1.1.3 第几（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

四、教学过程 情境导入 创设动物运动会的情境,在大屏幕上展示小动物们跑步比赛的画面。画面中有 5 只小动物在跑道上准备起跑,它们分别是小兔、小狗、小猫、小猴、小熊。提问:“同学们,你们看看有多少只小动物在比赛呀?” 引导学生数出一共有 5 只小动物,这是让学生先从基数的角度感知数量。 比赛开始后,小动物们奋力奔跑,最后小兔第一个冲过终点线。这时提问:“小兔是第几个冲过终点线的?” 引出本节课的主题 “第几”,激发学生的学习兴趣和好奇心。 探究新知 认识序数 再次展示小动物们跑步比赛冲过终点线的画面,结合画面讲解:“像‘第一个冲过终点线’的‘第一’,表示的是物体的顺序,我们把这样的数叫做序数。” 然后请学生说一说其他小动物分别是第几个冲过终点线的,如小狗是第二个,小猫是第三个等。每说一个,就在相应的小动物旁边标上序号,让学生直观地理解序数的概念。 在黑板上贴出 5 个不同颜色的圆形,从左到右依次为红、黄、蓝、绿、紫。提问:“从左边数,黄色圆形是第几个?” 引导学生回答是第二个。接着改变问题:“从右边数,黄色圆形是第几个?” 让学生发现黄色圆形从右边数是第四个。通过这