第四课 探索认识的奥秘 课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

政治 2025届一轮复习 必修4 《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 考点一 人的认识从何而来 2 【深化拓展】认识vs意识 认识是主体对客体的能动反映，与实践相对应 认识论 意识是人脑对客观存在的反映，与物质相对应。 唯物论 主观世界 正确反映 错误反映 真理 谬误 正确意识 错误意识 如实反映 歪曲反映 联系： 1.都来源于实践; 2.内容都是客观的，都对实践产生一定的影响; 3.二者都有正确、错误之分。 必备知识·强基固本 一、认识与实践 1.认识 （1）含义：认识是主体对客体的______反映。 （2）形式或阶段：感性认识和理性认识。 能动 2025 高考一轮复习用书 4 a.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关 于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、 知觉和表象三种形式。 b.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料 的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的 认识,包括概念、判断和推理三种形式。 2025 高考一轮复习用书 5 （3）感性认识与理性认识的关系 a.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段。 b.感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二 者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 点拨 深入理解感性认识和理性认识，需要结合《逻辑与思维》中的 “认识发展的历程——从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具 体”的知识。 都有正确与错误之分 2025 高考一轮复习用书 6 2.实践 （1）含义：实践是人们______________的物质性活动。 （2）基本的实践活动形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、 探索世界规律的科学实验活动等。 点拨 人的活动≠实践活动：人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的 活动，只有改造客观世界的活动才是实践，对主观世界的改造不是实践。 改造客观世界 人类特有 ≠动物 ≠主观世界 ≠主观思维活动 ≠认识活动（思考、辩论、认识、言论） 2025 高考一轮复习用书 7 （3）特点： a.实践具有____________。 b.实践具有____________。 c.实践具有____________。 客观物质性 主观能动性 社会历史性 2025 高考一轮复习用书 8 2.正确区分实践的三个特点 特点 原因 区别所在 解读 点睛之词 联系 客观 物质 性 实践的基本要素包括 实践的主体、实践的 对象和实践的手段。 它们都是客观的。实 践活动的过程是物质 相互作用的过程，这 个过程及其结果是受 客观事物及其运动规 律制约的，也具有客 观性 这是实践 活动与人 的认识活 动的区别 所在，坚 持这一 点，在实 践观点上 就坚持了 唯物主义 强调实践的基 本要素 （主体、对象 和手段）、实 践活动的过程 及其结果的客 观性，强调受 客观因素的影 响 体现了 在实践 问题上 唯物主 义和辩 证法的 统一 关键能力·核心突破 “主体” “对象” “手段” 设备、条件、工具、环境、受……影响/制约 2025 高考一轮复习用书 9 特点 原因 区别所在 解读 点睛之词 联系 主观 能动 性 实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践 这是实践 活动与动 物本能活 动的区别 所在，坚 持这一 点，在实 践问题上 就坚持了 辩证法 强调实践是人 有目的、有意 识地改造客观 世界的活动， 制定“计划” “方案”“规划” 等受主观因素 的影响 “计划” “方案” “规划”有目的、导向 体现了在实践问题上唯物主 义和辩证法的统一 续表 2025 高考一轮复习用书 10 特点 原因 区别所在 解读 点睛之词 联系 社会 历史 性 实践是处在一定社会 关系中的人的活动。 在不同的历史发展阶 段，实践活动的内 容、形式、规模和水 平是各不相同的，都 受到一定历史条件的 制约，是一定历史条 件的产物 这是实践 活动与单 个人的孤 立的活动 的区别所 在 强调实践是处 在一定社会关 系中的人的活 动，在不同的 历史发展阶 段，实践活动 的内容、形 式、规模和水 平是各不相同 的 横向因素：合作、相互配合、团队、千人同心、政府支持┈； 纵向因素：过去、现在、未来、当时、时间阶段、历史发展过程、前人 体现了 在实践 问题上 唯物主 义和辩 证法的 统一 续表 孤立的个人的实践活动不存在并不是指单个人的实践活动是不存在的 2025 高考一轮复习用书 11 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的______。 点拨 认识的来源只有一个，就是实践。获取认识的途径可以是从书本、 网络等中得到的间接经验，也可以是从实践中得到的直接经验。 2.实践是认识发展的______。 3.实践是检验认识的真理性的__________。 4.实践是认识的______。 来源 动力 唯一标准 目的 2025 高考一轮复习用书 12 3.科学把握实践是认识的基础 角度 正确理解 区分点 认识误区 实践是 认识的 来源 ①认识是主体对客体的能动 反映 ②认识只有在实践中、在主 体和客体的相互作用中才能 实现 ③直接经验和间接经验都是 实践的产物 强调的是认识来 源于实践，认识 在实践的基础上 “从无到有” 把间接经验 作为认识的 来源；把认 识的来源与 获得认识的 途径等同 关键能力·核心突破 点拨:实践是认识的唯一来源,不能说“重要来源” 、“主要来源”。 认识途径 2025 高考一轮复习用书 13 角度 正确理解 区分点 认识误区 实践是 认识发 展的动 力 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日 益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认 识能力 强调认识的动态 发展是由实践推 动的；认识在实 践中“深化和发展” 把认识绝对 化、思想僵 化 续表 点拨:实践是认识发展的根本动力\主要动力，不是唯一动力 2025 高考一轮复习用书 14 角度 正确理解 区分点 认识误区 实践是 检验认 识的真 理性的 唯一标 准 实践能把主观和客观联系起 来加以比较和对照，能够检 验主观认识与客观事物是否 相符合 强调的是实践能 够把主观和客观 联系起来加以比 较和对照 把科学理论 作为检验真 理的标准 续表 主观见之于客观的活动 2025 高考一轮复习用书 15 角度 正确理解 区分点 认识误区 实践是 认识的 目的 认识从实践中来，最终还要 回到实践中去。认识本身不 是目的，改造世界才是认识 的目的 强调的是认识要 回到实践中去、 服务于实践，突 出认识的终极意 义 脱离实践、 纸上谈兵； 认识不为实 践服务；认 识的根本目 的是获得真 理 续表 2025 高考一轮复习用书 16 易错辨析 1. 感性认识必然上升到理性认识。( ) × [解析] 感性认识上升到理性认识需要一定的条件，并不是所有的感性 认识都能上升为理性认识。 2. 实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是不存在的。( ) × [解析] 实践的社会性排斥的只是单个人的孤立的活动，并不排斥所有 单个人的活动。 2025 高考一轮复习用书 17 3. 实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。( ) × [解析] 实践是一种客观活动。实践的基本要素以及实践活动的过程和结 果都是客观的，但实践是人有目的、有意识的活动，具有主观能动性。 4. 实践是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动。( ) √ 5. 实践是获得认识的唯一途径。( ) × [解析] 获得认识的途径有两个，即亲自参加实践获得直接经验、通过 学习获得间接经验。 2025 高考一轮复习用书 18 4.实践和认识的辩证关系 原理 世界观 方法论 运用 实践 与认 识的 辩证 关系 实践决定 认识（ 实践是认 识的基 础） 实践是认识的来源、是认识发展的 动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的 积极参加 社会实践 活动，在 实践中检 验和发展 认识 马克思主义认识论的首要的 和基本的观点是实践的观 点。如用实践与认识的辩证 关系分析开展党的群众路线 教育实践活动的原因和意 义；理解习近平新时代中国 特色社会主义思想的创立和 发展及对我国的现代化建设 起积极的促进作用；科学的 政绩观、绿色GDP等随着社 会主义现代化建设实践的深 入，又有了进一步的提高 辩证唯物主义认识论原理1 2025 高考一轮复习用书 19 原理 世界观 方法论 运用 实践 与认 识的 辩证 关系 认识对实 践具有反 作用 正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的促进作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途（科学理论对实践有指导作用） 坚持正确 认识、科 学理论的 指导作 用。坚持 理论和实 践相结合 马克思主义认识论的首要的 和基本的观点是实践的观 点。如用实践与认识的辩证 关系分析开展党的群众路线 教育实践活动的原因和意 义；理解习近平新时代中国 特色社会主义思想的创立和 发展及对我国的现代化建设 起积极的促进作用；科学的 政绩观、绿色GDP等随着社 会主义现代化建设实践的深 入，又有了进一步的提高 续表 2025 高考一轮复习用书 20 5.关于实践的几个误区 ①实践是人们改造世界的一切活动。 ②实践是人类适应环境的本能活动。 ③实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 ④实践是社会性活动，单个人的实践活动是不存在的。 ⑤实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。 ⑥实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。 ⑦实践是认识发展的唯一动力。 2025 高考一轮复习用书 21 考向一 认识的有关知识 例1 （2021·山东卷·11，3分）“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪 所提出的艺术创作理论，是中国绘画美学的纲领性命题。“造化”就是 生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”。“心源”是说 “心”为照亮美的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真 之美。中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是( ) C A. 认识要以客观事物为对象 B. 物质和意识是相互依存、相互作用的 C. 认识是主体和客体相互作用的过程和结果 D. 意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵” 2025 高考一轮复习用书 22 [解析] 材料未强调认识的对象，A不符合题意。物质和意识相互依存 说法错误，B错误。意识是人脑的机能，是对客观存在的反映，是物质 世界长期发展的产物，是社会实践的产物，不是自然界自身发展产生 的，D说法错误。由材料可知，“生生不息的万物一体的世界”属于认识 的客体范畴，“没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真之美”强调 “心灵”的作用，属于认识的主体范畴，绘画美学纲领性命题着重于主 体与客体的统一，即认识（对美的感悟）是主体和客体相互作用的过 程和结果，C说法正确且符合题意。 2025 高考一轮复习用书 23 考向二 实践的特征 例2 （2021·天津卷·12，3分）漫画《三 代农夫》体现了( ) C A. 实践是认识的目的 B. 追求真理永无止境 C. 实践具有社会历史性 D. 要坚持理论和实践的统一 2025 高考一轮复习用书 24 [解析] 漫画强调不同时代农夫的劳动工具及劳动方式不同，材料没有 体现实践对认识的作用，故不体现实践是认识的目的，材料没有体现 对真理的追求，A、B不符合题意。漫画显示的信息是三代农夫所使用 的劳动工具和劳动方式在不同时代的变迁，体现了实践具有社会历史 性，故C正确。材料不涉及理论方面，所以也没有体现理论与实践的统 一，D不符合题意。 2025 高考一轮复习用书 25 例3 （2021·河北卷·12，3分，改编）2021年4月29日11时23分，中国空 间站天和核心舱发射升空，准确进入预定轨道。天和核心舱发射成功， 标志着我国空间站建造进入全面实施阶段，为后续任务展开奠定了坚 实基础。中国空间站由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个舱 段构成。根据任务安排，空间站计划于2022年完成在轨建造，具备长 期开展近地空间有人参与科学实验、技术实验和综合开发利用太空资 源能力，转入应用与发展阶段。由此可见( ) B A. 实践的发展不是一帆风顺的 B. 人的实践活动是历史地发展着的 C. 认识工具决定人的认识水平 D. 科学实验是一种探索世界规律的思维活动 2025 高考一轮复习用书 26 [解析] 实践的发展不是一帆风顺的说法正确，但题干并未谈及中国空 间站在建设过程中遇到的困难和挫折，A不合题意。人的认识水平受多 种因素的影响，认识工具的进步有利于提高人的认识水平，但并不能 决定人的认识水平，C说法错误。科学实验是一种探索世界规律的实践 活动而非思维活动，D说法错误。2021年中国空间站天和核心舱成功发 射升空，为后续任务展开奠定了坚实基础，同时，空间站计划于2022 年完成在轨建造……转入应用与发展阶段。材料谈及的这一过程体现 出人的实践活动是历史地发展着的，B说法正确且符合题意。 2025 高考一轮复习用书 27 考向三 实践是认识的基础 例4 （2023·江苏卷·15，3分）动物实验一直是人类测试、评估药物有 效性和安全性的主要方法，过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类 动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分 析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有 效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明( ) B ①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界 ②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 ③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用 ④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2025 高考一轮复习用书 28 [解析] 过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让 人们意识到实验会给动物带来痛苦，这说明人们改造客观世界的同时 也改造着主观世界，①正确。材料强调实践是认识发展的动力，未体 现实践是检验认识的真理性的唯一标准和理论对实践的作用，②③不 符合题意。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进 步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验，这表 明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，推动着人的认识的发 展，④正确。 2025 高考一轮复习用书 29 例5 （2022·全国甲卷·21，4分）2022年2月27日，以某高校学生为主研 制的遥感卫星“启明星”发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获 得地球观测数据,用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星， 学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是 ( ) D ①认识的目的全在于从实践中获得真理 ②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识 ③间接经验同直接经验相结合能够深化认识 ④只有通过实践才能验证认识的客观真理性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2025 高考一轮复习用书 30 [解析] 认识的目的在于指导实践，①错误；亲身参与实践获得的知识 不一定是可靠的知识，②错误；通过研制卫星，学生巩固了专业知识， 即通过理论与实践相结合，学生极大地提升了专业能力，启示我们间 接经验同直接经验相结合能够深化认识，③符合题意；学生可以根据 需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理 可行，可见只有通过实践才能验证认识的客观真理性，④符合题意。 2025 高考一轮复习用书 31 考向四 实践与认识的辩证关系 例6 （2023·湖南卷·8，3分）“学思想、强党性、重实践、建新功”是学 习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准 扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念 显著提升我国国际影响力、感召力；……在习近平新时代中国特色社 会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇 迹。这表明( ) D ①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性 ②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的 ③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量 ④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2025 高考一轮复习用书 32 [解析] 真理性认识不能把人们头脑中观念的存在变成现实的存在，不 具有直接现实性特点，①说法错误。理论有正确与错误之分，不是所 有理论都“沿着科学性方向不断深化”，②说法错误。科学理论指导实 践，习近平新时代中国特色社会主义思想指引我国创造一个个人间奇 迹。这一理论之所以有如此强大的感召力，源于它的真理性，③符合 题意。实践是认识的目的，科学理论对实践具有指导作用。习近平新 时代中国特色社会主义思想作为科学思想是指导人们改造主观世界和 客观世界的强大武器，④符合题意。 2025 高考一轮复习用书 33 例7 （2023·湖北卷·14，3分）“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种 苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好 “蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到 2020年的63%。上述事例说明( ) D ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度 ②实践提出的问题引导科学研究的发展方向 ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准 ④创新能力的提高推动实践发展和认识深化 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2025 高考一轮复习用书 34 [解析] 针对水产育种的“卡脖子”问题，水产育种人进行科学研究，这 体现实践是认识发展的动力，实践提出的问题引导科学研究的发展方 向，②符合题意。水产育种人通过科学研究，填补多项技术空白，推 动渔业科技进步和渔业发展，这说明创新能力的提高推动认识深化和 实践发展，④符合题意。意识的作用是第二位的，科研意识对科研发 展不能起决定作用，①错误。实践是主观见之于客观的活动，是检验 认识正确与否的唯一标准，而不是实践主体的能动性，③错误。 2025 高考一轮复习用书 35 （2023·辽宁·高考真题）下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是（   ） ①“刀在石上磨，人在干中学”（哈尼族） ②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”（汉族） ③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”（傣族） ④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”（阿昌族） A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④ C 2025 高考一轮复习用书   【答案】C 【解析】漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。  ①：“刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。  ②：“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不如做，强调要去实践，实践第一的观点，②正确。 ③：“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，要树立实践第一的观点，③正确。 ④：“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是认识来源，④排除。 故本题选C。 2025 高考一轮复习用书 考点二 在实践中追求和发展真理 38 关键能力·核心突破 1.全面理解意识、认识、真理、科学理论的区别和共同点 项目 意识 认识 真理 科学理论 区别 含义 客观事物在 人脑中的反 映，相对于 物质而言 是人脑对客观 事物的反映， 相对于实践而 言 人们对客观 事物及其规 律的正确认 识 科学理论是将真 理性的认识系统 化，形成一定的 理论体系 2025 高考一轮复习用书 39 项目 意识 认识 真理 科学理论 区别 性质 属于主观范 畴，有正确 和错误之分 属于主观范 畴，有正确和 错误之分 属于主观范 畴，是正确 的 属于主观范畴， 是正确的 共同点 ①在形式上是主观的，在内容上是客观的；②都对 人的实践活动具有能动的反作用 续表 2025 高考一轮复习用书 40 必备知识·强基固本 一、真理是客观的 1.真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客 观事物及其规律的正确反映。 2.真理最基本的属性：________。 3.真理面前__________。 点拨 由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力 和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同 一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 客观性 人人平等 辩证唯物主义认识论原理2 2025 高考一轮复习用书 41 二、真理是具体的有条件的 1.真理都是________的。任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超 出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。 2.真理都是______的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3.方法论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的， 这要求人们在探索真理的过程中要正确认识和改正错误。 点拨 真理的具体性是真理相对于特定的过程来说的，强调纵向的变化。 真理的条件性是真理相对于适用的条件和范围来说的，强调横向的变化。 有条件 具体 辩证唯物主义认识论原理3 2025 高考一轮复习用书 42 特别提醒 （1）坚持客观真理，必须反对主观真理，认为“有用即真理”等观点是 唯心主义的真理观。 （2）不能认为真理永远都是正确的。真理是相对于特定的过程来说的， 要随着实践的发展而发展，否则它就会成为谬误。 （3）真理和谬误有严格的界限，不能混淆，更不能相互包含，但二者 在一定条件下可以相互转化。 关键能力·核心突破 2025 高考一轮复习用书 43 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 （1）从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的 ___________的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、 思维能力、生理素质等条件的限制。 （2）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴 露和展现有一个过程。 （3）这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过____________ ___________________的多次反复才能完成。 实践水平 从实践到认识、再从认识到实践 思考： 1.真理是否是永恒不变的？ 2.对事物的认识的不断深化是否意味着我们不断“推翻”真理 2025 高考一轮复习用书 44 2.认识具有无限性 （1）认识的对象是无限的、变化着的物质世界。 （2）作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是 不断发展的。 （3）人类认识是无限发展的，追求真理是一个__________的过程。 永无止境 2025 高考一轮复习用书 45 3.认识具有上升性 （1）认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环 运动。相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进 或________上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。 （2）经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断 地向前发展。 4.方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理。 螺旋式 2025 高考一轮复习用书 46 角度 世界观 方法论 追求真 理是一 个过程 续表 辩证唯物主义认识论原理4 认识具有反复性，人类追求真理的过程并不 是一帆风顺的；认识具有无限性，人类认识 是无限发展的；从实践到认识、从认识到实 践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的 过程 与时俱进，开 拓创新，在实 践中认识和发 现真理，在实 践中检验和发 展真理 2025 高考一轮复习用书 47 4.正确区分认识的反复性、无限性和上升性 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再 从认识到实践的多次反复才能完成 图示： _________________________________________________________________________________________ 2025 高考一轮复习用书 48 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 图示： _________________________________________________________________________________________________ 上升性 对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 图示： ____________________________________________________________________________________ 续表 2025 高考一轮复习用书 49 易错辨析 1. 真理最基本的属性是客观性，因此，真理的内容和形式都是客观的。 ( ) × [解析] 真理的内容是客观的，但真理的形式是主观的。 2. 认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分。( ) × [解析] 真理具有相对性，真理在一定条件下会转化成谬误，但每一个真 理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包含谬误的成分。 2025 高考一轮复习用书 50 3. 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。 ( ) × [解析] 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性 而不是真理具有反复性。 4. 真理随着实践的发展不断被推翻，对真理的追求是永无止境的过程。 ( ) × [解析] 随着实践的发展，真理并没有被推翻，而是在已有的基础上不 断地向前发展。 5. 认识是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上 升的过程。( ) √ 2025 高考一轮复习用书 51 特别提醒 关于认识的发展过程的几个误区 （1）认识受各种条件的限制，所以人类没有彻底认识世界的能力。 （2）认识具有反复性，所以人们无法正确认识事物。 （3）单个人的认识能力是有限的，整个人类的认识能力也是有限的。 （4）认识过程是从认识到实践的无限循环往复的过程。 （5）认识往往是一个在实践基础上不断推翻已确定的真理的过程。 2025 高考一轮复习用书 52 知识拓展 在实践基础上从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞 跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要 逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化上讲，认识必须 向前推移。认识是无止境的。（如图所示） 2025 高考一轮复习用书 53 考向一 真理的客观性、具体性、条件性 例1 （2023·新课标卷·19，4分）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科 研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20 亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了 约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见( ) B ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2025 高考一轮复习用书 54 [解析] 实践是认识发展的动力，科学研究是实践的基本形式之一。中 国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，深化了人类对月球 演化历史的认识，表明科学研究是推动认识发展的强大动力，也说明 在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。前人 的认识有真理性的认识也有错误的认识，我们应继承前人的真理性认 识，因此不能说认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程，②说法 错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论属于认识范畴， 不能检验认识的真理性，④错误。 2025 高考一轮复习用书 55 例2 （2021·广东卷·16，3分）下边漫画 《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给 我们的哲学启迪是( ) D ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2025 高考一轮复习用书 56 [解析] 真理具有客观性，真理具有不确定性的说法错误，①错误。人 们在实践中可以认识和发现真理，检验和发展真理，“接近”真理意味 着永远发现不了真理，②说法错误。四个人对“我该怎么走”这个问题 有各自不同的看法说明联系是多样的、有条件的，个别的、具体的认 识也是有条件的、相对的，③④符合题意。 2025 高考一轮复习用书 57 考向二 认识的反复性、无限性和上升性 例3 （2022·湖北卷·12，3分）在数千年的文明历程中，我国流传下来 了数量丰富的历史典籍，其中有以编年体著称的《春秋》，有以国别 体传世的《战国策》，还有开创纪传体传统的《史记》等等。不同史 书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在 差异，反映了不同时代的特征。这表明( ) C ①人们对历史的认识是多次反复循环的 ②人们对历史的认识受到认识方法的影响 ③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程 ④不同的社会条件会影响人们对历史的认识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2025 高考一轮复习用书 58 [解析] 不同史书对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等 方面存在差异，这背后既有史书编纂者对历史的认识方法等主观因素 的影响，也有不同时代不同社会条件等客观因素的影响，②④正确。 认识运动具有反复性和无限性，但并不是一种圆圈式的循环运动，① 说法错误。史书记载的史料是既成的事实，并不是还在发展着的事物， ③不合题意。 2025 高考一轮复习用书 59 例4 （2022·浙江6月选考卷·29，2分）历经半个多世纪探索， “枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥，巩固了公安民警与 人民群众鱼水深情的警民桥，架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺 美好愿景的平安桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结 果。这告诉我们( ) A ①经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用 ②立足自身 需要可以建立新的具体联系 ③认识是一个由实践到认识，再从认识到 实践的反复过程 ④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2025 高考一轮复习用书 60 [解析] 历经半个多世纪探索，“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心 的连心桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。这告 诉我们经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用；认识 是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程，①③符合题意。 联系是客观的，不能立足自身需要建立新的具体联系，②错误。规律 是客观的，不能创造社会规律，④错误。 2025 高考一轮复习用书 61 大题攻略 62 关于认识论的知识 典例导引 （2023·全国甲卷·40（1）,12分）阅读材料，完成下列要求。 为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，198 3年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良， 培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木” 栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草 的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名 称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓 2025 高考一轮复习用书 63 展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领 域，菌草新兴生态产业逐渐成型。 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合 国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在 荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人 员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作 “中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持 把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得 2025 高考一轮复习用书 显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉， 登上了“时代楷模”领奖台。 社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突 破，运用认识论的知识对此加以阐释。 2025 高考一轮复习用书 思维过程 第一步 设问剖 析—— 抓住具 体要求 知识限定 认识论的知识 设问类型 说明类试题 问题指向 ①________________________________ __________________________________ 其他要求 结合材料 阐释“社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破” 2025 高考一轮复习用书 66 第二步 材料分 析—— 找出有 效信息 信息 林占熺团队引进某原产于北非多年生禾 本科植物，经过不断改良，培育出耐旱 抗寒、适应范围广的优质草种；1986年 该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技 术的菌草研究取得突破，创造性地实现 了菌与草的结合；随着研究的深入，林 占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学 科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲 料生产和生物质能源与材料开发等领域 续表 2025 高考一轮复习用书 67 第三步 知识调 用—— 明确用 的方向 ②__________________________________________ ________________________________________ 第四步 答案要 点—— 简列答 题思路 1.实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、 提出新要求，推动人们进行新的探索和研究 2.社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不 断深入，推动“菌草学”学科的发展 实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究 续表 2025 高考一轮复习用书 68 参考答案 实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推 动人们进行新的探索和研究。从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农 民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要 求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术应用不断扩大，认识 不断深化，创造出“菌草学”学科。 攻略总结 高中政治试题常常针对某一现象、某一时事、某一热点，要求学 生谈谈对此类问题的认识。解答此类试题的方法与技巧：判断表态— 阐述道理—明确做法，或者是什么—为什么—怎么办。 2025 高考一轮复习用书 69 材料迁移 设问还可以设置成：结合材料并运用文化交流的知识，说明我国 菌草技术的全球应用推广是如何提升中华文化国际影响力的。可以从 积极吸收各国优秀文明成果、主动推动中华文化走向世界等角度结合 材料回答。 2025 高考一轮复习用书 70 模拟演练 （2022·广东卷·20（1），10分）阅读材料，完成下列要求。 现实生活中，偏见是普遍存在的，因地域、种族、文化、意识形态 等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。 高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛，辩论双方表达各自 观点并展开论证，见下表。 2025 高考一轮复习用书 71 观点 开篇立论 正方：偏 见可以克 服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差，其产生的 根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、 拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社 会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱 偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 反方：偏 见不可克 服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识 之所以可能的条件，偏见不等于错误，它由历史传统造成 并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在 接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题 的既定视角，意味着看问题的偏见性。 2025 高考一轮复习用书 72 假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪一方观点？运用认识论 相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 [答案] 一、支持正方 ①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理 是一个过程。（2分）②这要求我们在实践中认识和发现真理，在实践 中检验和发展真理。（2分）③偏见的出现是因为认识受到主体因素的 制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。（3分）④但 随着时代的进步、社会的发展、人类世代延续，认识也在从实践到认 识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。（3分） 二、支持反方 2025 高考一轮复习用书 73 ①认识主体：总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条 件的限制。（2分）②认识客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本 质暴露和展现也有一个过程。（2分）③认识活动会受到人们身处其中 的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践 水平等。（3分）④历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识 总是受到它的制约。（3分） 2025 高考一轮复习用书 [解析] 学生可以选择正方观点：偏见可以克服。首先，重点阐述影响 偏见形成的因素有哪些。然后明确随着时代进步、社会发展，人们认 识不断深化，最终达到没有偏见的认知。学生也可以选择反方观点： 偏见不可克服。首先，重点阐述人们对客观事物的认识受历史传统等 因素影响，形成偏见。然后明确由于实践也具有社会历史性，这种思 维定势也很难因实践而改变。因此，偏见不可克服。 2025 高考一轮复习用书 75 $$