Unit4 I have a pen pal PartB read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

六上Unit4 I have a pen pal 第五课时 B Read and write 【教材分析】 Read and write分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生填写出自己和同桌的爱好并阅读公告栏的四个广告；第二部分为有意义的句子书写活动，分两个步骤：第一步回答问题，仿写句子，第二步仿写广告；第三部分为语音意识培养，要求学生能正确读出选自阅读文段中典型例句的单词重音。 【学习目标】 1. 能通过讨论自己和同伴的爱好激活相关的背景知识、储备词汇。 2. 能通过问题训练在语篇中捕捉细节信息、思考推理问题的能力；能根据示范广告放些自己想建立的俱乐部广告。 3. 能根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。 【学习重、难点】 1. 能够在实际生活中灵活运用本单元所学单词、句型进行交际练习并完成相关习题。 2．灵活运用动词的单三形式。 3．灵活运用does 引导的一般疑问句及其肯/否定回答。 4．运用本单元所学知识，理解文本并从文本中获取信息进行答题。 【学情分析】 在前面学生已经学习了动词单数第三人称的用法，为本课学习like doing奠定了基础。 【学习准备】 教师准备录音机和磁带、相关表格、本课挂图或VCD、一张表格。 【学习过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟) 说唱玩赛，激情引趣 （一）评价分组中注意力热身 提前在黑板上画两棵苹果树，每棵树代表一个组，表现好的小组可以得到一张苹果形状的字母卡片贴在自己小组的树上，到最后哪个小组的苹果多哪个小组获胜。 （二）复习旧知中知识热身 让学生想一想，写一写。教师呈现Finish the table with your partner.活动内容，提问：What are your hobbies? 示意学生写在方框里。学生完成后，教师继续提问：What are your partner’s hobbies? 组织学生两人提问并写下答案。 【设计意图】通过说写爱好引出话题，是很好的一项任务型活动。 二、呈现（Presentation）(此环节用时10分钟) （一）话题交流，导入新课 以爱好为话题，教师提问：You like singing. So you are a member of singing club? In our school, we have many clubs. Which one do you like? 教师通过课件呈现一些兴趣小组的照片，激活学生相关背景知识。 （二）情景创设，交际练习 第一次阅读，教师介绍背景：Here are some notices. Who writes this notice? 要求学生快速阅读，用横线标出这些广告的作者。 （三）任务跟进，获取详情 第二次阅读，教师要求学生细读文段后回答问题，分别写出四个人的爱好。 （1）Do the four people in the text want pen pals?______________________ (2) How many hobbies can you find in the text? Write them down. Amy likes_________________________________ John _____________________________________ Mike_____________________________________ Robin_____________________________________ 答案为：（1）Yes, they do. (2) Four. dancing; likes playing football; likes reading; likes making robots 教师请同桌之间讨论自己愿意参加哪一个兴趣小组。如果课本上没有自己想参加的兴趣小组，可以写一个广告来邀请志趣相投的人来参加。教师说：If you like cooking, you can write a cooking club ad.然后学生独立完成教材中的书写活动。 【设计意图】通过学生有浅入深的，带着问题的听读对话，使他们循序渐进的理解了对话。 （四）问题视听，整体感知 第三次阅读，教师展示Read and write板块的文字内容，并播放录音。学生跟读，模仿正确的停顿、语音和语调。 三、练习（Practice）（此环节用时10分钟） （一）自读质疑，练习推进 让学生再慢慢默读，完成课本43页课后题Finish this ad for a cooking club，进一步理解短文。 答案为：① talks. ② cooks. ③ makes. ④ does. （二）优化板式，知识梳理 再让学生细细品读短文，完成表格，比较这对双胞胎行为习惯。 Names Hobbies Amy dancing John playing football Mike reading Robin making robots 四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟） （一）活动运用，能力提升 先让学生阅读Martin的征笔友广告，完成练习。补充阅读材料如下： Dear friends, I am looking for a pen pal. My name is Martin. I live in Ottawa, Canada. I am 12 years old. I am tall and thin. I have many hobbies. I like singing, dancing and making friends. I often go hiking on the weekend. I like Chinese food very much. Can you cook Chinese food? I want to study Chinese. What are your hobbies? Do you want to be my pen pal? Write to me, please. Yours, Martin 教师要求学生用横线标出信件的称呼和落款，用波浪线标出开头和结尾。阅读后学生完成是非题。 1. Martin is tall and thin. He has a hobby. ( F ) 2. Martin likes singing, dancing and making friends. ( T ) 3. Martin often cooks Chinese food on the weekend. ( F ) 学生仿照信件，写一篇自己的征笔友广告。 （二）师生完成Tips for pronunciation板块的练习 教师播放Listen, clap and repeat部分的录音，请学生通过跟读录音感受句子中哪些单词需要重读。然后教师带领学生边度边用手在桌子上打节拍。最后回到文章中用这样的方式朗读其他句子。 小小节拍手游戏。教师说句子，学生通过读句子时的轻重音打节拍。 （二）总结赏析，情感升华 1. 数苹果卡片，总结两大组得分情况，并对冠军组进行适当奖励。 2. 交流搭起友谊的桥梁。 （三）作业分层，自主拓展 Homework: 1. Listen and imitate with the tape for 3 times. 2. 听读回顾B部分的所有内容。 3. 听读背诵短文，预习下一课。 【板书设计】 ( Unit 4 B Read and write Names Hobbies Amy dancing John playing football Mike reading Robin making robots ) 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$