专题07 病句 (读记清单) -决胜2025年中考语文一轮地毯式复习（吉林通用）

专题07 病句 一、看到并列的成分，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。 1.搭配不当。 如：①我们严肃认真的倾听和注视着老师的话。 （谓语 “注视”和宾语“话”不能搭配。） ②轿车、客车、电动自行车和上班的人们都在路上奔驰。 （主语“人们”和谓语“奔驰”不能搭配。） ③我的脑海里总是回荡着她姣好的面容和亲切的话语。 （谓语“回荡”和宾语“面容”不能搭配。） 2.并列主语或宾语，可能分类不当（不合逻辑）。 ①种属关系的词或短语并列。 如：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 （“梨树和枣树”与“果树”是种属关系，三者不能并列。） ②词或短语概念的外延交叉，不能并列。 如：去参加文艺汇演的有老师、学生和团干部。 （“团干部”和“老师、学生”的外延交叉，不能并列。） 3.并列谓语动词，可能语序不当。 如：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 （“听取和讨论”语序不当。） 4.名词或名词短语并列，可能造成语意不明。 如：河北和河南的部分地区下了冰雹。 （此句既可以理解为“整个河北省”与“河南的部分地区”下了冰雹，也可以理解为“河北、河南”两个省的部分地区下了冰雹。表意不明。） 二、看到多重定语和多重状语，可能会语序不当 1.多重定语语序不当。 小贴士： 多重定语语序口诀： 属（归属、类属）时（时间）地（地点）称（指称），数（数量）动（动词）形（形容词）名（名词）。 如：被老师批评了的七年级的那位同学现在还在办公室里没有走。 语序不当。应为： 七年级的那位被老师批评了的同学，现在还在办公室里没有走。 2.多重状语语序不当。 小贴士： 多重状语语序口诀： 目的原因方（方向、方式）时（时间）处（处所），语气范围否（否定）程度。 情态（动词或形容词）对象在末尾，状语顺序要记住。 如：昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。 语序不当。应将“热情地”调至“同他交谈”前。 三、看到数量短语或集合词，可能是表意不明、重复、语序不当、不合逻辑。 1、表意不明。 如：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。 （表意不明。是“三个学校”还是“三个学生会干部”，不明确。） 2.语意重复 如：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6、08万元，“英格尔”是6、88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。 （语意重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”。） 3.语序不当。 如：开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。 （语序不当，“一种”应在“行之有效”之前。） 4.不合逻辑。 如：①华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1、5倍，煤消耗量域少了1、2倍。 （不合逻辑，“减少”不可以用倍数。） ②中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。 （不合逻辑，“人次”是复量词，不可以做主语。） ③早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。 （不合逻辑，“人群”是集合名词，不能用表示数目的词限制。） 四、看到介词、可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺 1.搭配不当 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 （介词与中心语搭配不当，应为“从……中”） 2.结构混乱 如：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 （介词“关于”使用不当，造成结构混乱，应改为“对”。） 3.主客颠倒 如：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 （主客颠倒，应为“对青年人来说”和“对四十岁以上的人来说”。） 4.介词“通过、按照、经过、由于”等与“使、让”连用，造成主语残缺。 通过学习，使我们体老师都对学习目标的设定有了一个全新的认识。 （“通过学习”作状语，“使我们”不能作主语，缺少主语。） 五、看到关联词，可能是搭配不当、残缺、语序不当、不合逻辑。 1.关联词不搭配。 如：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。 （关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。） 2.缺少关联词 如：他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。 （关联词残缺，应在“平常”前加“但是”。） 4.关联词语位置不当。 小贴士： 关联词语位置口诀： 二主（两个主语）前（关联词在主语前），一主（一个主语）后（关联词语在主语后）。 如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 （这个复句中的两个单句有两个主语——”质量“和”成本“，关联词”不是“应该放在主语”质量“前面） 5.语序不当 如： ①如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。 （语序不当，出现了递进关系，程度深的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”。） ②用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。 （语序不当，应为“费解甚至误解”。） 六、看到代词，可能是指代不明、重复 1.指代不明 ①今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 （“自己”到底指谁，指代不明。） ②老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。 （指代不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”。） 2.语意重复 ①由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。 （重复，“为此”就是“由于这次交通事故”。） ②我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 （重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复。） 七、看到长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1.宾语中心语残缺 ①为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班 （“推广”的宾语中心语残缺，应在“喂猪”后面加“的经验”） ②认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。 （“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的） 2.搭配不当 现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋和那崎岖的街道、那熟悉的可爱的乡音。 （搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配） 八、看到多个谓语，可能是搭配不当、中途易辙 1.搭配不当 ①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 （动宾搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配） ②这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 （主谓搭配不当，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”） 3.中途易辙 我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。 （中途易辙，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”） 九、看到了疑问句、否定词，可能是肯否不当 1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? （疑问句再加双重否定，变成了三重否定，意思正好相反） 2.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 （“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾） 十、看到固定结构、下定义，可能是句式杂糅 1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 （“为……所”和“被……所”是被动结构，“受……所”把主动结构和被动结构杂糅到一起了。应将“所”去掉） 2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。（“由于……决定的”把“由于……”和“由……决定的”两个句式杂糅到一起了。可用任何一个句式） 小贴士 常见杂糅句式 1.错误：本着……为原则 正确：本着……原则；以……为原则 2.错误：以……即可 正确：以……为宜； ……即可 3.错误：是为了……为目的的 正确：以……为目的的；是为 了…… 4.错误：对于……问题上 正确：对于……问题；在……问题上 5.错误：由于……下 正确：由于……；在……下 6.错误：原因是……造成的 正确：原因是……；是由……造   成的 7.错误：经过……下 正确：经过……；在……下 8.错误：出于……决定的 正确：是出于……； 是由……决定的 9.错误：借口……为名 正确：借口……；以……为名 10.错误：是因为……的原因 正确：是因为……；……的原因 11.错误：有……组成 正确：有……；由……组成 12.错误：靠的是……取得的 正确：靠的是……；是……取得的 13.错误：关键在于……是十分重要的 正确：关键在于……；…… 是十分重要的 14.错误：围绕以……为中心 正确：围绕……中心；以……为中心 15.错误：大多是以……为主 正确：大多是……；以……为主 16.错误：成分是……配制而成的 正确：成分是……；由……配置而成的 17.错误：是由于……的结果 正确：是由于……；是……的结果 18.错误：分……组成 正确 ： 由……组成；分…… 19.错误：防止……不再发生。 正确：防止……；让……不再发生 20.错误：高达……之巨 正确：高达……；达到……之巨 21.错误：之所以……的原因 正确：之所以……是因为；……的原因是 十一、看到文言词语和书面语、可能语意重复 试卷第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 小贴士 常见重复类型 1.卫生洁具。　 2.忌不准……　 3.凯旋而归 4.德育教育 5.付诸于…… 6.涉及到...... 7.……际间　 8.无声的潜台词。　　 9.这些莘莘学子。　　 10..提出质疑 11.切忌不要…… 12.报刊杂志。　　 13.邂逅相遇。　　 14.先进楷模。　　 15.悬殊很大。　　 16.忍俊不禁地笑 17.到会……与会者。　　 18.亲眼目睹 19.大约……左右。　　 20.到……莅临指导 21.截止日期的最后一天。 22.格外……多了　　 23.如果一旦 24.从来没有的空前……　 25.扪心自问的自责　 26.令人威慑 27.过虑的想法。　　 28.无时无刻不忘 29.真知灼见的意见。 30.时速……/小时　 31.破天荒第一次 32.互相厮打。　　 33.过分的溢美之词 34.浑身遍体鳞伤。　　 35.正方兴未艾。　　 36.被人贻笑大方。　　 37.过高的奢望。　　 38.一气呵成地书就 39.人民生灵涂炭。　　 40.难言之隐的苦衷。　　 41.妄自菲薄自己。 42.我的拙见。　　 43.诞辰......纪念日。　　 44.国庆……周年 45.付梓刻印 46.曾经历任 47.凯旋而归 48.勿要吸烟。　　 49.三十个芸芸众生。　 50.大家众所周知　 51.百姓的生活安居乐业。　　 52.没有想的不虞之誉。 “不虞之誉”是没有想到的表扬，与“没有想到”重复。 53.看得眼花缭乱。　　 54.每天日理万机。　　 55.历历在目地出现 56.心里耿耿于怀。　　 57.令人难忘……刻骨铭心。　　 58.感激涕零的泪水。　　 59.一旦有一天 60.优秀的美德 61.见诸于 62.非是我所为 63.涉及到 64.互相拥挤 65.过高奢望 66.过分苛求 67.首开先例 68.一致公认 69.实属是，乃是 70.当务之急的事， 71.溢于言表之中 72.导致…..致….. 73.您令郎  74.惟其因为  75.切忌不要   76.遭人挨打  77.开始启运  78.随便苟同 79.非常奇缺 非常酷爱 80.太过苛求  过分溺爱  81.我的愚见  82.无故平添  83.大多以……为主 84.眼睛望穿秋水 85.出乎意料之外  86.其目的是为了  87.……之所以……的原因 88.可以堪称 十二、看到了“的”字的短语，可能是表意不明、搭配不当、偷换主语 1.表意不明 天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。 （表意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”） 2.搭配不当 2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 （搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字） 十三、看两面性的词语，可能照应不周，不合逻辑 1.照应不周 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 （“能否”是两面性的词语，前后不照应） 2.不合逻辑 我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。 （“担心”“不会”，不合逻辑） 十四、看到了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑 1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 （“防止”与“不再发生”连接不合情理，应去掉“不”） 2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不可”，二者去其一） 十五、看到了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是表意不明 ①县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。 （是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，表意不明） ②在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。 （是“新同学”还是“新生命”，意思不明） ③此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。 （“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明） ④独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛。 （是“看不到”还是“瞧不起”， 意思不明） ⑤他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 （“和”有介词和连词的性质，造成语意不明） ⑥教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。 （是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清） 十六、看到了使、让、令、把、被介词词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当 1.主语残缺 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 （主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后） 2.主客颠倒 今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 （主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”） 3.语序不当 为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。 （语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”） 4.语序不当 与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（语序不当，应将“没有”调至“把”之前） 5.语序不当 我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。 （语序不当，应将“任意”调至“被人”后） 试卷第6页，共7页 试卷第9页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$