11《蟋蟀的住宅》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《蟋蟀的住宅》教学设计 一、目标设定 （一）知识与技能 1. 学生要准确掌握“宅、临、慎”等 14 个生字的书写，以及“宅、隐、毫”等 7 个生字的认读，能够正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语。 2. 学生能够有感情地朗读课文，理解蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，感受其独特的住宅特点。同时，学习作者观察事物的巧妙方法，领悟其用生动形象的语言描绘具体事物的写作本领。 （二）过程与体验 1. 通过多种阅读方式，如朗读、默读和批注等，让学生深入理解课文内容，真切体会蟋蟀住宅的特点以及建造过程。 2. 在阅读过程中，引导学生积极提出问题、认真分析问题并努力解决问题，以此培养他们的自主学习能力和探究精神。 3. 利用多媒体资源和实物展示等途径，为学生直观呈现蟋蟀住宅的构造和建造过程，丰富他们的学习体验。 （三）情感与价值观 1. 让学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神，激发他们对自然界的观察兴趣。 2. 培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，帮助他们养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 二、重点难 （一）重点 1. 理解蟋蟀住宅的特点以及修建过程，学习作者抓住特点生动描述事物的方法。 2. 体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。 （二）难点 1. 理解蟋蟀住宅特点与修建过程之间的紧密联系，感受作者观察的细致入微。 2. 领悟作者运用多种表达方法，如拟人、打比方、列数字等，把蟋蟀的住宅描写得生动形象的技巧。 三、教学方法 情境教学法能让学生仿佛置身于蟋蟀的世界，更好地理解课文内容；问题引导法可以激发学生的思考，培养他们的思维能力；朗读感悟法有助于学生体会文章的情感和语言之美；合作探究法鼓励学生相互交流、共同进步；直观演示法通过多媒体和实物展示，让学生更直观地了解蟋蟀的住宅。 四、教学准备 1. 多媒体课件，包括蟋蟀的图片、视频（蟋蟀的生活习性、建造住宅的过程），课文相关内容的动画演示。 2. 有关蟋蟀的资料介绍，如蟋蟀的种类、生活习性等。 3. 学生预习课文，自学生字词，查找关于蟋蟀的资料。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 创设情境，引发兴趣 教师播放一段蟋蟀鸣叫的音频，让学生闭上眼睛仔细聆听。音频播放结束后，教师提问：“同学们，刚才我们听到的是什么声音呀？”引导学生回答出是蟋蟀的叫声。然后教师接着说：“蟋蟀是一种非常有趣的小昆虫，它们的歌声常常在草丛里、墙角边响起。今天，我们要一起走进蟋蟀的世界，去看看它们的住宅是什么样子的。”（板书课题：蟋蟀的住宅） 2. 谈话导入，激发好奇 教师继续引导：“提到住宅，我们人类的住宅有各种各样的风格，那蟋蟀的住宅会是什么样的呢？它和我们的住宅有什么不同呢？大家可以大胆地猜测一下。”鼓励学生积极发言，分享自己的想法，激发学生对课文内容的好奇心。 （二）初读课文，整体感知 1. 初读课文，读准字音 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导，注意纠正读音，如“宅（zhái）”是翘舌音，“慎（shèn）”是前鼻音，“倾（qīng）”是后鼻音等。 指名朗读，其他同学认真倾听，评价朗读情况，重点关注字音是否准确。对于容易读错的字，教师可以多次强调，并让全班同学跟读几遍。 2. 再读课文，理解词语 课件出示文中的生字词：“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、倾斜、平坦、扒土、宽敞”。 学生自由认读，同桌之间互相检查。然后教师指名认读，正音后，让学生结合课文内容或生活实际理解词语的意思。例如，对于“随遇而安”，可以让学生联系生活中有些人对居住环境不挑剔的情况来理解；“隐蔽”可以通过展示图片（如藏在草丛中的物体）来帮助学生理解。 3. 默读课文，概括内容 学生默读课文，思考课文围绕蟋蟀的住宅写了哪些内容。教师引导学生回答，相机板书：住宅特点、建造过程。 （三）精读课文，理解住宅特点 1. 自主研读，圈点批注 教师提出问题：“同学们，请你们默读课文第 2 -6 自然段，边读边用横线画出描写蟋蟀住宅特点的句子，然后在旁边简单地批注自己的理解。” 学生开始默读课文，进行圈点批注。教师巡视，观察学生的学习情况，对有困难的学生给予适当的指导，例如，引导学生关注描写住宅位置、大小、内外结构等方面的语句。 2. 汇报交流，深入理解 位置特点： 教师请一位学生汇报找到的关于蟋蟀住宅位置特点的句子，如“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室”。教师提问：“从‘慎重地选择住址’这个短语中，你能体会到什么？”引导学生理解蟋蟀对住址选择的认真态度。接着问：“‘排水优良’和‘有温和的阳光’这两个条件说明了什么？”让学生明白蟋蟀选择的住址很讲究，是为了让住宅更舒适。 教师展示蟋蟀在不同环境下选择住址的图片，进一步加深学生对蟋蟀选择住址慎重的理解。例如，图片中有在干燥的墙角、有阳光照射且地势稍高的草丛边等地方的蟋蟀住宅，让学生观察并讨论这些地方为什么符合蟋蟀选择住址的条件。 外部特点： 学生汇报描写蟋蟀住宅外部特点的句子，如“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”。教师引导：“‘倾斜的隧道’有什么好处呢？为什么骤雨过后这里会立刻干呢？”让学生思考并理解这种设计有利于排水。教师可以用简单的示意图（画一个倾斜的隧道，标注雨水流动方向）来帮助学生理解。 再让学生找出描写隧道出口的句子，“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”。教师提问：“‘一丛草半掩着’像‘一座门’，这样的设计有什么作用呢？”引导学生理解这是一种很好的隐蔽方式，既能保护自己，又方便进出。对于“耙扫”“收拾得很平坦”，教师可以让学生想象蟋蟀像一个勤劳的小管家一样精心打理家门口的样子，体会蟋蟀的勤劳。 教师播放一段蟋蟀住宅外部结构的视频，让学生更直观地感受其特点。视频中展示隧道的倾斜度、出口处的草丛、平坦的门口等细节，观看后让学生再次描述所看到的画面，加深印象。 内部特点： 学生汇报描写住宅内部特点的句子，如“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”。教师提问：“从‘墙壁很光滑’‘把粗糙的地方修理平整’这些描写中，你能感受到蟋蟀是怎样的？”引导学生体会蟋蟀对住宅内部的精心打造，感受它的勤劳。接着问：“‘简朴、清洁、干燥、卫生’这些词语又让你对蟋蟀的住宅有了什么新的认识？”让学生理解蟋蟀虽然住宅不大，但非常舒适整洁。 教师可以用图片展示蟋蟀住宅内部的样子（光滑的墙壁、平整的地面等），让学生对比自己想象中的蟋蟀住宅，进一步感受其内部特点。同时，让学生思考：如果自己是蟋蟀，住在这样的房子里会有什么感觉？ （四）研读课文，了解建造过程 1. 整体感知，梳理过程 教师引导：“我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，那这么舒适的住宅是怎么建造出来的呢？请同学们默读课文第 7- 9 自然段，试着用自己的话简单说说蟋蟀建造住宅的过程。” 学生默读后，教师请几位同学回答，其他同学认真倾听并补充。教师根据学生的回答，在黑板上简单列出蟋蟀建造住宅的步骤：挖掘、修整、加深加阔等。 2. 深入研读，体会艰辛 挖掘阶段： 教师引导学生找到描写蟋蟀挖掘住宅的句子，如“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜着铺开”。教师提问：“从这些描写蟋蟀挖掘动作的词语中，你能体会到什么？”引导学生体会蟋蟀挖掘工作的艰辛，如“扒土”“搬掉”“踏地”“推到后面”“铺开”这些动词，生动地展现了蟋蟀忙碌的身影。 教师可以让学生模仿蟋蟀挖掘的动作，感受这些动作的难度。然后提问：“如果让你像蟋蟀这样不停地做这些动作，你会有什么感觉？”让学生更深刻地理解蟋蟀的辛苦。 修整与持续建设阶段： 教师引导学生阅读相关句子，如“余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔”。教师提问：“‘长时间的整修’‘今天做一点，明天做一点’这些描述说明了什么？”让学生理解蟋蟀建造住宅不是一蹴而就的，而是持续不断地努力。接着问：“为什么住宅要随着天气和身体增长而加深加阔呢？”引导学生体会蟋蟀考虑得很周全，它在为自己的生活创造更好的条件。 教师展示蟋蟀在不同季节、不同生长阶段对住宅进行修整的图片，让学生观察并描述自己看到的画面，感受蟋蟀持续建设住宅的耐心和勤劳。 （五）总结归纳，体会精神 1. 总结蟋蟀住宅特点与建造过程 教师引导：“同学们，我们现在来回顾一下，蟋蟀的住宅有哪些特点呢？它又是怎样建造这个住宅的呢？”让学生结合之前学习的内容进行回答，教师在学生回答的基础上进行总结和强调，进一步巩固学生对课文内容的理解。 2. 体会蟋蟀的精神品质 教师提问：“通过了解蟋蟀住宅的特点和建造过程，你们觉得蟋蟀有哪些值得我们学习的精神品质呢？”引导学生回答，如吃苦耐劳、勤劳、认真、有耐心、不肯随遇而安等。教师追问：“从课文中的哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安呢？”让学生再次回到课文中寻找依据，加深对蟋蟀精神品质的理解。 教师总结：“蟋蟀虽然是小小的昆虫，但它却有着如此令人敬佩的精神。我们在生活中，也应该学习蟋蟀这种认真对待生活、不怕吃苦的精神，努力创造美好的生活。” （六）拓展延伸，学以致用 1. 拓展阅读 教师介绍法布尔的《昆虫记》，简单讲述书中对其他昆虫生活习性的精彩描写，激发学生的阅读兴趣。然后展示《昆虫记》中关于蟋蟀的其他内容片段，让学生阅读，感受不同的描写方式和更多关于蟋蟀的知识。 2. 小练笔 教师引导：“同学们，我们了解了蟋蟀的住宅，现在请你选择一种你熟悉的小动物，仿照课文的写法，写一写它的住所。注意要写出住所的特点和小动物是怎样建造或寻找住所的哦。” 学生开始写作，教师巡视指导。可以提醒学生先确定要写的小动物，然后回忆它的住所特点和相关行为，在写作过程中注意运用恰当的动词和修辞手法，使描写更生动。 （七）布置作业 1. 背诵文中自己喜欢的段落。 2. 完成小练笔，并修改后读给家人听，让他们提出意见。 3. 继续阅读《昆虫记》，了解更多昆虫的奥秘。 （八）板书设计 蟋蟀的住宅 住宅特点： 位置：慎重选择、排水优良、阳光温和 外部：倾斜隧道、有门（草丛半掩）、平坦门口 内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生 建造过程：挖掘（扒土、搬土、踏地、推土）、修整（长时间、持续）、加深加阔 精神品质：吃苦耐劳、不肯随遇而安 学科网（北京）股份有限公司 $$