二年级期中家长会（课件）-小学生主题班会通用版

同心同力 携手共进 二年级期中家长会 1 目录 安全：安 全 教 育 建议：有 关 家 庭 教 育 学科：认识 二年级语文 孩子：认识 二年级孩子 班级：关 于 咱 们 班 开学：新学期请做好这些事 2 第一部分 关于咱们班 壹 3 关于咱们班——学生情况 咱们班共有45名孩子，其中女生20名，男生25名。孩子们健康活泼，朝气蓬勃。 男生占比较多，整体较为好动活泼，多数开朗外向，但也比较粗枝大叶，同学间偶有小摩擦，但整体团结友爱。 女生大多乖巧文静，经过一段时间相处，都互相熟悉，结交到了好朋友，建立了宝贵的友谊。 此处建议放几张班级集体照 4 关于咱们班——教师情况 5 语文教师 张小丽 电话：138 1234 5678 数学教师 王小刚 电话：138 1234 5678 XXX教师 李小美 138 1234 5678 关于咱们班——班级目标 上好课 画好画 做好操 写好字 排好队 读好书 做好人 唱好歌 6 05 期中考试检测分析 语文之星： 语文A＋人数： 语文 A 人数： 语文B＋人数： 语文 B 人数： 语文 C 人数： 语文 D 人数： 插入学生姓名或图片 05 期中考试检测分析 数学之星： 数学A＋人数： 数学 A 人数： 数学B＋人数： 数学 B 人数： 数学 C 人数： 数学 D 人数： 插入学生姓名或图片 插入学生姓名及作业图片 以下同学作业优秀，字迹清晰，态度认真： 插入学生姓名或图片 以下同学上课认真，积极举手，勇敢表达： 插入学生姓名或图片 以下同学热心班级，乐于助人： 插入学生姓名或图片 以下同学学习自觉，遵守纪律： 第二部分 认识二年级 贰 13 一年级是适应和熟悉的过程，而二年级是巩固的阶段，要养成自觉性，有计划地学习，培养良好的学习习惯。 二年级是关键时期，在这个阶段，父母的付出和孩子的收获有较大的关系。 认识二年级 低段 一二年级 中段 三四年级 高段 五六年级 二年级语文学科学习建议 1、识字与写字 1、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 2、能够准确拼读音节，学会汉语拼音。 3、掌握汉字基本笔画和常用部首。 4、学会音序和部首查字法，能够独立识字。 识字与写字——课后三表 1、读准每一个二类生字读音， 去除拼音也能识字 2、只要求识字无须书写 3、能给每个生字自主组两个词 1、正确规范书写每一个一类生字 2、归类识记 3、易写错的生字多写几遍 3、能给每个生字自主组两个词 1、读准每一个词语的读音 2、每个词语听写过关 3、复习时，每个词语可抄写2-3遍 “识字与写字”的学习建议 一、监督孩子做好预习工作 1、标：快速浏览课文，标出自然段 2、读：大声朗读课文三遍，准确流利，不添字漏字 3、圈：圈出文中要求会写的字 4、画：把文中自己认为值得积累的好词好句画出来 5、组：预习一二类生字时，标出读音、偏旁，并组两个词。 6、思：思考课后习题 二、课后检查孩子掌握情况 1、口头组词游戏 2、基础差的孩子坚持每日听写回顾当天所学生字词 二年级语文学科学习建议 2、阅读与鉴赏 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。学习默读。 2、在阅读中积累词语，认识常用的标点符号。 3、学会阅读浅近的童话、寓言和故事。 4、尝试阅读整本书，尝试向他人介绍。 5、课外阅读总量不少于5万字。 怎么给孩子选书？ 1、先考虑“有趣”，后考虑“有用” 2、阅读要尽可能“杂” 3、鼓励孩子重点阅读的几类书： 科普读物、经典名著、人物传记 4、不要把学生作文选当作日常阅读材料 亲子阅读就是一起看书？ 高质量的陪伴至关重要 什么才是高质量的亲子阅读？ 1、不是陪读，而是共读。 高质量的亲子阅读不单单是父母给孩子讲故事，孩子才是阅读的主角，要多给孩子思考和表达的机会。 2、兴趣切入，因势利导。 在亲子阅读中，家长首先要做兴趣的点燃者：孩子喜欢什么书？怎么才能让孩子爱上阅读？ 3、与日常生活进行连接。 让孩子在阅读中感受到快乐，并且能够跟自己的生活和想法产生连接。 4、拓展阅读的深度 我们可以针对书中的一个词、一个句子、一个画面展开讨论，可以是孩子提出的问题或困惑，也可以是对书的一些看法。 二年级语文学科学习建议 3、表达与交流 1、学说普通话，有表达交流的自信心。 2、能完整讲述小故事和自己的见闻。 3、写话中能够运用生活和阅读中学到的词语。 4、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 提升语言表达力，怎么做？ 1、给孩子营造一个平等的、宽容的沟通氛围 允许孩子能够表达自己的想法，给孩子表述自己感受的自由。如果家长动不动就批评孩子，压制孩子的情绪表达，在家里实行“一言堂”，那孩子一肚子的话都会憋在心里。 2、给孩子营造一个真实而丰富的语言情境 让孩子有话想说。举个例子，下过雨之后，我们可以带孩子在绿化带旁观察蜗牛，让孩子看看蜗牛是如何爬行的，鼓励他把自己看到的想到的，都说出来。我们一定要抓住生活中的契机，让孩子有话可说。 3、帮助孩子做好经验积累，让他更会说 选择一些容易理解、文辞优美的故事书，给孩子讲故事，慢慢地，孩子就会把这些词汇运用到日常表达中来。 写话如何提高？ 看仔细 想明白 说清楚 写完整 一看 二想 三说 四写 看仔细 1、一看“全” 统观全画，从整体到局部，再从局部到整体来观察图画。 2、二看“细” 图片中有什么物品或人物？这些人物各在干什么？他们的动作表情如何？ 3、三看“深” 深入理解图画所表示的意思，理解图画的主要内容和中心思想。 想明白 1、对题目中提出的问题要想 2、对图画内容和人物对话要进行想象 说清楚 说话是写话的重要条件，可以进行“接力说话”游戏，让孩子有话可讲。 写完整 1、抓住图的中心意思写，注意详略，把重点事件写清楚。 2、单幅图作文要合理想象，补充画外情节。 3、多幅图作文要进行联系比较，把事情叙述完整，分清主次。 “写”的技巧 1、多用几个修饰词：美丽的、灿烂的、可爱的、兴高采烈、你追我赶等 2、积累几个句式：一边…一边… 越…越… 有的…有的…还有的… 3、多用修辞手法：比喻、拟人 4、动作描写要细致：描写人物动作时要注意前后关联，多用几个动词。 5、发挥合理想象 第三部分 认识二年级的孩子 叁 29 二年级孩子主要特点 心理特点 形成自信心的关键期 情绪不稳定 容易冲动 自控力不强 思维特点 思维活跃 语言和行为较欢脱 学习特点 学习主动性较差，大部分孩子对待学习仍带有游戏态度 记忆特点 以形象记忆为主，有意记忆逐渐发展 二年级孩子的主要问题 磨蹭拖拉 字迹潦草 粗心大意 注意力不集中 作业不自觉 上课插嘴 识字量小 爱打架惹事 学习习惯差 过度依赖父母 亲子关系紧张 1、在家做作业磨蹭拖拉怎么办？ 规定做题时间 不交流、不吃零食、不打扰，做好规划 养成日常计时的习惯 一页口算约10分钟 一张卷子约40分钟 2、作业字迹潦草怎么办？ 情况一：控笔能力不足 解决办法：每天抽出5到15分钟做控笔训练，从笔画练起，多鼓励少训斥。 情况二：孩子在书法班写得好，但在学校、在家写字不认真，字迹潦草。 解决办法：只要孩子有写字好的时候，就说明孩子具备把字写好的能力。有时不认真写是因为急于完成，追求速度，不在乎质量。因此，我们需要为孩子设定质量目标，建立相应规则激励孩子注重质量。 3、做题总是粗心大意怎么办？ 原因 方法 1、缺乏信心，存在心理障碍 2、对知识掌握的熟练度不够 3、缺少独立解决问题的能力 4、检查习惯没培养好，不会检查 1、用心聆听不要一味打击。 2、多加练习。 3、多练习新题型。 4、“陪”养习惯，授人鱼 不如授人以渔。 4、爱插嘴，总是打架惹事怎么办？ 原因 1、渴望被关注，想引起父母、老师、同学的注意。 2、喜欢表现，希望得到别人的认可。 3、以自我为中心，还没学会等待和换位思考。 方法 1、不焦虑，鼓励表达，多倾听，顺其自然。 2、教方法，引导鼓励，满足需求。 3、培养同理心，换位思考。 第四部分 给家长的一些建议 肆 36 什么是最好的家庭教育？ 糖，是给孩子关爱与鼓励。 无效鼓励 “我相信你可以做到的，加油！” 这些话会让孩子更加焦虑，当他们觉得自己已经努力却仍然做不好时，就会想要放弃。 “别人可以做到，你也可以做到！” 这样的话起不到鼓励作用，反而会让孩子产生强烈的挫败感，认为自己不如别人。 “好吧，如果你不想做就放弃。” 孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。 这样的话会打击孩子的积极性，习惯性逃避困难。 糖，是给孩子关爱与鼓励。 有效鼓励 1、接受孩子的畏难情绪。 “所有人都会遇到这样的困难，妈妈也经常遇到做不好的事。” “你觉得这个很难对吧？你很想把它做好，妈妈理解你的感受。” 2、拆解目标，降低难度。 比如抗拒写作业，那就引导孩子把作业拆分。 “今天作业很多是吧？妈妈建议你把作业分成语、数，再把语文拆分成字帖、预习、课文…一个个小目标完成，你会很有成就感。” 3、巧用“341”肯定法 “3”任何时候、任何地点、任何事件都可以肯定 “4”肯定情绪、肯定动机、肯定已经做到的地方、肯定可以提升的空间 “1”一个标准=孩子的正向感觉有没有得到保护和增强 盐，是教会孩子直面挫折。 1、真正的挫折教育，不是制造挫折，而是一起面对挫折。 2、情感上的支持：认同、疏导情绪。 在孩子有负面情绪时，父母要学会认同这些情绪，不要让孩子因这些情绪感到惭愧。 3、让孩子认识到失败是正常的。 有研究表明，有些孩子害怕错误，害怕失败，往往是5-9岁期间受父母影响。父母要在认知上给予孩子支持。 4、培养“解决问题”的思维方式 钙，是让孩子学会自强自立自律。 父母做好这6件事，能够培养出一个自立独立的好孩子。 1、少一点逼迫，激发内驱力 “拿米喂鸡”的故事 逼迫会让孩子产生反抗意识 2、多给予孩子精神奖励 一个眼神的肯定，一个满意的微笑··· 让孩子获得满足感和成就感 3、学会分解目标任务 大目标容易让孩子望而生畏，止步不前 4、让孩子体验“自然后果” 让孩子从实践中习得自我控制的能力 5、和孩子一起解决难题 及时了解孩子的想法，疏导孩子内心的困惑 6、尊重、信任孩子 用尊重、信任和爱营造轻松有爱的家庭氛围 钙，是让孩子学会自强自立自律。 1、把关注点放在孩子的缺点和表现不好的地方 2、看到孩子犯错，不停地唠叨、讲道理。 3、使用“打击式教育”和“否定式教育” 4、没有身体力行地做好榜样 5、不断地把孩子跟其他孩子比较 6、为孩子设立较难实现的目标 7、营造紧张、令人窒息的家庭氛围 培养孩子自律 不能做七件事 第五部分 安全教育 伍 43 一、校内安全 一、课间活动时 1、有序进出教室，上下楼梯靠右行，不拥挤或相互推搡。 2、不在教室打闹追逐、互扔东西，防止被桌椅棱角碰伤。 3、不随意攀爬扶手或趴在教室窗口张望，防止出现滑倒坠楼事件。 二、上课时 1、体育课时，不随意攀爬运动器材，不做危险动作。训练和比赛过程中发现身体不适，及时告知老师，必要时及时就医。 2、实验课前，仔细听取老师讲解的实验步骤，做实验时在老师的正确指导下进行实验。 三、校园生活中 1、不得携带管制刀具、违规物品进入校园。 2、面对校园霸凌，要自信、勇敢、要有反抗的勇气，及时向老师、家长、警察寻求帮助。尽量减少在危险地带停留，学习自我防御，谨慎交友。 3、遇到敲诈勒索，拦路抢劫，不要与对方发生正面冲突，事后及时告诉父母或打电话报警。 二、交通安全 1、上下学途中，要遵守交规：红灯停、绿灯行、黄灯等一等。过马路时不追逐打闹、不横冲直撞、不猛跑、不忽然加速或中途折返；不在机动车道翻越护栏横穿马路；行人过马路要走斑马线。 2、未满12周岁不能骑自行车上路，不坐副驾驶。 3、不要在行驶的车上吃东西，防止急刹车时，咬到舌头或食物误入呼吸道造成窒息。 4、警惕汽车盲区，不要靠近汽车在行驶和倒车时的盲区，不要蹲在车前玩耍，在家门口、小区内也不能放松警惕。 5、拒乘“黑车”，不乘坐超员车、无证车等无安全保障车辆。 三、防火用电安全 家庭防火用电 1、不玩火柴、打火机等物品，不随意点火。 2、在成人指导下使用家用电器，不乱拆卸电器，以免造成安全性能下降，引发火灾。 3、发现火灾要及时报警拨打119，不建议独自上前灭火，如燃烧迅速可打湿毛巾捂住口鼻，弯着腰避开烟雾，往开阔的地方逃生，不乘坐电梯，不要跟人群拥挤。 学校防火用电 1、不带火柴、打火机进入校园，也不带易燃易爆的物品进入校园。 2、打扫卫生时，要将枯枝落叶送往垃圾点，不能随意焚烧。 四、饮食安全 1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手。 2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等。“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。 3、不暴饮暴食，防止消化不良。饮食要节制，不能因为贪嘴多吃，导致肠胃不适。 4、养成良好作息习惯，按时按量吃好每日三餐，科学膳食，保证足够的睡眠。 5、少吃或尽量不吃油炸、烟熏、烧烤的食品。 谢谢！ 49 $$