2025年中考化学人教版专题复习项目9物质的化学变化

项目九　 物质的化学变化 概念：没有生成新物质的变化 微观实质：构成物质的微观粒子______，微观粒子间的间隔__________ 考点1　物质的变化 物质的变化 物理变化和化学变化 物理变化 不变 可能改变 返回 目录 过考点·梳理知识 伴随现象：多表现为物质____________的变化，也可能有发光、放热等现象 实例：汽油挥发、铁水凝固、石蜡熔化、干冰升华、灯泡发光、水的三态变化、雕刻、裁剪等 物质的变化 物理变化和化学变化 物理变化 化学变化(化学反应) 概念：生成新物质的变化 微观实质：构成物质的微观粒子__________或构成物质的微观粒子排列方式发生改变 区分依据：是否有________生成 联系：物质在发生化学变化的过程中______(填“一定”或“一定不”)伴随物理变化 形状或状态 发生改变 新物质 一定 返回 目录 过考点·梳理知识 伴随现象：常表现为改变颜色、放出气体、生成沉淀、发光、放热、吸热等现象 实例：天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒等 物质的变化 物理变化和化学变化 化学变化(化学反应) 返回 目录 过考点·梳理知识 燃烧反应、中和反应、金属与酸反应、氧化钙与水反应等 缓慢氧化 物质的变化 物质变化中的能量变化 能量变化 (常表现为 热量的变化) 化学变化 放 热 物理变化 溶解时的吸热或放热现象：详见项目四“过考点”版块考点1 P56 状态变化 放热：水结冰等 吸热：干冰升华、冰融化等 返回 目录 过考点·梳理知识 能量的利用：人类需要的大部分能量是由化学反应放出的，如利用燃烧等化学反应放出的能量发电、发射火箭等 物质的变化 物质变化中的能量变化 返回 目录 过考点·梳理知识   乙醇(C2H5OH)俗称酒精，常用作酒精灯、火锅等的燃料。乙醇在空气中充分燃烧的化学方程式为C2H5OH＋3O2　　　 2CO2＋3H2O，反应时放出大量热。 返回 目录 过考点·梳理知识   (1)燃烧一定是化学变化。(　　) (2)发光、放热的变化不一定是化学变化。(　　) (3)化学变化中一定伴随物理变化。(　　) (4)所有化学变化都放热。(　　) (5)缓慢氧化不发光也不放热。(　　) √ √ √ × × 返回 目录 过考点·梳理知识 定义：参加化学反应的各物质的__________，等于反应后生成的各物质的__________ 考点2　质量守恒定律 质量守恒定律 内容 提示：(1)质量守恒定律指“质量”守恒，不包括其他方面的守恒，如体积等。 (2)没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量不能计入“质量总和”中 质量总和 质量总和 返回 目录 过考点·梳理知识 适用范围：适用于所有的化学反应 微观实质：化学反应的过程，就是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合生成新物质(生成物)的过程。化学反应前后，原子的______和______不变，原子的______也没有改变 质量守恒定律 内容 种类 数目 质量 返回 目录 过考点·梳理知识 宏观：反应前后物质________不变；元素______不变；各元素的______不变 微观：原子的______不变；原子的______不变；原子的______不变 质量守恒定律 理解 六个“一 定不变” 两个“一 定改变” 宏观：物质的______一定改变 微观：物质的粒子构成方式或排列方式一定改变 两个“可 能改变” 宏观：元素的________可能改变 微观：分子的______可能改变 总质量 种类 质量 种类 数目 质量 种类 化合价 数目 返回 目录 过考点·梳理知识 推断物质的组成：依据是化学反应前后元素的种类不变 推断未知物的化学式：依据是化学反应前后原子的种类、数目不变 推算反应中的化学计量数及比值：依据是化学反应前后原子的种类、数目不变 推算反应物中某物质的质量或质量比：依据是化学反应前后，反应物和生成物的总质量不变 质量守恒定律 应用 返回 目录 过考点·梳理知识 反应：必须是化学反应 装置：有气体参加或生成，则必须在______容器中进行 质量守恒定律 验证 密闭 返回 目录 过考点·梳理知识   (1)一切化学变化都遵守质量守恒定律。(　　) (2)所有变化都可用于验证质量守恒定律。(　　) (3)实验室制氧气所用试剂中必须含有氧元素。(　　) (4)化学变化前后分子的数目一定改变。(　　) (5)石蜡燃烧后质量减小，说明该变化不遵守质量守恒定律。(　　) (6)蔗糖在空气中加强热有水生成，说明蔗糖中含氢元素和氧元素。(　　) √ × √ × × × 返回 目录 过考点·梳理知识 考点3　化学方程式 化学方程式 定义：用化学式来表示化学反应的式子 表示的意义和读法   意义(以C＋O2　　 CO2为例) 读法 质的 方面 表示反应物、生成物和反应条件 反应物是__________，生成物是__________，反应条件是______ 碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳 碳和氧气 二氧化碳 点燃 返回 目录 过考点·梳理知识 化学方程式   意义(以C＋O2　　　 CO2为例) 读法 量 的 方 面 宏 观 表示反应物、生成物之间的质量比 参加反应的C和O2与生成物CO2的质量比为__________ 每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳 微 观 表示反应物微观粒子和生成物微观粒子的个数比 碳和氧气与生成物二氧化碳的微观粒子个数比为______ 每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子 3∶8∶11 1∶1∶1 表示的意义和读法 返回 目录 过考点·梳理知识 ①以__________为基础，写出反应物、生成物和反应条件，体现化学反应中的物质转化关系 ②根据______________配平化学方程式，使等号两边各原子的种类与数目相等，体现化学反应的定量关系 化学方程式 书写 原则 客观事实 质量守恒定律 返回 目录 过考点·梳理知识 ①写出反应物、生成物的________，如果反应物或生成物不止一种，就分别用加号把它们连接起来 ②在反应物和生成物之间画一条短线，在短线上注明化学反应发生的______，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等 化学方程式 书写 步骤 写 配：______化学方程式，将短线改为______ 标：______生成物的状态 查：一查化学式是否正确；二查是否配平；三查反应条件和生成物状态是否标注、标注是否恰当 化学式 条件 配平 等号 标出 返回 目录 过考点·梳理知识 ①最小公倍数法：选择式子两端各出现1次，且原子个数相差较多的原子入手 ②设“1”法：选择式子中组成最复杂的化学式，设它的化学计量数为1，再依次推断。若出现化学计量数为分数，应将各化学计量数乘以同一分母，化分数为整数 ③奇数配偶法：选择式子两端出现次数最多，且一端为奇数，一端为偶数的原子为突破口，依次推断 化学方程式 配平方法 书写 返回 目录 过考点·梳理知识 ①如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；对于溶液中的反应，如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号 ②如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”号。同样，对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”号 化学方程式 注意事项 书写 有关化学方程式的计算：详见专题五 P168 返回 目录 过考点·梳理知识 考点4　基本反应类型 基本反应类型 定义 特点 表达式 化合反应 由________________物质生成另一种物质的反应 多变一 A＋B＋…→C __________ 由______反应物生成____ ____________其他物质的反应 一变多 C→A＋B＋… 两种或两种以上 分解反应 一种 两种 或两种以上 返回 目录 过考点·梳理知识 基本反应类型 定义 特点 表达式 __________ 由一种______与一种____ ___反应，生成另一种___ ___和另一种________的反应 单换单 A＋BC→B＋AC ____________ 由两种________互相交换成分，生成另外两种________的反应 双交换，价不变，无单质 AB＋CD→AD＋CB 置换反应 单质 化合 物 单 质 化合物 复分解反应 化合物 化合物 返回 目录 过考点·梳理知识   (1)实验室制取二氧化碳的反应属于复分解反应。(　　) (2)置换反应一定有金属参与，一定在溶液中进行。(　　) (3)初中阶段，金属与酸的反应、金属与可溶性盐溶液的反应都属于置换反应。(　　) √ × √ 返回 目录 过考点·梳理知识 概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧 燃烧需要的条件：①________；②______________；③达到燃烧所需的__________(即达到可燃物的________)(提示：①②③三者缺一不可。着火点是物质的固有属性，一般不会发生改变) 燃烧条件的探究：详见本项目“做实验”版块实验6 P118 考点5　燃料的燃烧 燃料的燃烧 燃烧的条件 可燃物 氧气(或空气) 最低温度 着火点 返回 目录 过考点·梳理知识 ①__________________________________，如做饭时，调节燃气灶或煤气炉的进风口等 ②________________________________________，如工业燃煤时，常将煤块粉碎成煤粉等 燃料燃烧的调控 燃料的燃烧 燃料的充 分燃烧 条件 意义：提高燃料利用率，节约资源，减少空气污染 燃料燃烧时要有足够的空气(或氧气) 燃料与空气(或氧气)要有足够大的接触面积 返回 目录 过考点·梳理知识 三者必具其一 燃料燃烧的调控 燃料的燃烧 灭火 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝______________ 使温度降到可燃物的________以下 原理：破坏燃烧的条件 方法 氧气(或空气) 着火点 返回 目录 过考点·梳理知识 燃料燃烧的调控 燃料的燃烧 灭火 灭火实例 灭火实例 灭火方法 灭火原理 油锅着火 用锅盖盖灭 _________________ 高楼起火 用高压水枪灭火 ______________________________ 图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所着火 用_______灭火器灭火 隔绝氧气(或空气)，使温度降到可燃物的着火点以下 隔绝氧气(或空气) 使温度降到可燃物的着火点以下 CO2 返回 目录 过考点·梳理知识 燃料燃烧的调控 燃料的燃烧 灭火 灭火实例 灭火实例 灭火方法 灭火原理 油、气着火 用干粉灭火器灭火 隔绝氧气(或空气) 森林着火 砍倒树木，形成隔离带 ____________ 清除可燃物 返回 目录 过考点·梳理知识 1．实验原理：________________________(填化学方程式)。 2．实验现象：________________________________。 3．实验结论：生石灰与水反应，放出热量。 4．问题与思考：本实验中放热的过程是由什么变化引起的？ 生活中常见的因物理变化导致发热的例子有哪些(举一例)？ 实验1　生石灰与水反应的实验 化学变化。电灯泡通电发热(合理即可) CaO＋H2O=== Ca(OH)2 试管外壁发烫，试管口产生水蒸气 返回 目录 做实验·探究本质 1．反应原理：2Cu＋O2　　　 2CuO 2．实验现象：__________________，小气球 ______________；实验结束后，天平示数不变。 3．实验结论：反应前后各物质质量总和______ (填“相等”或“不相等”)。 4．注意事项：a.铜粉平铺于锥形瓶的底部；b.玻璃导管上系好小气球；c.橡胶塞塞紧锥形瓶口；d.锥形瓶置于陶土网上加热。 实验2　铜与氧气反应前后质量的测定实验 红色固体逐渐变黑 先鼓起后变瘪 相等 返回 目录 做实验·探究本质 5．问题与思考 (1)本实验中，铜粉平铺于锥形瓶底部的目的是什么？ 增大铜粉的受热面积，增大铜粉与氧气(或空气)的接触面积，使反应更充分 (2)实验中小气球的作用是什么？ 密闭容器、平衡气压 (3)锥形瓶放在陶土网上加热的目的是什么？ 防止锥形瓶受热不均匀而炸裂 返回 目录 做实验·探究本质 1．反应原理：Fe＋CuSO4=== FeSO4＋Cu 2．实验现象：________________________________________________；实验结束后，天平示数不变。 3．实验结论：反应前后各物质质量总和 ______(填“相等”或“不相等”)。 实验3　铁与硫酸铜反应前后质量的测定实验 铁丝表面析出一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色 相等 返回 目录 做实验·探究本质 4．问题与思考 (1)铁丝在实验前要打磨干净，打磨的作用是什么？ 除去铁丝表面的铁锈等 (2)若铁丝未打磨可能造成的后果是什么？ 铁锈会阻碍反应的发生，导致实验现象不明显 返回 目录 做实验·探究本质 1．反应原理：Na2CO3＋2HCl=== 2NaCl＋H2O＋CO2↑ 2．实验现象：____________________________________；反应结束后，天平指针偏右。 3．实验结论：该实验______(填“能”或 “不能”)验证质量守恒定律。 实验4　盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定实验 粉末逐渐减少，溶液中有大量气泡冒出 不能 返回 目录 做实验·探究本质 4．问题与思考：本实验中天平指针偏右的原因是什么？ 实验所用容器为敞口容器，反应生成的二氧化碳气体会逸散到空气中，导致反应后称得的物质总质量减少 返回 目录 做实验·探究本质 1．反应原理：2Mg＋O2　　　 2MgO 2．实验现象：___________________________________________________ _________。 3．实验结论：该实验______(填“能”或“不能”)验证质量守恒 定律。 实验5　镁条燃烧前后质量的测定实验 镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体， 放出热量 不能 返回 目录 做实验·探究本质 4．问题与思考 (1)有同学在反应后称量时发现天平的指针向左偏转，原因可能是什么？ 镁条燃烧消耗氧气，导致反应后总质量增加 (2)有同学在反应后称量时发现天平的指针向右偏转，原因可能是什么？ 反应产生大量的白烟，使生成物氧化镁分散到空气中，导致反应后总质量减少 返回 目录 做实验·探究本质 (3)还有一部分同学反应后称量时发现天平平衡，原因可能是什么？ 镁条燃烧消耗的氧气与分散到空气中的部分氧化镁小颗粒相互抵消 (4)若同学们想准确地完成该实验，验证质量守恒定律，实验需要在什么环境中进行？ 密闭环境 返回 目录 做实验·探究本质 1．实验原理：_______________________(用化学方程式表示)。通常状况下，白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是260 ℃。 2．实验装置及现象：实验甲中①处白磷 ______，②处红磷________，③处白磷 ________；实验乙中通入氧气(或空气)后， 水下的白磷______。 实验6　燃烧条件的探究 燃烧 不燃烧 不燃烧 燃烧 返回 目录 做实验·探究本质 3．实验分析：实验甲中对比①②，说明燃烧需要____________________ ____；对比①③，说明燃烧需要____________________。实验乙中由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气(或空气)后燃烧的事实，再次证明燃烧需要____________________。 4．实验结论：可燃物燃烧的条件为________________________________ ____________。 温度达到可燃物的着 火点 与氧气(或空气)接触 与氧气(或空气)接触 与氧气(或空气)接触和温度达到可燃 物的着火点 返回 目录 做实验·探究本质 5．问题与思考 (1)本实验中热水的作用是什么？ 隔绝氧气(或空气)、提供热量 返回 目录 做实验·探究本质 (2)有同学在原来实验的基础上进行了实验改进，采用下图装置进行实验，下列装置有哪些优点？ 污染小(或避免白磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气) 返回 目录 做实验·探究本质 1．实验过程：如图所示。 2．实验现象：____________________________。 3．实验结论：燃烧的条件之一是________________________。 小木块先燃烧、小煤块后燃烧 温度达到可燃物的着火点 返回 目录 做实验·探究本质 4．问题与思考 (1)该实验还能得到什么结论？ 木块的着火点比煤块的低 (2)利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品)，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要与氧气(或空气)接触(写出步骤和现象)。 步骤：将两支蜡烛分别点燃，在其中一支蜡烛上扣上烧杯，观察现象(合理即可)。现象：没用烧杯扣住的蜡烛继续燃烧，用烧杯扣住的蜡烛燃烧一会儿后熄灭(合理即可) 返回 目录 做实验·探究本质 1．灭火原理探究实验 实验7　简易灭火器的设计与制作 实验装置 实验现象 蜡烛燃烧一会儿熄灭 蜡烛__________ 产生大量气泡，蜡烛很快熄灭 正常燃烧 返回 目录 做实验·探究本质 实验分析 ________________________ 同时具备燃烧的三个条件 __________________________________________________________________________ 实验结论 燃烧的三个条件有一个不成立，就可以灭火 烧杯隔绝了氧气(或空气) 生成的二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的大，可隔绝氧气(或空气) 返回 目录 做实验·探究本质 2．设计与制作：根据灭火原理及上述实验所利用的化学反应原理，设计一种简易灭火器。 3．问题与思考：请写出该灭火 器(右图)灭火时发生反应的化学 方程式，并解释灭火原理。 Na2CO3＋2HCl=== 2NaCl＋H2O＋CO2↑，灭火原理是隔绝氧气 返回 目录 做实验·探究本质 1．(2024·山西节选)我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是__________________________________。 命题点1　物质的变化 分子之间的间隔(或分子之间的间隙) 返回 目录 研真题·明确方向 2．(2023·山西)海浩现象是在持续－15 ℃的超低温度下，蒸发的海水与低温冷空气中的颗粒物相结合，形成冰晶后，呈现出烟雨茫茫的自然景象。这种由水蒸气形成冰晶的过程发生变化的是(　　) A．分子的种类变多 B．每个水分子体积变大 C．分子的间隔变小 D．每个水分子质量变大 C 返回 目录 研真题·明确方向 3．(2022·山西)随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，垃圾综合化分类及资源再生利用进入了新的阶段。下列对垃圾资源再利用的建议，正确的一项是(　　) A．金属可直接利用 B．有机物可再上餐桌 C．可燃物可焚烧发电 D．惰性物可彻底抛弃 C 返回 目录 研真题·明确方向 1．(2024·山西)在书写磷与氧气反应的化学方程式时，配平之前，首先要对原子的种类和数目进行观察。如图所示，方框内应填写的数字为(　　) A．3 B．4 C．7 D．9 命题点2　质量守恒定律 A 返回 目录 研真题·明确方向 2．(2024·山西)在一次实验课上，同学们通过小组合作，完成了对密闭容器中少量小苏打与少量白醋反应的质量测定。以下分析正确的是(　　) A．反应后小苏打的质量增加 B．反应过程中各物质的质量都不变 C．反应前后各物质的质量总和相等 D．反应前称量的是小苏打和白醋的总质量 C 返回 目录 研真题·明确方向 3．(2022·山西节选)神舟十三号载人飞船发射时，为增加发射动力和发射过程的有效性，选用偏二甲肼(C2H8N2，有毒)和四氧化二氮(N2O4，有毒)组成双元动力推进剂，二者反应可生成对环境无污染的CO2、H2O和_____________。 氮气(或N2) 返回 目录 研真题·明确方向 4．(2020·山西)碳酸氢铵区别于其他氮肥的重要特点是在常温下就能闻到强烈的氨味，其反应原理是：NH4HCO3=== NH3↑＋CO2↑＋X。根据质量守恒定律，X的化学式是(　　) A．H2O B．H2 C．CO D．N2 A 返回 目录 研真题·明确方向 1．(2024·山西节选)高温炉内，碳酸锌(ZnCO3)在高温条件下与煤的主要成分发生反应生成Zn和CO，反应的化学方程式为____________________ _____________。 2．(2024·山西节选)高温超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，但在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮(NO)，用化学方程式可表示为_______________________。 命题点3　化学方程式 ＋3CO↑ 返回 目录 研真题·明确方向 (2020·山西)初中我们学过四种基本反应类型，下列选项中属于化合反应的是(　　) A．赤铁矿石炼铁的原理 B．稀有气体作保护气 C．小苏打治疗胃酸过多 D．铝制品表面形成薄膜 命题点4　基本反应类型 D 返回 目录 研真题·明确方向 1．(2022·山西)在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是(　　) A．纸杯着火点变低 B．温度低于着火点 C．与氧气接触面太小 D．纸杯不是可燃物 命题点5　燃料的燃烧 B 返回 目录 研真题·明确方向 2．(2021·山西节选)为保护我省地面旅游资源，西侯度遗址上的木制建筑应严禁烟火，理由是__________________________________________。 木材是可燃物(或木材具有可燃性，合理即可) 返回 目录 研真题·明确方向 3．(2020·山西)实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中能达到目的的是(　　) C 返回 目录 研真题·明确方向 例1　(2024·绥化)端午节是中国的传统节日。在下列制作粽子的环节中，涉及物质发生化学变化的是(　　) A．淘洗糯米 B．清洗竹叶 C．生火煮粽 D．竹叶包粽 考点1　物质的变化 C 返回 目录 讲例题·拓展思维 例2　　　　化学老师带领同学们在实验室开展“自制简易冰袋”的探究活动，下列用于制作冰袋最佳的固体物质是(　　) A．氢氧化钠 B．硝酸铵 C．生石灰 D．氯化钠 B 返回 目录 讲例题·拓展思维 例3　中华文明蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。 (1)刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中引用的“淘金”过程发生的变化，从化学的视角看属于______(填“物理”或“化学”)变化。 (2)姜夔“高花未吐，暗香已远”蕴含科学道理，从分子的角度分析，“暗香已远”的原因是__________________。 物理 分子在不断地运动 返回 目录 讲例题·拓展思维 例4　创新实验可以使现象更明显，操作更简单， 减少环境污染等。右图是某课外小组对教材实验 进行的创新设计：向试管中加入氢氧化钠固体后， 观察到U形管中的液面a______(填“高于”或“低 于”)b。一段时间后可观察到饱和澄清石灰水变浑浊，原因是__________________________________________________________________________________________________________________。 低于 氢氧化钠溶于水放热使瓶内温度升高，氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，故而有氢氧化钙固体析出，饱和澄清石灰水变浑浊 返回 目录 讲例题·拓展思维 例5　(2024·龙东地区改编)固定和利用二氧化碳能减少温室气体。工业上利用二氧化碳和物质X反应生产尿素，化学方程式为CO2＋2X=== CO(NH2)2＋H2O，下列说法正确的是(　　) A．尿素属于磷肥 B．X的化学式是NH3 C．该反应中有三种氧化物 D．CO2属于空气污染物 考点2　质量守恒定律 B 返回 目录 讲例题·拓展思维 解析：尿素[CO(NH2)2]中只含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，A错误。根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类和数目不变可知，该反应的化学方程式为CO2＋2NH3=== CO(NH2)2＋H2O，X的化学式为NH3，B正确。该反应中有CO2和H2O两种氧化物，C错误。CO2属于空气成分，不属于空气污染物，D错误。 返回 目录 讲例题·拓展思维 例6　(2024·安徽改编)杭州亚运会开幕式主火炬的燃料——“零碳甲醇(CH3OH)”备受瞩目。“零碳甲醇”是利用焦炉气中的副产品氢气和从工业尾气中捕捉的二氧化碳在一种纳米催化剂的作用下反应得到的，其微观示意图如图所示。下列有关该反应的说法正确的是(　　) A．反应物均为单质 B．丁的化学式为H2O C．参加反应的甲与乙的质量比为3∶1 D．反应前后“纳米催化剂”的性质不变 B 返回 目录 讲例题·拓展思维 例7　(2024·福建改编)废金属是宝贵的资源。我国科学家利用废弃金属资源，将CO2和电解水产生的H2催化转化为CH4等物质，实现CO2的捕集和应用。该反应过程的化学方程式为3CO2＋6H2　　　 CH4＋2X＋4H2O中，其中X为______(填化学式)。 CO 返回 目录 讲例题·拓展思维 例8　(2024·青海)青海河湟谷地历史文化悠久，在互助土族自治县出土了魏晋时期的青铜艺术品玄武砚滴。青铜的硬度比纯铜的____。我国是最早采用湿法冶铜的国家，《梦溪笔谈》中记载“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，即在CuSO4溶液中加入铁则可得到铜，该反应的化学方程式为____________________________。 考点3　化学方程式 大 Fe＋CuSO4=== FeSO4＋Cu 返回 目录 讲例题·拓展思维 例9　(2024·齐齐哈尔改编)宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法之一。科学家发现，通过化学反应可以将树木纤维素转变成超级储能装置，右图是其中某个反应的微观示意图，该反应的化学方程式为 _____________________________， 该反应属于______(填基本反应类 型)反应。 置换 返回 目录 讲例题·拓展思维 例10　郴州有丰富的溶洞资源。溶洞中钟乳石、石笋的形成与下面反应有关：Ca(HCO3)2=== CaCO3↓＋CO2↑＋H2O，该反应属于(　　) A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 考点4　基本反应类型 B 返回 目录 讲例题·拓展思维 例11　古人将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳，在草木灰(含有K2CO3)的水溶液中加石灰乳，生成物能除去丝帛污渍。以上反应中不涉及的基本反应类型是(　　) A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 C 返回 目录 讲例题·拓展思维 解析：高温煅烧碳酸钙，可以生成氧化钙和二氧化碳，该反应属于分解反应。氧化钙与水反应，生成氢氧化钙，该反应属于化合反应。碳酸钾与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钾，该反应属于复分解反应。以上反应中不涉及置换反应，故选C。 返回 目录 讲例题·拓展思维 例12　(2024·安徽改编)下图是我国西汉青铜雁鱼灯及其工作原理示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，以减少对室内空气的污染。下列说法正确的是(　　) A．该灯使用的青铜是一种金属材料 B．产生烟尘的原因是灯油完全燃烧 C．转动灯罩隔绝空气，灯火不会熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 考点5　燃料的燃烧 A 返回 目录 讲例题·拓展思维 例13　(2024·湖南)花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是(　　) A．风箱拉动过程中增加了可燃物 B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 B 返回 目录 讲例题·拓展思维 例14　(2024·精准卷)化学兴趣小组的同学在实验室设计并完成了如图所示实验，探究灭火的原理。下列叙述正确的一项是(　　) A．Ⅰ中蜡烛很快熄灭，说明燃烧不需要氧气 B．Ⅱ中蜡烛正常燃烧，说明燃烧只需要氧气 C．Ⅲ中蜡烛很快熄灭，原因是温度降低 D．Ⅲ中的操作可能会造成稀盐酸洒出 D 返回 目录 讲例题·拓展思维 例15　(2024·长春改编)火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 (1)甲骨文“　　　”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的________。 可燃物 返回 目录 讲例题·拓展思维 (2)小篆“　　　　”(灭)的字形左边像是一条河流，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是______________________________和隔绝氧气。 (3)甲骨文“　　　　”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。发现或遭遇火灾，可采取的措施有___________________________(答一条)。 降低温度至可燃物的着火点以下 拨打119消防电话(合理即可) 返回 目录 讲例题·拓展思维 例16　某兴趣小组做了以下可燃物燃烧条件的探究实验。 (1)实验方法：室温下在有空气的试管内放入白磷，用弹簧夹夹紧乳胶管(如图1)；将图1装置放到热水中形成图2装置。 返回 目录 讲例题·拓展思维 (2)实验原理：白磷燃烧的化学方程式为________________________。 (3)实验现象：①中的现象是____________，②中的现象是_____________ _________________。 (4)实验结论：对比实验①②，说明可燃物燃烧 的条件之一是____________________________。 白磷不燃烧 白磷燃烧，产 生白烟，气球膨胀 温度需要达到可燃物的着火点 (5)拓展实验：图2实验后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧的另一条件是____________________。 与氧气(或空气)接触 返回 目录 讲例题·拓展思维 1．金属＋O2―→金属氧化物(化合反应) (1)铁丝在氧气中燃烧__________________________ (2)铝与氧气反应___________________________ (3)镁在空气(或氧气)中燃烧________________________ (4)铜在空气(或氧气)中加热________________________ 类型1　与金属有关的化学反应 4Al＋3O2=== 2Al2O3 返回 目录 化学方程式专练 2．活泼金属＋酸―→盐＋H2↑(置换反应) (1)铁与稀硫酸/稀盐酸反应 __________________________________　__________________________________ (2)锌与稀硫酸/稀盐酸反应 __________________________________　__________________________________ Fe＋H2SO4=== FeSO4＋H2↑ Fe＋2HCl === FeCl2＋H2↑ Zn＋H2SO4=== ZnSO4＋H2↑ Zn＋2HCl=== ZnCl2＋H2↑ 返回 目录 化学方程式专练 (3)镁与稀硫酸/稀盐酸反应 __________________________________　__________________________________ (4)铝与稀硫酸/稀盐酸反应 __________________________________　__________________________________ Mg＋H2SO4=== MgSO4＋H2↑ Mg＋2HCl=== MgCl2＋H2↑ 2Al＋3H2SO4=== Al2(SO4)3＋3H2↑ 2Al＋6HCl=== 2AlCl3＋3H2↑ 返回 目录 化学方程式专练 3．金属＋盐―→新盐＋新金属(置换反应) (1)铁与硫酸铜溶液反应_________________________________ (2)锌与氯化铜溶液反应_________________________________ (3)铜与硝酸银溶液反应_________________________________ Fe＋CuSO4=== FeSO4＋Cu Zn＋CuCl2=== ZnCl2＋Cu Cu＋2AgNO3=== Cu(NO3)2＋2Ag 返回 目录 化学方程式专练 4．酸＋金属氧化物―→盐＋H2O(复分解反应) (1)氧化铁与稀硫酸/稀盐酸反应 __________________________________________　__________________________________________ 类型2　与酸有关的化学反应 Fe2O3＋3H2SO4=== Fe2(SO4)3＋3H2O Fe2O3＋6HCl === 2FeCl3＋3H2O 返回 目录 化学方程式专练 (2)氧化铜与稀硫酸/稀盐酸反应 ______________________________________　______________________________________ (3)氧化铝与稀硫酸/稀盐酸反应 ______________________________________　______________________________________ CuO＋H2SO4=== CuSO4＋H2O CuO＋2HCl === CuCl2＋H2O Al2O3＋3H2SO4=== Al2(SO4)3＋3H2O Al2O3＋6HCl === 2AlCl3＋3H2O 返回 目录 化学方程式专练 5．酸＋碱―→盐＋H2O(复分解反应/中和反应) (1)稀硫酸/稀盐酸与氢氧化钠溶液反应 _____________________________________　_____________________________________ (2)稀盐酸与氢氧化钙溶液反应 _____________________________________ H2SO4＋2NaOH === Na2SO4＋2H2O HCl＋NaOH === NaCl＋H2O 2HCl＋Ca(OH)2=== CaCl2＋2H2O 返回 目录 化学方程式专练 (3)稀硫酸与氢氧化钡溶液反应 ___________________________________________ (4)用氢氧化铝治疗胃酸过多症 ___________________________________________ H2SO4＋Ba(OH)2=== BaSO4↓＋2H2O Al(OH)3＋3HCl === AlCl3＋3H2O 返回 目录 化学方程式专练 6．酸＋盐―→新盐＋新酸(复分解反应) (1)稀盐酸与碳酸钙反应 _________________________________________ (2)稀盐酸与硝酸银溶液反应 _________________________________________ 2HCl＋CaCO3=== CaCl2＋H2O＋CO2↑ HCl＋AgNO3=== AgCl↓＋HNO3 返回 目录 化学方程式专练 (3)稀硫酸/稀盐酸与碳酸钠溶液反应 _____________________________________________ _____________________________________________ (4)稀硫酸与氯化钡溶液反应 _____________________________________________ (5)用小苏打治疗胃酸过多症 _____________________________________________ H2SO4＋Na2CO3=== Na2SO4＋H2O＋CO2↑ 2HCl＋Na2CO3=== 2NaCl＋H2O＋CO2↑ H2SO4＋BaCl2 === BaSO4↓＋2HCl HCl＋NaHCO3=== NaCl＋H2O＋CO2↑ 返回 目录 化学方程式专练 7．碱＋非金属氧化物―→盐＋H2O (1)二氧化碳与澄清石灰水反应 _________________________________________ (2)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应 _________________________________________ 类型3　与碱有关的化学反应 CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋H2O CO2＋2NaOH === Na2CO3＋H2O 返回 目录 化学方程式专练 8．碱＋盐―→新盐＋新碱(复分解反应) (1)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应 ______________________________________________ (2)氢氧化钠溶液与硫酸铜/氯化铜溶液反应 _______________________________________________ _______________________________________________ Ca(OH)2＋Na2CO3=== CaCO3↓＋2NaOH 2NaOH＋CuSO4=== Na2SO4＋Cu(OH)2↓ 2NaOH＋CuCl2=== 2NaCl＋Cu(OH)2↓ 返回 目录 化学方程式专练 (3)氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应 _______________________________________________ (4)氢氧化钡溶液与硫酸钠溶液反应 _______________________________________________ (5)氢氧化钠溶液与氯化镁溶液反应 _______________________________________________ 3NaOH＋FeCl3 === 3NaCl＋Fe(OH)3↓ Ba(OH)2＋Na2SO4 === BaSO4↓＋2NaOH 2NaOH＋MgCl2=== 2NaCl＋Mg(OH)2↓ 返回 目录 化学方程式专练 9．盐＋盐―→新盐＋新盐(复分解反应) (1)氯化钠溶液与硝酸银溶液反应 ___________________________________________ (2)碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应 ___________________________________________ 类型4　与盐有关的化学反应 NaCl＋AgNO3=== AgCl↓＋NaNO3 Na2CO3＋BaCl2=== BaCO3↓＋2NaCl 返回 目录 化学方程式专练 (3)碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应 ______________________________________________ (4)硫酸钠溶液与硝酸钡溶液反应 ______________________________________________ Na2CO3＋CaCl2=== CaCO3↓＋2NaCl Na2SO4＋Ba(NO3)2 === 2NaNO3＋BaSO4↓ 返回 目录 化学方程式专练 10．金属氧化物＋C(或CO、H2) ―→ 金属＋CO2(或H2O) (1)一氧化碳还原赤铁矿(或工业上利用赤铁矿进行高炉炼铁的原理) ____________________________________ 类型5　与金属氧化物有关的化学反应 返回 目录 化学方程式专练 (2)木炭/氢气/一氧化碳还原氧化铜 ________________________________ ________________________________ ________________________________ 返回 目录 化学方程式专练 11．某些金属氧化物＋H2O―→碱(化合反应) 氧化钙与水反应________________________________ CaO＋H2O === Ca(OH)2 返回 目录 化学方程式专练 12．某些非金属氧化物＋H2O―→酸(化合反应) 二氧化碳与水反应________________________________ 13．非金属氧化物＋O2―→非金属氧化物(化合反应) 一氧化碳在氧气中燃烧____________________________ 14．二氧化碳＋碳―→一氧化碳____________________ 类型6　与非金属氧化物有关的化学反应 CO2＋H2O === H2CO3 返回 目录 化学方程式专练 15．非金属＋O2―→非金属氧化物(化合反应) (1)碳(木炭)在氧气中充分燃烧______________________ (2)碳(木炭)在氧气中不充分燃烧____________________ (3)氢气在氧气中燃烧_______________________ (4)红磷(或白磷)在氧气中燃烧______________________ (5)硫在氧气中燃烧_________________________ 类型7　有氧气参与的化学反应 返回 目录 化学方程式专练 16．有机物＋O2―→二氧化碳＋H2O (1)甲烷在氧气中充分燃烧_________________________________ (2)乙醇在氧气中充分燃烧_________________________________ 返回 目录 化学方程式专练 17．水的电解_____________________________ 类型8　有H2O参与的化学反应 返回 目录 化学方程式专练 18．实验室制取O2 (1)高锰酸钾加热制取氧气______________________________________ (2)过氧化氢分解制取氧气______________________________________ 19．实验室制取CO2___________________________________________ 20．实验室制取H2____________________________________________ 类型9　实验室制取气体的化学反应 CaCO3＋2HCl === CaCl2＋H2O＋CO2↑ Zn＋H2SO4=== ZnSO4＋H2↑ 返回 目录 化学方程式专练 21．石灰浆粉刷的墙壁变硬_______________________________________ 22．饮用碳酸饮料，拧开盖子时有大量气泡逸出_____________________ 23．铝制品不易生锈的原因_______________________________________ 24．高温煅烧石灰石(或工业上制取CO2)____________________________ 类型10　与生活现象有关的化学反应 Ca(OH)2＋CO2=== CaCO3↓＋H2O H2CO3=== H2O＋CO2↑ 4Al＋3O2=== 2Al2O3 返回 目录 化学方程式专练 吸热：CO2＋C 2CO等 4P＋5O2 2P2O5 2C＋ZnCO3 Zn N2＋O2 2NO 3C＋4NH3 2N2＋3CH4 4P＋5O2 2P2O5 3Fe＋2O2 Fe3O4 2Mg＋O2 2MgO 2Cu＋O2 2CuO 3CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2 C＋2CuO 2Cu＋CO2↑ H2＋CuO Cu＋H2O CO＋CuO Cu＋CO2 2CO＋O2 2CO2 CO2＋C 2CO S＋O2 SO2 C＋O2 CO2 2C＋O2 2CO 2H2＋O2 2H2O 4P＋5O2 2P2O5 CH4＋2O2 CO2＋2H2O C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O 2H2O 2H2↑＋O2↑ 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O2 2H2O＋O2↑ CaCO3 CaO＋CO2↑ $$