3.12大一统王朝的巩固课件2024～2025学年统编版七年级历史上册

10:04:22 第12课 大一统王朝的巩固 2024-2025学年 第12课 大一统王朝的巩固 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 10:04:22 课标：通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程。 通过分析汉武帝巩固大一统的措施，认识维护和巩固国家统一的历史使命。（家国情怀） 了解“推恩令”“尊崇儒术”及盐铁专卖等巩固大一统的措施。（史料实证） 通过探究汉武帝巩固大一统的措施和影响，全面评价汉武帝。（唯物史观） 通过学习汉武帝巩固大一统的背景，理解汉武帝采取巩固大一统措施的原因。（历史解释） 核心素养 第12课 大一统王朝的巩固 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 名词解释 大一统： 不仅仅指地域上的“大统一”，更指中央加强对政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导，并形成高度中央集权的政治局面。 建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家 秦朝确立大一统 汉朝巩固大一统 从政治、思想、经济、和军事等方面巩固了大一统的局面 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 整体感知 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 西周 秦朝 分封制 郡县制 西汉 郡国并行制 汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，采取了什么措施？ 刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。 P.67 相关史事 汉高祖刘邦 景帝时期的七国之乱 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 分析下列材料说明什么问题？ 材料一：汉初中央与封国力量对比 中央人口 封国人口 中央辖郡 封国辖郡 单位：个 （1）诸侯国势力强大，严重威胁到中央。地方上豪强地主横行乡里，社会秩序混乱 1.背景 一、削弱地方势力 政治难题 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 列2 中央人口 封国人口 450 850 系列 1 中央辖郡 封国辖郡 15 39 材料二：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 当此之时，网疏而民富，役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。 ——《史记·平准书》 （2）地方豪强兼并土地，欺压百姓 1.背景 政治难题 一、削弱地方势力 按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,已经发现的汉朝墓葬中,可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，说明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。 中山怀王刘休的金缕玉衣 金缕玉衣 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 一、削弱地方势力 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。 （2）内容： （3)结果： 侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 一、削弱地方势力 2.措施 （1）颁布推恩令 （1）人物：主父偃、汉武帝 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 一、削弱地方势力 2.措施 彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。 ——《史记·平津侯主父列传 “大国不过十余城，小侯不过十余里” 政治智慧：不费一兵一卒，通过扩大既得利益集团，减少政策推行的阻力，巧妙地分化诸侯国内部，削弱诸侯王势力。 （4）意义：加强了中央对地方的控制。 主 父 偃 皇帝 诸侯王 诸侯王 诸侯王 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 中央统辖的郡 中央统辖的郡 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 一、削弱地方势力 （3）加强对地方的控制，将一些郡国豪强迁往京师一带 2.措施 （2）削爵、夺地除国，镇压叛乱。 （4）建立刺史制度，全国划分为13个州部。 汉武帝将全国分为13个州部，每州派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 13州部分布示意图 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 ◎内蒙古和林格尔汉墓壁画 选官制度 一、削弱地方势力 西汉初期，汉文帝采用由各地推荐人才的方法选官，但没有形成固定的制度。汉武帝在位时期，将这种新的选官方法加以完善，形成察举制。各郡国每年按照人口比例向朝廷推举有道德、有才能的人，皇帝也下诏让公卿大臣举荐人才，经过考察，授予官职。通过察举制，西汉王朝选拔了一批优秀的人才。 （5）确立察举制 2.措施 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 农 业 注重发展农业生产，重视兴修水利 手工业 纺织、冶炼、制陶、酿造等进一步发展 长信宫灯 汉代耧车——播种工具 播种时，一人挽耧车，以人或牲畜为牵引动力，它的三只犁脚会划出浅浅的沟槽。挽车人摇动耧车，种子箱里的种子就会顺着耧管播撒到沟槽里。挽车人轻轻用脚拨土，顺势将撒进沟槽的种子盖住。而且行距统一，便于后期的除草和收割。 1.农业和手工业的发展 二、加强经济管控 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 材料二：富商大贾[gǔ]，冶铸鬻（yù）盐，财或累万金，而不左公家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》 经济难题 2.商业 二、加强经济管控 译：大商人冶铁铸币卖盐，家财积累到万金,却不帮助解决国家的急难,黎民百姓陷于重困之中。 汉武帝面临的经济难题是什么？ (2)商人唯利是图，不关心国事。 如果农民纷纷弃农经商，就会导致粮食匮乏，进而影响社会稳定。 （1）富商大贾掌握了国家的经济命脉 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 二、加强经济管控 （3）私人铸币、哄抬物价、富可敌国、威胁农业 文帝之时，纵民得铸钱、冶铁、煮盐。吴王擅鄣海泽，邓通专西山。山东奸猾，咸聚吴国，秦、雍、汉、蜀因邓氏。 ——桓宽《盐铁论》 夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门，此言末业，贫者之资也。 ——《史记·平准书》 [译文]要从贫穷达到富有，务农不如做工，做工不如经商，从事技术精湛的刺绣织锦等手工生产，不如当街开店做生意，这里所说的经商末业，是穷人致富凭借的手段。 [译文]文帝时，放纵（豪）民铸钱、冶铁、煮盐。吴王刘濞控制了海岸（煮盐），邓通独占了西山（铸钱）。山东奸诈狡猾的人都聚集在吴王手下，秦、雍、汉、蜀的人依附在邓通那里。 2.商业 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 盐铁专卖、铸币权收归中央、平抑物价 （1）目的： 为加强朝廷对社会经济的控制 （2）内容： 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱； 设盐铁官，实行盐铁官营、专卖； 全国范围内统一调配物资，平抑物价。 秦“半两” “铢”是重量单位， 一两的1/24为一铢 西汉五铢钱 二、加强经济管控 盐铁官营、专卖 3.商业措施 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （3）影响： 五铢钱 二、加强经济管控 3.商业措施 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 “无为而治”政策的实行，朝廷对地方的控制相对松弛，人们思想不统一。 1.背景 2.统治者： 汉武帝 3 .提出者 董仲舒 老子 休养生息，无为而治 严刑律法，以法治国 诸子百家思想活跃，不利于统治 施行仁政，以德治国 三、尊崇儒术 思想难题 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 三、尊崇儒术 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 把儒家学说立为正统思想，使儒家尊君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱 （1）尊崇儒术 三、尊崇儒术 4.措施 新儒学的特点是外儒内法。即以儒家的等级观念和仁政为外在表现，以法家的中央集权君主专制为根本。 董仲舒 材料研读：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 5.目的 主要是为了巩固大一统王朝的统治，统一人们的思想。 罢黜百家、尊崇儒术 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 （2）兴办太学 4.措施 在长安兴办太学，以儒家经典为教材，儒士进入政府机构。 长安太学馆复原 三、尊崇儒术 6.影响 从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远 《五经》书影 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 思考：汉武帝为什么在诸子百家中选择了儒家思想？ 董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。其宣扬的君权神授、天人感应等理论为封建君主专制制度提供了理论依据。 君权神授 “道之大原出于天”,“唯天子受命于天，天下受命于天子” 天人感应 “国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之” 三纲五常 “三纲”指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲” “五常”指仁、义、礼、智、信 春秋大一统 “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也” 三、尊崇儒术 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 ◎汉初形势图 和亲政策 汉高祖 汉初百废待兴 经过“文景之治”，强盛起来 组建起强大的骑兵队伍 文景时期 开始大举反击 汉武帝 四、北击匈奴 1.背景 秦末汉初，匈奴冒顿单于统一漠北地区，不断南下袭扰 军事难题 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 公元前127年，派卫青北击匈奴。 公元前121年，派霍去病北击匈奴。 公元前119年，派卫青、霍去病北击匈奴，卫青率军穿过大漠，在漠北同匈奴主力决战，取得胜利，霍去病挥师北击匈奴，大获全胜 2.过程 漠北战役 四、北击匈奴 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 【视频】漠北战役 四、北击匈奴 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 ◎西汉形势图 西 汉 再无力与西汉对抗， 归附西汉或开始西迁 匈 奴 控制了阴山以南、河西走廊的大片区域 在河西走廊设置四郡：武威、张掖、酒泉、敦煌 四、北击匈奴 3.战果 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 4.影响：西汉进入鼎盛时期 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 西域凿空 北征匈奴 东扶蛮夷 南平百越 西汉王朝鼎盛时期疆域图 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 汉武帝从政治、经济、思想和 军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 武帝后期，长期的战争等事务耗尽了汉初几代皇帝积攒的财富，国力衰退，西汉王朝开始由盛转衰。 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 ◎卫青墓 卫青（？—公元前106），今山西临汾人。他出身卑微，少年时放羊，由于其姐姐受宠于汉武帝，得以在朝中做官。在西汉反击匈奴的战争中，他显示出卓越的军事才能，立下赫赫战功。卫青曾七次北击匈奴，善于长途奔袭，注重歼灭敌人有生力量。卫青爱惜部下，虽有大功却不自傲，因而具有威望。 霍去病（？—公元前117），今山西临汾人，是卫青的外甥。他英勇善战，前后六次出击匈奴，取得辉煌战绩。第一次出征河西时，他率轻骑深入大漠，转战六日，消灭匈奴兵数千人。汉武帝想给霍去病建造宅第，霍去病说：“匈奴未灭，无以家为也。” 霍去病墓 人物扫描 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 方面 秦始皇 汉武帝 政治上 经济上 思想上 军事上 秦始皇与汉武帝为巩固大一统所采取的措施。 皇帝制、三公九卿制、郡县制 “推恩令”、刺史制、察举制 “焚书坑儒”， 统一文字（小篆） 统一岭南、东南沿海地区 “尊崇儒术”，兴办太学 统一货币（半两钱） 统一度量衡 加强经济管控，统一铸币，盐铁和酒官营、专卖 北击匈奴，设河西四郡 北击匈奴 修筑长城 对比探究 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 面临问题 解决之法 解决之效 政治上 经济上 思想上 军事上 诸侯势力强大 “推恩令”、各种理由削爵和夺地 私人铸币 豪强控制盐铁 富豪唯利是图 各种学说流行，人们的思想不统一 匈奴不断袭扰 豪强势力威胁 强迁豪强至京师、建立刺史制度 收归铸币权、统一铸造五铢钱 设置盐铁官、实行盐铁官营专卖 平抑物价、向商人征收车船税 尊崇儒术、把儒家思想立为正统思想 兴办太学、以儒家经典作为教材 北击匈奴、南吞百越 中央大大加强了对地方的控制 中央对经济的掌控大大加强，财政得到改善，为汉政策推行奠定经济基础 儒学成为统治思想，居主导地位，影响深远 疆域版图拓展 小结 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 秦始皇与汉武帝在我国历史上的功劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？ ①他们都在国家统一方面作出了杰出贡献：秦始皇建立起我国第一个统一的多民族的封建国家，他所采取的巩固统一的措施，影响到中国2000多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央集权，实现“大一统”，开创了汉朝乃至中国整个封建时代的鼎盛局面。因此，他们的功劳难分大小。 ②他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题具体分析。 思维拓展 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 学科作业 汉武帝 作业一: 如何评价历史人物? 作业二: 简单评价汉武帝。 格式要求： ①观点：简洁明确。 ②叙述：做到史论结合，有理有据。 （至少从三个方面论述汉武帝的相关史实） ③结论：结合自身叙述作出评价。 素养提升 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 大一统王朝的巩固 汉武帝登基初年汉朝内部危机 政治：两股势力导致社会混乱 思想：诸子百家学说流行 汉武帝巩固统一的措施 政治：“推恩令”、刺史制度 思想：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术” 经济：统一铸造五铢钱、盐铁专卖 军事：派大将卫青、霍去病率军北击匈奴 西汉王朝进入鼎盛时期 经济：国家的经济命脉被富商大贾控制 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 1.（2024·山东济宁中考真题）下图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是（ ） A.恢复郡县制 B.实行休养生息 C.颁行推恩令 D.设立三省六部 C 巩固练习 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 2.（2024·山东烟台中考真题）汉武帝即位后，随着社会经济实力的增强，国策由“无为”转为“有为”。下列能体现其经济“有为”的是（ ） A.创立了中央集权制度 B.实施了“推恩令 C.尊崇儒术，兴办太学 D.统—铸造五铢钱 D 巩固练习 3.（2024·天津中考真题）秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（ ） A.削弱诸侯王势力 B.加强思想控制 C.消除匈奴威胁 D.打击豪强地主势力 B 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 4.（2024·广东中考真题）汉武帝时期，人们常用“勇“雄猛安汉“广武等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是（ ） A.北击匈奴 B.修筑长城 C.楚汉之争 D.文景之治 A 巩固练习 5.（2022·江苏镇江中考真题）东汉班固评价汉武帝“雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民”。北宋司马光评价汉武帝“穷者极欲，使百姓疲敝，异于秦始皇者无几矣”。如今，对汉武帝的科学评价应该（ ） A.坚信班固的旧观点 B.采纳年代久远的看法 C.赞同司马光的认识 D.坚持客观辩证的立场 D 第12课 大一统王朝的巩固 初中历史 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$