5玲玲的画 教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

5、 玲玲的画 教材与学情分析 课文为学生讲述了这样一个故事:玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参加评比的画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋、在弄脏的地方画了一只小花狗，结果这幅画在第二天参加评奖时得了一等奖。通过这个故事，让学生明白:好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 课文内容简单，主题明确，寓意深刻，对启发处理生活中的类似事件有较强的指导意义。 教学目标 识字与写字 1.借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，会认“玲、详、幅、评、奖、催、叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯”15个生字，会写“画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并”10个生字，游戏巩固并正确读写生字。 阅读与鉴赏 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 表达与交流 3.通过自读自悟，合作探究，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 梳理与探究 1.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 重点难点 1．识字、写字。 2．理解课文内容，并在读中感悟道理。 3.理解课文中爸爸说的话中所蕴含的两重含义和一个深刻道理。 教学方法 1.识字写字 （1）识字：结合偏旁识记，熟字、部件方法识记，联系生活识记，熟字组词识记。 （2）写字：写字要引导学生观察部件的上下比例及横向宽窄。 2.朗读指导 著名教育家叶圣陶说:“解放孩子的头脑，使孩子敢想;解放孩子的双手，使孩子能干;解放孩子的眼睛，使孩子学会观察;解放孩子的嘴巴，使孩子多说.……”《玲玲的画》是一篇让人颇受启发的小故事，我们更应该本着“解放学生”的理念，以玲玲的情感变化为主要线索，以爸爸说的最后两句话中蕴含的道理为突破口，揭示课文主题。因此，本设计让学生随着课文内容不断深入理解，自悟课文内容。同时，通过课件的帮助和教师的语言渲染引导学生在读中感悟，并在感悟理解课文内容的基础上进行有感情朗读、个性化朗读和分角色朗读。最后引导学生结合生活实际重点理解爸爸说的话，从中受到启发，懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，同时加深学生对重点词语的意思的理解。 3.理解运用 文章用词丰富，如“端详、肯、脑筋、糟”等重点词语进行识字教学，体现“字不离词，词不离句”的理念，在教学中可以引导学生练写字词，让学生练写字词，观察生字结构，再书写。 教学准备 学生:预习课文，自学生字词，读通读熟课文。 教师:生字卡片，指导书写的示范课件。 教学课时 3课时 第1课时 教学过程 一、激趣导入 1.教师用电脑出示两幅画（玲玲修改前的画和修改后的画）。 师：同学们，上课之前呢，我们先来欣赏两幅画，你们仔细看看这两幅画有什么不同，你认为哪幅画得更好一些呢？ 师：这位同学观察得很仔细，确实多了一只小狗，让我们感觉第二幅画更温馨了，那么我们今天来讲一讲，这两幅画背后的故事！ 板书课题。 生思考回答：第二幅画更好，比第一幅画多了一只小狗，我喜欢小狗。 二、初读课文，学习生字 1.学生自读课文，标出生字。 2.教师课件展示生字。 三、教写生字 1.读课文圈字画词，字卡识记生字。 2.同桌交流检测识字。 3.认读词语，理解词语。 4.出示范字，观察位置。 5.教师范写，学生练习。 课时练习 《素养课堂》 学校作业 规范书写本课生字（442） 家庭作业 听写生字。 熟读课文，读给自己的父母听。 预习课文，思考两幅画背后到底有什么故事。 板书设计 玲玲的画 画 评 候 另 拿 幅 奖 报 及 并 第2课时 教学过程 一、复习字词。 1.教师出示字词的课件。 2.开火车读词语。 二、带着问题朗读课文，小组讨论问题。 1.教师课件展示问题。 2.学生分角色朗读课文。。 3.抽生上台展示交流。 4.教师激励学生积极探索学习。 教师课件展示问题。 1．这篇课文讲了一件什么事？（教师课件出示课文主要内容。） 2．玲玲的心情有什么变化？（下面你们大声朗读课文，同时思考这个问题，读完之后进行小组讨论。） 3.师：大家齐读一遍，起！来，我们从这句话里提炼出几个关键词！ 教师在黑板板书：画好——弄脏——修改。 三、拓展交流 1.总结全文。 2.拓展升华。 课时练习 《素养课堂》 学校作业 规范书写本课生字（442） 家庭作业 听写生字。 试着用“得意”，“伤心”，“满意”来书一句话。 联系自己的生活实际，是否有过玲玲类似的遭遇？请你来说一说。 以后遇到坏事时，你会以怎样的心情面对呢？告诉爸爸妈妈。 板书设计 5 玲玲的画 弄脏———————满意 （坏事） 动脑筋 （好事） 教学反思 不足之处 成功之处 改进措施 第3课时 一、用“”画出加点字的正确读音。 他肯(kěn kěng)定懒(lǎn nǎn)得收拾乱糟(zāo zhāo)糟的房间。 二、读拼音，写词语。 nálái lìng wài shì qing （ ） （ ） （ ） píng jiǎng fú huà （ ） （ ） 三、按要求填空。 1.“及”的笔顺是__,可以组词为__。 2.“报”的第四笔是__,它的部首是__,可以组词为_ 四、选字填空。 纸低 1.( )头 白( ) ( )巾 高( ） 五、与“在这儿画点儿什么，不是很好吗?”意思相同的一项是( )。 A.在这儿画点儿什么,是很好 B.在这儿画点儿什么,并不是很好 六、毛毛新买的笔筒掉在地上摔出了一道缝,她伤心极了。请你劝劝他。 学科网（北京）股份有限公司 $$