专题12 文言文阅读——文言翻译（讲义）-【中职专用】2025年单独招生考试语文一轮复习讲练测（浙江专用）

专题十二 文言翻译 （1）考查频率：在浙江省单独招生考试语文试题中，文言翻译是较为重要且稳定出现的考点，几乎每年都会有相关题目，考查题型为选择题，分值占比通常在3分。 （3）文本选择：所选取的文言文文本篇幅适中，多为古代经典作品的片段或较为简短的文言故事，内容涵盖人物传记、哲理故事、道德典范等方面。这些文本既具有一定的文学性，又能体现出古代文化和思想的内涵，能够考查学生对古代汉语的理解和掌握程度。 （3）难度趋势：整体难度适中，但有逐渐增加的趋势。早期的试题可能更侧重于常见字词的翻译和简单句式的理解，而近年来的试题在字词的生僻度、句式的复杂性以及对文本语境的理解要求上都有所提高。 （1）字词方面： 重点实词：考试中经常出现的重点实词包括常见的古今异义词、一词多义词、词类活用词等。比如“沛公军霸上”中的“军”，在这里是名词活用为动词，意为“驻军、驻扎”；“吾妻之美我者” 中的“美”，是形容词的意动用法，“认为……美”。考生需要准确理解这些实词在具体语境中的含义。 虚词意义和用法：常见的文言虚词如“之”“而”“以”“于”“其” 等，它们的意义和用法丰富多样，是考查的重点。例如“之 字，既可以作助词“的”，如“三里之城”；也可以作代词，代指人或事物；还可以作动词，如“送孟浩然之广陵”中的“之”是“到、去”的意思。考生需要根据具体的语境来判断虚词的意义和用法。 通假字：通假字是文言文中的特殊现象，考生需要掌握常见的通假字及其本字的含义。例如“君子生非异也，善假于物也”中的“生”通“性”，意为“资质、禀赋”。 （2）句式方面： 判断句：判断句是用来对事物的性质、情况、关系等作出判断的句子。在文言文中，常见的判断句形式有 “…… 者，…… 也”“……，…… 也”“…… 者也” 等。例如 “陈胜者，阳城人也” 就是典型的判断句。 被动句：被动句表示主语是动作的承受者。常见的被动句形式有“为…… 所……”“见…… 于……”“于”“受…… 于……” 等。如 “吾长见笑于大方之家” 就是被动句。 省略句：文言文中经常会省略主语、宾语、谓语等成分，考生需要根据上下文的语境来补充省略的部分。例如 “一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，省略了谓语 “鼓”。 倒装句：包括宾语前置、定语后置、状语后置等。宾语前置句如 “何陋之有”，正常语序应为 “有何陋”；定语后置句如 “马之千里者”，正常语序应为 “千里之马”；状语后置句如 “青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序应为 “青，于蓝取之，而于蓝青”。 （2024年）阅读文段，完成下面小题。 【甲】（楚昭）王之奔随①也，将涉于成臼。蓝尹亹载其帑②，不与王舟。及宁，王欲杀之。子西曰：“子常唯思旧怨以败，君何效焉？”王曰：“善。使复其所，吾以志前恶。” 王赏斗辛、斗巢、斗怀。子西曰：“请舍怀也。”王曰：“大德灭小怨，道也。” （节选自《左传》，有删改） 【乙】楚昭王遭吴阖庐之祸，国灭出亡，父老送之，王曰：“父老返矣，何患无君。”父老曰：“有君如是其贤也。”相与从之或奔走赴秦号哭请救竟以复国。 楚昭王之季年，有云如众赤鸟，夹日以飞三日。周太史曰：“其当王身乎？若茶③之，可移于令尹、司马。”王曰：“除腹心之疾，而置诸股肱，何益！不穀④不有大过，天其夭诸？有罪受罚，又焉移之。”遂弗禁。孔子曰：“楚昭王知大道矣，其不失国也宜哉。” （节选自《容斋随笔》，有删改） 注：①下划线为专名号，标示古籍中的国名、地名、人名等。②〔帑〕同“孥”，指妻与子。③〔荣〕祭祀名，为消除自然灾害或瘟疫而祭祀日月星辰和山川之神。④〔不穀〕不善，古代君王自称的谦辞。 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. 将涉于成臼——状语后置句，意为“将在成臼渡河”。 B. 大德灭小怨，道也——判断句，意为“大德消除小怨，这就是道”。 C. 何患无君——宾语前置句，“何患”即“患何”，意为“怕什么”。 D. 除腹心之疾——定语后置句，意为“除掉有问题的心腹”。 【答案】D 【解析】“定语后置”和“除掉有问题的心腹”错误。这句话没有特殊句式，意思是除去腹心的疾病。 一、积累词汇 （1）整理常见的文言实词，按照词性进行分类。例如，把名词分为人物称谓、地名、官职名等；把动词分为表示动作行为、心理活动、发展变化等。对于每一类实词，都要掌握其常见的含义和用法。 结合具体语境记忆实词。在阅读文言文时，遇到陌生的实词不要急于查字典，而是要先根据上下文猜测其含义，然后再查阅字典进行验证。这样可以加深对实词的理解和记忆。 制作实词卡片。将每个实词写在卡片上，一面写实词本身，另一面写其含义、用法和例句。可以随时拿出来复习，强化记忆。 （2）逐个分析常见文言虚词的用法。如“之”字，既可以作代词、助词，又可以作动词，要分别掌握其在不同情况下的用法和意义。 通过例句对比理解虚词。例如，比较“而”字在不同句子中的连接作用，是表示并列、转折、递进还是修饰等关系。 结合语法知识理解虚词。了解虚词在句子中的语法作用，有助于准确把握其含义和用法。 （3）掌握通假字： 整理常见通假字列表。将学过的文言文和历年真题中出现的通假字整理出来，注明其本字和通假后的含义，方便复习。 分析通假字的规律。通假字的形成往往有一定的规律，如读音相近、字形相似等。了解这些规律可以帮助我们更好地识别通假字。 多读多背含通假字的句子。通过反复诵读和背诵，加深对通假字的印象，提高识别和翻译的能力。 （4）关注古今异义词： 对比古今词义的差异。将文言文和现代汉语中意义不同的词语进行对比，明确其古今义的变化。例如，“妻子” 在古代指妻子和儿女，而在现代汉语中仅指妻子。 结合语境理解古今异义词。在翻译时，要根据上下文的语境来确定古今异义词的具体含义，避免望文生义。 积累常见古今异义词。在学习过程中，遇到古今异义词要及时记录下来，不断积累，提高对其的敏感度。 二、熟悉句式 （1）牢记判断句的标志。如“…… 者，…… 也”“……，…… 也”“…… 者也”等形式，能够快速识别判断句。分析判断句的主语和谓语。判断句的主语通常是名词或名词性短语，谓语是对主语的性质、状态或身份等进行判断的词语。翻译判断句时，要加上判断动词“是”。例如，“陈胜者，阳城人也”可翻译为 “陈胜是阳城人”。 （2）识别被动句的标志词。如“为…… 所……”“见…… 于……”“于”“受…… 于……”等，这些标志词可以帮助我们判断句子是否为被动句。理解被动句的主语和谓语关系。被动句的主语是动作的承受者，谓语是表示动作的词语。翻译被动句时，要根据具体情况选择合适的翻译方式。可以用“被”字表示被动，也可以用“受到”“遭到”等词语来翻译。 （3）分析句子成分，找出省略的部分。在阅读文言文时，要注意句子的结构和成分，判断是否存在主语、宾语、谓语等成分的省略。根据上下文补充省略的内容。根据语境和逻辑关系，合理补充省略的部分，使句子完整通顺。翻译省略句时，要将补充的内容翻译出来。确保翻译后的句子符合现代汉语的表达习惯。 （4）掌握倒装句的类型。包括宾语前置、定语后置、状语后置等，了解每种倒装句的特点和标志。 还原倒装句的语序。根据现代汉语的语序，将倒装句调整为正常语序，以便更好地理解和翻译。注意翻译的准确性。在翻译倒装句时，要按照调整后的语序进行翻译，确保意思表达准确无误。 三、多读多练 （1）选择适合自己水平的经典文言文作品进行阅读，如《论语》《孟子》《史记》《资治通鉴》等。可以从简单的篇章开始，逐渐提高难度。阅读时要注重理解文意，分析字词和句式的用法。可以边读边做笔记，记录下重点词汇、句式和自己的理解感悟。反复阅读同一篇文章，加深对内容的理解和记忆。可以尝试背诵一些经典的段落，提高文言文的语感。 （2）选择历年单招考试真题和模拟题中的文言文翻译题目进行练习。按照考试要求认真答题，注意时间控制和答题规范。做完练习题后，要对照参考答案进行批改。分析自己的错误原因，总结翻译的技巧和方法。对于做错的题目，要进行反复练习，直到完全掌握为止。可以将错题整理在错题本上，方便复习回顾。 （3）在班级内组建文言文学习小组，与同学们一起学习和讨论文言文。可以互相交流学习经验，分享学习资源，共同提高文言文水平。 答题技巧： 一、逐字翻译 准确理解每个字词的含义：在翻译时，要对每个字词进行仔细分析，确定其在文中的具体含义。可以结合上下文、词性、语法等因素进行判断。 注意一词多义的情况：文言文中很多字词都有多个含义，要根据具体语境选择合适的解释。例如，“兵” 字可以表示兵器、士兵、战争等不同的意思，要根据上下文来确定其在特定句子中的含义。 采用直译为主，意译为辅的方法：对于大多数字词，可以采用直译的方法，直接翻译成现代汉语。但对于一些难以直译的字词，可以采用意译的方法，根据其含义进行灵活翻译。例如，“秋毫不敢有所近”中的 “秋毫”可以意译为“丝毫”。 二、结合语境 分析上下文的逻辑关系：文言文的翻译不能孤立地看待每个句子，要结合上下文的逻辑关系来理解和翻译。例如，“沛公军霸上，未得与项羽相见”，如果不结合上下文，可能会把“军”字翻译为“军队”，但结合后文可知，这里的“军”应该是“驻军、驻扎”的意思。 注意词语的语境义：有些词语在不同的语境中有不同的含义，要根据具体的语境来确定其含义。例如，“牺牲玉帛，弗敢加也” 中的“牺牲”，在古代指祭祀用的牲畜，而在现代汉语中则是指为了正义的目的而舍弃自己的生命。 考虑文化背景和时代特点：文言文是古代的语言，其中可能包含一些特定的文化背景和时代特点。在翻译时，要考虑这些因素，避免出现误解。例如，“三顾臣于草庐之中”中的“三顾”，反映了古代的礼仪文化，如果不了解这一点，可能会翻译不准确。 三、调整语序 识别倒装句的类型：在翻译文言文时，要注意识别倒装句的类型，包括宾语前置、定语后置、状语后置等。可以通过标志词、句子结构等方面来判断。 按照现代汉语的语序进行调整：对于倒装句，要按照现代汉语的语序进行调整，使句子通顺流畅。例如，“何陋之有” 是宾语前置句，正常语序应为 “有何陋”，翻译时要调整语序。 注意调整后的句子结构和语法：在调整语序的过程中，要注意句子的结构和语法是否正确。确保翻译后的句子符合现代汉语的语法规范。 四、检查核对 检查字词的翻译是否准确：翻译完成后，要仔细检查每个字词的翻译是否准确无误。可以对照字典、注释等资料进行核对，确保没有错误。 检查句式的调整是否正确：对于倒装句等特殊句式，要检查调整后的语序是否正确。同时，要注意句子的语法结构是否合理。 检查标点符号的使用是否恰当：文言文翻译后的句子要符合现代汉语的标点符号使用规范。要注意标点符号的正确使用，使句子表达清晰明了。 检查句子是否通顺流畅：最后，要通读翻译后的句子，检查其是否通顺流畅，是否符合现代汉语的表达习惯。如果发现不通顺的地方，要及时进行修改。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$