4.1《喜看稻菽千重浪》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

喜 看 稻 菽 千 重 浪 —— 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 01 02 03 了解人物通讯的基本写作特点,分析文章叙议结合的表达特点 学习通过典型事例、细节描写表现人物高尚品格的写作方法 关注平凡的劳动者,体会劳动者高度的责任心和奉献精神,认识劳动的价值和意义 教学目标 走近人物——袁隆平 “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流。” ——感动中国2004年度人物袁隆平颁奖词 走近人物——袁隆平 人物通讯 人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一,是一种重要的应用文体,也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻,重在表现人物的品质、性格和精神面貌,通过个别显示一般,通过平凡突出伟大,达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。 类型 ①传记式:较完整地写出人物一生的主要事迹,篇幅较长,内容丰富。 ②特写式:侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多,但属于集中于一件事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯,也很常见。本课属于特写式通讯。 ③群像式:报道对象不止一个,而是一个集体中的若干人,或是同一时空范围内的几个同类人。 分析题目 《喜看稻菽千重浪》标题引用诗句,表达了作者的什么感情? 七律 到韶山 毛泽东 为有牺牲多壮志, 敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪, 遍地英雄下夕烟。 ①主标题引用了毛泽东《七律•回韶山》中的诗句作为标题,富有诗意,增强文学性,突出了首届国家最高科技奖获得者袁隆平的成就。 ②副标题交代了主人公及其身份,表明文章的新闻体裁。 ③正副标题结合使用,使标题所承载的内容更丰富,既突出了袁隆平在培育杂交水稻方面的卓越成就,又表达了对袁隆平的赞美之情。 文中还有许多小标题,试概括每部分的内容。 小 标 题 内容 《曾记否,到中流击水》 《创新是科学家的灵魂和本质》 《事实是科学家的空气》 《饥饿的威胁在退却》 思考:文中使用多个小标题有何用意? 写袁隆平走向农业科研道路的原因,袁隆平发现水稻杂交优势的过程、意义,及其面临的挑战。 写袁隆平不迷信权威,发现了水稻天然雄性不育株,并取得了重大研究成果。 写袁隆平用事实反驳杂交水稻是“三不稻”的观点。 写袁隆平在杂交水稻研究方面取得的新的突破和在粮食增产方面带来的累累硕果。 分析小标题 比较一下部编版和粤教版教材中的小标题,你认为哪一个好? 部编版: 标题1:曾记否,到中流击水 标题 2:创新是科学家的灵魂和本质 标题3:事实是科学家的空气 标题4:饥饿的威胁在退却 粤教版: 标题1:实践是他发现真理的途径 标题 2:创新是他的灵魂和本质 标题3:实事求是是他的立场和态度 标题4:引领绿色革命是他的心愿 分析小标题 比较一下部编版和粤教版教材中的小标题,你认为哪一个好? 部编版: 标题1:曾记否,到中流击水 标题 2:创新是科学家的灵魂和本质 标题3:事实是科学家的空气 标题4:饥饿的威胁在退却 粤教版: 标题1:实践是他发现真理的途径 标题 2:创新是他的灵魂和本质 标题3:实事求是是他的立场和态度 标题4:引领绿色革命是他的心愿 参考答案: 观点一:粤教版的好。小标题句式更一致,使文章内容更简单明了, 结构更清晰,而且和全文的风格、通讯报道的人物气质更统一。 分析小 比较一下部编版和粤教版教材中的小标题,你认为哪一个好? 部编版: 标题1:曾记否,到中流击水 标题 2:创新是科学家的灵魂和本质 标题3:事实是科学家的空气 标题4:饥饿的威胁在退却 部编版的好。 第一节标题有一种拼搏感。“曾记否,到中流击水”出自我们学过的《沁园春 长沙》,后面一句是——浪遏飞舟。这样迎流而上的强健姿态和拼搏精神,与袁隆平勇于实践、追求真理的工作态度是高度一致的。引用诗句,是一种文学性的表达。 第二、第三小节,运用比喻,化抽象为具体,具文学色彩。 第四节引用外国专家的评价,文白相间,中外兼备,更显大气与诗意。 阅读文本,小组合作完成表格P35 典型事实 精神品质 2001年春节过后的第二天,袁隆平领奖前仍在稻田里工作 ①_ _ ②_ _ 体现了他勇于实践、敢于探索的精神 1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株 ③_ _ ④_ _ 体现了他坚持真理、实事求是的精神 1986年以来,袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想 ⑤_ _ 体现了他热爱并献身于农业科研事业的精神 1961年袁隆平发现了“天然杂交稻”的杂种第一代并进行试验 体现了他解放思想、破除迷信、敢于创新的精神 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章 体现了他不断进取、矢志为中国 和世界人民作贡献的精神 品读细节、悟其神 一篇好的人物通讯,通过对人物细节的生动描写,会产生令读者如见其人,如闻其声,如临其境的效果。 人物细节描写 外貌、肖像、语言、动作、神态、心理 在通讯中,恰如其分的细节描写,可以深化主题,增强作品的感染力、可读性和真实性,它是通讯中最丰富的表情符号。 请大家找出文中的细节描写,并做赏析。 细节描写 ——湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中,空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 ——“拍去身上的粉笔灰尘,掖着讲义夹,匆匆来到校园外的早稻试验田……把讲义夹放在田埂上,走下稻田一行行地观察起来。” 这段文字描写了一位平凡的“农民”形象,几个动词突出了人物工作之认真细心,对科学的严谨、一丝不苟。正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差,更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”等动词,写出了袁隆平工作认真、敬业的科学精神。 细节描写 ——突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来! 作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”等词,表现了袁隆平在发现天然杂交稻株时的心情,再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词,突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 写法鉴赏 本文在写法上有哪些特点值得我们学习?试着小结一下。 ①围绕主题选取典型事件 ②小标题清晰明白,结构统一 新闻性:突显重点 ③细节描写使人物栩栩如生 文学性:丰富细节 ④记叙为主,兼有议论。记叙展现人物精神风貌,叙述中加入议论、深化人物形象。 “人间一粒种,天上一颗星”,袁隆平一辈子躬耕田野的成就,永远镌刻在这辽阔大地上,让我们一起缅怀“稻念”这位德馨犹存的“神农”。 ——摘自网络 谢谢观看 Lavf58.20.100 $$