃及人的生存 都提供了第手资料：内容都非常丰富。（一点2分， 和繁衍提供了条件，所以尼罗河养育了古埃及人，(2分) 共4分) 在古埃及人的精确记录，计算和预测尼罗河泛滥日期等 (2)历史价值：是了解当时文字的重要史料。（其他答 生产活动中产生了数学，天文学，医学等科学和文化，所 案符合题意亦可，2分) 以尼罗河孕有了古埃及文明。(2分) 近三年中考真题 【例2】原因：金字塔被喻为世界八大奇迹之一，它见证了 1-4 BBBD 埃及的兴衰荣辱。修建如此庞大的工程，也反映了古埃 第3课古代印度 及较高的经济发展水平以及当时的社会面貌，它也是法 老王权的集中体现，所以说它是古埃及文明的象征，(2 知识必记 分)金字塔无论在设计上还是在建造上，都具有很大的难 印度河恒河孔雀王朝种姓制度祭祀吠舍 度，体现了古埃及人在建筑、天文、数学，物理、医学等领 首陀罗农业6释迦牟尼婆罗门众生平等中亚 域的高超技术，所以说它是古埃及人民劳动和智慧的结 看图说史 品.(2分，类似亦可) 1,印度2，雅利安等级3.佛教 随堂训练 核心研讨 1-5 ABCDB 6-10 ACACC 【例1】(1)主要原因：种姓制度规定，不同等级的人不得通 11,(1)信息：设计恢宏：计算精确：巨石采集：运输科学。 婚：贱民是最卑贱的“不可接触者”。(2分) (4分) (2)影响：种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵 (2)新发现：金字塔修建者的幕地：修建者生活的城市 贱分明：(2分)今天，这一制度仍然在婚姻、职业，生活等 遗址，(2分)价值：有助于了解修建者的社会分工和 方面左右着人们的命运，它固化了社会的不平等状态，严 生活状况。(2分) 重束缚了印度社会的发展。(2分，类似亦可) (3)视角：技术和历史背景。(4分) 【例2】原因：佛教并不反对奴隶制，它所宜扬的“忍耐顺 近三年中考真题 从”“众生平等”等思想对低种姓的人具有一定的吸引力， 1-5 BDDDA 也有利于维护和巩周奴求主的统治，因此被统治者所接 (高效课燮宝典调练》·历史（九年级全册）/R 受。(2分)影响：呵育王信奉佛教，使佛教居于国教地位， 核心研讨 因而佛教得到迅速发展并对外传插：佛教艺术对中国的 【例1】(1)主要原因：伯里克利主政时期，雅典达到全盛， 石窟艺术影响很大，例如山西大同的云冈石窟，河南洛阳 奴隶制民主致治发展到高峰。(2分)说明：在雅典，公职 的龙门石窟和甘肃敦煌的莫高窟等。(2分) 人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都 随堂训练 有参政的机会：公民大会是最高权力机构，具有立法，司 1-5 CAAAB 6-10 BAABA 法等多种职能：为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还 11.(1)不同点：①那烂陀寺作为佛学的知识传递场所长 建立了津贴制度。（任答两点即可，一点2分，共4分） 期存在：②大相国寺作为商业贸易场所，反映了北宋 (2)在雅典，男、女享有的公民权是有很大差别的。雅典 开封城的繁华，（一点2分，共4分）原因：①古印度是 男孩，在学校里练习乐器演奏、跑步，学习文史，般炼当众 佛教的发源地，佛学氛围浓厚：②北宋社会经济进一 演讲，开展自由讨论，为将来参政做准备。雅典女孩主要 步发展，商品经济发达，促进了城市的繁荣，（一点2 承担家务，无须为参政做准备，因为参政是男孩的事，女 分，共4分) 孩没有任何政治权利。(4分) (2)例子：白马寺。(2分)历史价值：是中国最早的佛 (3)实质：雅典毕竞是一个奴隶制城邦国家，真正享有民 教寺院，是中外通过丝绸之路进行文化交流的见证。 主权利的是少数人，它本质上仍是少数奴隶主对广大奴 (2分) 隶的专政。(2分) 【例2】D 近三年中考真题 随堂训练 1一3BD0 1-5 CACBD 6-10 ADBDC 第一单元强化提升 11.(1)特点：政权在全体公民手中：法律面前人人平等： 1-1B1-2C1-3D1-4A1-5D 任用有才能的人。（任答两点即可一点1分，共2分） 2-1B2一2C2-3A2一4B2-5B (2)积极作用：开创了西方民主政治的先河，影响深 非选择题 远：多数人参政减少决策失误：群众监督，防止以权谋 论题1：人类文明的产生经历了从采集渔猎到农耕畜牧的 私：推动了雅典哲学、史学、艺术等各方面的发展，使 发展。(2分) 古希腊文明成为世界上重要的文明中心之一（任答 论述：人类社会早期发展经历了漫长的采集狩猎时代到 两点即可，一点2分，共4分) 农耕畜牧时代，促进了不同地区进人到文明时代。原始 (3)社会群体：未成年人（或儿童）奴隶、妇女、外邦 社会时期，生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎为生， 人。(4分)实质问题：雅典的民主是建立在奴隶制基 没有私有财产，也没有阶级。据目前的研究，西亚地区的 础上的，是少数人的民主。(2分) 居民培有出大麦，小麦和豆类作物，驯化饲养绵羊，山羊。 近三年中考真题 东亚中国培育出粟，稻，驯化饲养猪、马。中南美洲培育 1-5 ADDDB 6-7 CB 出玉米、南瓜、甘薯等。不同地区培育出各自的农作物， 第5课罗马城邦和罗马帝国 人类从食物的采集者变为食物的生产者。生产力的进 知识必记 步，推动了人类进入文明时代。因此，农业和畜牧业是人 意大利元老院公民大会保民官十二铜表法 类文明产生的重要前提。(8分) 文字依据曲解溢用迦太基地中海斯巴达克 论题2：人类社会早期文明具有多元性特征。 凯撒屋大维元首制罗马帝国地中海3 第二单元古代欧洲文明 日耳曼人 第↓课希腊城邦和亚历山大帝国 看图说史 知识必记 1.罗马城2.元首制帝国3.地中海内湖 爱琴海小国寡民男性公民伯里克利全盛抽签 核心研讨 公民大会津贴制度外邦人，奴隶，妇女马其顿334 【例1】(1)A:公元前09年，(1分)B:公元前27年，(1 地中海东岸希腊埃及侵略灾难文化经济 分)C:476年。(1分)①：罗马征服了意大利半岛。(1分) 看图说史 ②：罗马征服了东地中海地区，成为整个地中海地区的新 1.爱琴海诸岛2.希脂3.马其顿 主。(1分)③：凯撒率领军队进攻罗马城，打收对手。不