20《蜘蛛开店》教案2023-2024学年统编版语文二年级下册

《蜘蛛开店》教案 一、教学目标： 1. 认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的过程以及文中动物的特点。 3. 明白做任何事都要有始有终，不能害怕困难的道理。 二、教学重难点： 1. 识字、写字，理解词语的意思。 2. 正确、流利地朗读课文，了解蜘蛛开店的过程及故事蕴含的道理。 三、教学准备： 教师：多媒体课件、动物图片、生词卡片、田字格。 学生：了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”等动物的特点。 四、教学过程： （一）趣味导入，揭示课题 1. 师生互动： 师：同学们，课前老师布置了一个任务，请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物，那你知道它们最突出的特点是什么吗？ 学生自由回答，教师相机出示课件：蜘、蛛（会吐丝）、长脖子（长颈鹿）、河（马）、很多条腿（蜈蚣、蜘蛛）、大嘴巴（河马、蜘蛛也可算小特点）。 2. 引出课题： 师：同学们说得真好！那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》，板书课题，顺势指导书写“店”。 师：“店”这个字不仅是本课要会认的字，还是要求会规范书写的字。同学们伸出小手和老师一起边说边写，注意这个字是左上包围的结构，撇要写得舒展。 学生书空练习，教师强调笔顺和书写要点。 3. 齐读课题： 师：好，同学们，我们一起齐读课题——《蜘蛛开店》。 4. 质疑课题： 师：读了课题，你有什么问题吗？ 学生自由提问，教师相机梳理主要问题，如：蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开了什么店？卖什么商品？遇到了哪些顾客？结果怎样？ （二）初读课文，学习生字 1. 自由朗读： 师：请同学们自读课文，听清要求再读书——自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。读完坐端正。 2. 检查字词： 课件出示生字、词语，指名认读。 开火车读词语，齐读。 教师相机纠正读音，强调字形和字义。 3. 随文识字： 在后续的课文学习中，结合具体语境进一步巩固生字的学习。 （三）再读课文，了解内容 1. 默读课文： 师：因为这只蜘蛛很无聊，所以它决定开一家商店。请同学们默读课文，标自然段，并找出蜘蛛开了什么店，卖什么？ 学生默读课文，教师巡视指导。 学生汇报交流，教师相机板书：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。 2. 梳理结构： 师：接下来，我们要理清课文的结构。请大家想一想，课文可以分成几个部分？每个部分主要讲了什么？ 学生讨论交流，教师相机引导并板书： 第一部分（1自然段）：写蜘蛛开店的原因。 第二部分（2-4自然段）：写蜘蛛开口罩编织店的过程。 第三部分（5-8自然段）：写蜘蛛开围巾编织店的过程。 第四部分（9-11自然段）：写蜘蛛开袜子编织店的过程。 （四）细读课文，练讲故事 1. 指名朗读： 师：请一位同学来朗读第一自然段，其他同学认真听，想一想蜘蛛为什么要开店？ 2. 理解原因： 学生汇报交流，教师相机出示课件：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 指导学生朗读，读出蜘蛛的寂寞和无聊。 3. 板书课题： 师：根据同学们的回答，我们可以知道蜘蛛开店的原因是——寂寞、无聊。 （五）学习第二部分（2-4自然段） 1. 自由朗读： 师：请同学们自由朗读2-4自然段，想一想蜘蛛开了什么店？卖什么商品？顾客是谁？结果怎样？ 2. 汇报交流： 学生汇报交流，教师相机板书：口罩编织店、口罩、河马、难织。 3. 理解难点： 出示句子：河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 指导学生朗读，读出蜘蛛织口罩的艰难。 提问：你觉得蜘蛛的口罩店还开得下去吗？为什么？ 4. 板书关键词： 师：根据同学们的回答，我们可以概括出这部分的关键词：开店、口罩、河马、难织。 5. 练习讲故事： 师：现在，请同学们根据板书和关键词，试着讲一讲这部分的故事。 学生自由练习讲故事，教师巡视指导。 指名讲故事，师生共同评价。 （六）学习第三部分（5-8自然段） 1. 合作学习： 师：接下来，请大家以小组为单位，合作学习5-8自然段。想一想蜘蛛又开了什么店？卖什么商品？顾客是谁？结果怎样？ 2. 汇报交流： 学生汇报交流，教师相机板书：围巾编织店、围巾、长颈鹿、难织。 3. 理解难点： 出示句子：蜘蛛织了一个星期，才织完那条长长的围巾。 指导学生朗读，读出蜘蛛织围巾的辛苦。 提问：你觉得蜘蛛的围巾店还开得下去吗？为什么？ 4. 板书关键词： 师：根据同学们的回答，我们可以概括出这部分的关键词：开店、围巾、长颈鹿、难织。 5. 练习讲故事： 师：现在，请同学们根据板书和关键词，试着讲一讲这部分的故事。 学生自由练习讲故事，教师巡视指导。 指名讲故事，师生共同评价。 （七）学习第四部分（9-11自然段） 1. 自由朗读： 师：请同学们自由朗读9-11自然段，想一想蜘蛛最后开了什么店？卖什么商品？顾客是谁？结果怎样？ 2. 汇报交流： 学生汇报交流，教师相机板书：袜子编织店、袜子、蜈蚣、吓跑。 3. 理解难点： 出示句子：蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 指导学生朗读，读出蜘蛛的害怕和慌张。 提问：你觉得蜘蛛的袜子店还开得下去吗？为什么？ 4. 板书关键词： 师：根据同学们的回答，我们可以概括出这部分的关键词：开店、袜子、蜈蚣、吓跑。 5. 理解道理： 师：同学们，蜘蛛开了三次店，每次都遇到了困难。这告诉我们一个什么道理呢？ 学生讨论交流，教师相机引导并板书：做事要有始有终，不能害怕困难。 6. 练习讲故事： 师：现在，请同学们根据板书和关键词，试着讲一讲这部分的故事。 学生自由练习讲故事，教师巡视指导。 指名讲故事，师生共同评价。 ------ （八）总结全文，拓展延伸 1. 总结全文： 师：同学们，通过今天的学习，我们知道了蜘蛛开店的过程和结果。也明白了做事要有始有终，不能害怕困难的道理。 2. 拓展延伸： 师：那么，同学们想一想，蜘蛛的店还会开下去吗？如果继续开，蜘蛛会选择卖什么呢？ 学生讨论交流，教师相机引导并板书：坚持到底、选择合适的商品。 3. 续编故事： 师：现在，请同学们展开丰富的想象，续编故事。想一想蜘蛛接下来会发生什么事情？又会做出怎样的决定？ 学生自由续编故事，教师巡视指导。 指名续编故事，师生共同评价。 （九）指导书写，布置作业 1. 指导书写： 师：接下来，我们要学习本课的生字书写。请大家仔细观察田字格中的生字，说说怎样才能写好这些字？ 学生讨论交流，教师相机指导并范写。 学生练习书写，教师巡视指导并纠正写字姿势和握笔方法。 2. 布置作业： 熟读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。 书写本课生字词，每个生字写三遍，词语写两遍 学科网（北京）股份有限公司 $$