7《两件宝》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

《两件宝》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能正确认读 “件、宝、双、手、脑、会、创、造、劳、动”10 个生字，会写 “人、大、手、工”4 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，知道双手和大脑是人的两件宝，懂得用双手和大脑去劳动、创造。 （二）过程与方法目标 通过观察图片、实际操作、朗读感悟等活动，培养学生的观察力、动手能力和语言表达能力。 运用多种识字方法，如象形识字、会意识字、动作演示识字等，帮助学生自主识字。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对自身能力的认识和自信，培养学生热爱劳动、积极创造的意识。 在教学过程中体现教师的人文关怀，关注每个学生的发展，尊重学生的个性差异，营造积极向上的课堂氛围。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字、写字，正确、流利地朗读课文。 理解双手和大脑是人的两件宝，体会它们在劳动和创造中的重要作用。 （二）教学难点 引导学生明白如何用双手和大脑进行劳动和创造，激发学生积极参与实践的热情。 培养学生对劳动和创造的正确价值观，将课文内容内化为实际行动。 三、教学方法 情境教学法：创设与劳动、创造相关的情境，如展示手工制作成果、发明家发明创造的图片等，让学生在情境中感受双手和大脑的作用。 直观演示法：通过展示手的动作、脑部结构模型（简易）等直观教具，帮助学生理解双手和大脑的功能，以及它们在劳动和创造中的表现。 游戏教学法：设计识字游戏，如 “宝贝大寻宝（找生字卡片）”“劳动小能手（用动作表示生字意思）” 等，增加学习的趣味性，巩固识字效果。 实践体验法：安排简单的手工制作、问题解决等实践活动，让学生亲身体验用双手和大脑劳动、创造的过程。 四、教学准备 多媒体课件，包括与劳动、创造相关的图片、动画，课文朗读音频等。 制作 “件、宝、双、手、脑、会、创、造、劳、动” 的生字卡片和相应的图片卡片。 一些简单的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。 脑部结构模型（简易）或图片。 五、教学过程 （一）导入 亲爱的孩子们，（带着亲切和蔼的笑容，目光温暖地看着每一位学生）今天老师要和你们一起探索一个神奇的话题。（伸出双手，晃动一下脑袋）我们每个人都拥有两件非常宝贵的东西，它们就像我们的魔法宝贝，能帮助我们做很多很多有趣又有意义的事情。你们知道是什么吗？（稍作停顿，引发学生思考）这节课我们就来学习《两件宝》这篇课文，一起去发现这两件宝的奇妙之处。（在黑板上写下课题） （二）初读课文，识字教学 ** 初读课文，整体感知 现在，请小朋友们轻轻地翻开课本，自由地读一读课文，读的时候要把字音读准，如果遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍哦。（老师在教室里轻轻走动，观察学生的阅读情况，适时给予鼓励，“你读得很认真，遇到不认识的字能自己想办法，真棒！”） ** 认读生字 ** 认读 “件、宝、双” （出示 “件” 字卡和一件衣服的图片）小朋友们，看这是一件衣服，这个字就是 “件”，表示数量。（接着出示 “宝” 字卡和宝箱的图片）这里面装着珍贵的东西，就像宝藏一样，这是 “宝” 字。（再出示 “双” 字卡和一双鞋子的图片）我们有两只脚，穿的鞋子是一双，这是 “双” 字，表示两个。（通过实物、图片和简单讲解，让学生认读） （利用字卡，通过指名读、小组读等方式巩固认读）谁想来读一读 “件、宝、双” 这三个字？（对读得好的学生给予表扬，“你的声音真响亮，就像敲响了探索宝贝的钟声！” 对读错的学生耐心纠正，“没关系，再试试，你可以的。”） ** 认读 “手、脑、会、创、造” （举起自己的双手，晃动一下）这是我们的手，我们用手写字、画画、拿东西呢。（指着自己的脑袋）这里面是我们的大脑，它能思考很多问题哦。（接着做思考的动作）我们的大脑会思考，这个 “会” 字就是懂得、能够的意思。（然后展示一些发明创造的图片，如电灯、飞机等）人们用双手和大脑创造出了这些伟大的东西，这就是 “创” 和 “造” 字。（通过动作和图片帮助学生理解字义，认读生字） （通过游戏 “宝贝大寻宝” 巩固，把 “手、脑、会、创、造” 的生字卡片藏在教室的某个角落，让学生去找，找到后读出字并说说这个字和什么有关）小朋友们，我们来玩宝贝大寻宝游戏啦！看看谁能最快找到宝贝卡片，然后告诉大家你找到的是什么字，它和什么有关呢？（鼓励学生积极参与，对表现好的学生给予小贴纸奖励） ** 认读 “劳、动” （安排简单的劳动场景，如让一位学生帮忙整理讲台）小朋友们，他在帮忙整理讲台，这就是在劳动呢。（做一些运动的动作）我们身体的活动也是一种动，劳动和动都需要我们的双手和大脑参与哦。这是 “劳” 和 “动” 字。（通过实际场景和动作演示，帮助学生理解和认读生字） （采用开火车读、男女赛读等方式巩固认读）现在我们来玩开火车读字，这一组同学开始，一个一个读 “劳、动”。（在比赛过程中，为表现好的小组鼓掌加油，增强学生的竞争意识和学习积极性） （三）朗读感悟 ** 教师范读，体会意义 （教师有感情地范读课文，声音沉稳有力，富有感染力）孩子们，认真听老师读，听听课文里是怎么描述这两件宝的。（读完后）你们是不是已经感觉到这两件宝的厉害了呢？ ** 逐句朗读，理解内容 ** 第一句 （课件出示第一句 “人有两件宝，双手和大脑。” 和人们用双手做事、用大脑思考的图片）小朋友们，看，我们的双手可以做各种各样的事情，比如画画、写字、做手工；我们的大脑能思考问题、想出办法。这就是我们的两件宝。我们一起读一读这一句，要读出对这两件宝的自豪之情哦。（带领学生朗读，指导学生重读 “两件宝”“双手”“大脑”，语调稍高，语气坚定，对读得好的学生给予肯定，如 “你把对两件宝的自豪读出来了，真不错！”） ** 第二句 （课件出示第二句 “双手会做工，大脑会思考。” 和工人做工、科学家思考的图片）双手能够干活，创造出我们需要的东西；大脑可以思考，帮助我们解决问题。我们来读一读这一句，要把双手和大脑的作用读出来哦。（引导学生朗读，通过图片让学生理解双手做工和大脑思考的含义，可通过模仿做工和思考的动作来体会） ** 第三句 （课件出示第三句 “用手又用脑，才能有创造。” 和一些伟大发明创造的图片）只有我们同时使用双手和大脑，才能创造出更多美好的东西，就像电灯、飞机这些伟大的发明一样。我们带着对创造的向往之情读一读这一句。（指导学生朗读，突出 “用手又用脑”“有创造”，表现出创造的重要性） （四）指导书写 ** 认识田字格 （通过多媒体课件展示田字格）小朋友们，这是田字格，它就像汉字的家一样。（用亲切、易懂的语言介绍田字格的各个部分，如横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）每个汉字在这个家里都有自己的小房间呢。 ** 指导书写 “人、大、手、工” ** 书写 “人” （教师在黑板上的田字格中示范书写 “人” 字，边写边强调起笔、收笔和笔画的位置）小朋友们，看老师写 “人” 字，撇、捺。写的时候要注意，撇从左上格起笔，捺从右上格起笔，要写得舒展，像一个正在伸开双臂的人。现在，你们伸出小手指，跟着老师在空中写一写。（巡视学生书空情况，对姿势不正确的学生进行纠正）接下来，在练习纸上写 3 - 5 个 “人” 字，老师看看谁写得最认真。（巡视指导，对书写规范的学生给予表扬，如 “你写得真漂亮，人字就像一个正在跳舞的小精灵！” 对有问题的学生，耐心地指出问题所在，并示范正确的写法） ** 书写 “大” （按照同样的方法示范书写 “大” 字）“大” 字有三笔，横、撇、捺。写的时候要注意，横要写在横中线上方一点，撇和捺要写得平衡、舒展，就像一个张开双臂站立的大人。（指导学生书空和书写，强调书写姿势和规范） ** 书写 “手” （示范书写 “手” 字）“手” 字的笔顺是撇、横、横、竖钩。写的时候要注意，撇要写得短而平，下面的横、横、竖钩要紧凑，竖钩要写直。（引导学生观察字形，书空练习，在练习纸上书写，巡视指导过程中关注每个学生的书写情况，对写得好的学生给予鼓励，对有困难的学生给予个别辅导） ** 书写 “工” （示范书写 “工” 字）“工” 字先写横，再写竖，然后写横。写的时候要注意，横要写平，竖要写直，两横要平行且长度适中。（指导学生书写，强调笔画顺序和在田字格中的位置，对书写认真的学生给予表扬，对有问题的学生进行个别指导） （五）课堂小结 （引导学生回顾本节课学习的内容）孩子们，今天我们学习了《两件宝》这篇课文，认识了 10 个生字，还学会了写 4 个生字呢。谁能说一说，你准备怎么用好自己的两件宝呢？（鼓励学生积极发言，分享自己的想法，对回答体现出积极劳动和创造意识的学生给予肯定和表扬） （强调对双手和大脑的运用及劳动创造的价值）我们的双手和大脑是非常宝贵的，它们能让我们的生活变得更美好。希望大家在以后的生活中，多多用手又用脑，去劳动、去创造，做一个有能力、有智慧的人。（培养学生热爱劳动、积极创造的情感，引导他们在生活中实践） 六、教学延伸 开展 “我是小小发明家” 活动，让学生发挥想象，利用废旧物品制作一个小发明，并在班级里展示和介绍自己的创意。 让学生收集一些发明家的故事，在班级里分享，了解他们是如何用双手和大脑创造奇迹的。 七、教学反思 在这堂《两件宝》的教学中，我将人文关怀贯穿于整个教学过程。通过多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与学习。在识字教学环节，结合实物、动作和图片等方式，帮助学生更好地理解和记忆生字。在朗读感悟过程中，学生对双手和大脑是人的两件宝有了一定的认识，但在引导学生将这种认识转化为实际行动方面，还需要在今后的教学和生活中持续强化。对于不同学习能力的学生，我在课堂上尽量给予关注和鼓励，在今后的教学中，我会继续关注每个学生的发展，提供更多个性化的指导，让每一个孩子都能在学习和实践中充分发挥自己的潜力，体会到劳动和创造的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$