第五单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（辽宁专用）

第5单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A．遒劲（jìn）　　    行旅（xínɡ）　　    考订（dìnɡ） 空壳（ké） B．宏敞（hónɡ）　　    瀚林（hàn）　　  寻觅（mì）    擅长（shàn） C．题跋（bá）　　    摄取（shè）　　    纤夫（qiàn） 永垂不朽（xiǔ） D．喧嚣（xiāo） 绢本（juān）　　    岔道（chà）　　    沉檀（tán） 2．（2分）依次填在下面横线上最恰当的一组词语是（   ） 石拱桥在世界桥梁史上____得比较早。这种桥不但____优美，而且____坚固，能几十年几百年甚至上千年____在江河之上，在交通方面发挥作用。 A．发现 结构 形式 雄跨 B．出现 形式 结构 盘踞 C．发现 结构 形式 盘踞 D．出现 形式 结构 雄跨 3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（　　） 湛蓝的天空下，太白湖绿得那么耀眼，那么醉人。辽阔的水面一望无垠，碧波荡漾处，是顽皮的游船拨弄了温婉的水姑娘一下，水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水天一色，绿树掩映的几个渔村，犹如满池碧荷上结出的几簇莲朵。这里曲径通幽，水草丰美，荷香四溢，树木葱茏。太白湖的春天，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 A．选文加点词“湛蓝”“拨弄”“绝”分别是名词、动词、形容词。 B．选文画线“那么耀眼”“层层涟漪”“水草丰美”三个短语类型各不相同。 C．“绿树掩映的几个渔村，犹如满池碧荷上结出的几簇莲朵。”这句话的主干是“绿树犹如莲朵。” D．画线句子有语病，修改方法是将“太白湖的春天”改为“春天的太白湖”。 4.（5分）文学、文化常识与名著阅读 （1）（2分）班级开展的读书活动中，下列对相关名著的解说不正确的一项是（    ） A．斯诺在《红星照耀中国》中刻画了一大批英雄式的人物：毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠等。他冒着生命危险，历尽千辛万苦深入战争前线，本着求真求实的原则，以毋庸置疑的事实向世界宣告红星必将照耀中国。 B．《红星照耀中国》记录的是美国记者斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是一部“以真实人物，写虚构故事的杰出作品”。 C．《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》无愧于“昆虫的史诗”之美誉，它真实地记录了昆虫的生活，又描写了昆虫为生存而斗争时展现出来的灵性。 （2）（3分）为提高整本书阅读的阅读效率，提升阅读能力，语文老师建议同学们对阅读内容进行分门别类的整理，梳理归纳、比较辨析、概括提炼。并在此基础上对精彩内容再次赏读，求得更深的理解，让自己在阅读中更有收获。请帮助小星完善非虚构文学作品的读书笔记。 题目 作者 作品类型 阅读方法 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 ① 作品 摘抄：长征的统计数字是触目惊心的……红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，度过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。 批注：② 阅读方法总结：读“事实”，读作者想说的“真话”。 《昆虫记》 法布尔 科普作品 摘抄：于是我产生了这样的揣测：螽斯的卵像植物的种子一样种在土中，没有任何阻挡，接受了阳光雨露的滋润。可我瓶中的卵，一年有三分之二的时间是在干旱的沙土上度过的，也许他们缺乏种子萌芽所绝对必需的东西，它们的孵化也需要潮湿。于是我决定试一试。 批注：科学探索需要大胆揣测和实践求证。 阅读方法总结：阅读科普作品需要体会作品中所蕴含的③ 5.（6分）古诗文默写 （1） ，良多趣味。        （2）山随平野尽， 。 （3） ，相与步于中庭。    （4） ，松柏有本性。 （5）《三峡》中运用夸张，侧面烘托江水流速快的句子是： ， 。 二．古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 咏怀① 白居易 尽日松下坐，有时池畔行。 行立与坐卧，中怀澹无营。 不觉流年过，亦任白发生。 不为世所薄，安得遂闲情。 【注释】①此诗作于诗人江州司马任内。 6.列对这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ）（3分） A．诗人很讲究炼字，《钱塘湖春行》在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了西湖早春之景。 B．《钱塘湖春行》以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从面到点，又由点回到面。《咏怀》第三句中“行立”“坐卧”分别照应首联中的“池畔行”和“松下坐”。 C．《咏怀》以“流年过”“白发生”写不知不觉中光阴如水般流逝，自己已华发暮年。 D．《钱塘湖春行》尾联写出西湖风光美不胜收，诗人也余兴未阑，抒发诗人轻松愉悦的心情。《咏怀》尾联写出诗人看似喜爱清闲，实则内心无奈、苦闷。 （二）阅读下面选文，完成7-10题。（14分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。 7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．欣然起行    屠沽纷然（《书上元夜游》） B．念无与为乐者    未复有能与其奇者（《答谢中书书》） C．良月嘉夜    良多趣味（《三峡》） D．予欣然从之    何陋之有（《陋室铭》） 8．请用现代汉语翻译下面句子。（5分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 9．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 步城西入僧舍历小巷 10．请根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。（4分） （1）【甲】【乙】两文都写了苏轼与友人 之事。 （2）【甲】文中“ ”字既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有自我排遣的达观和对人生的感慨；【乙】文中的“ ”字，苏轼借韩愈的诗歌内容蕴含对人生得失无定的妙悟，以及自己“钓鱼无得”的自嘲。 三．现代文阅读（36分） （一）（8分）阅读下面选文，完成11-13题。 【材料一】“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程，红色经典作品之所以在当下受到追捧，是因为他们提供了另外一种精神力量，这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追逐真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘自张江《红色经典是精神的传导》有删改） 【材料二】调查结果显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典书籍。 青少年对红色经典书籍的认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观、确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 青少年对红色经典认知来源情况 认知来源 影视剧 81.8% 教科书 72.45 学校活动 58.39% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 52.2% （摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 【材料三】海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从新文化运动到五四运动再到中国共产党的建立，是红色经典作品《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则是思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 （选文有删改） 11．对以上材料内容理解分析正确的一项是（   ）（2分） A．“红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B．青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 C．调查结果显示超过80%的青少年，对红色经典的认知来源是教科书。 D．《觉醒年代》中，陈独秀的人物形象虽立体丰富、个性鲜明，但可信可亲度低。 12．从时代和个人的角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。（3分） 13．如何能让青少年更好地领会红色经典的精神，更好地将其传承下去，请从不同方面说说你的建议。（3分） （二）阅读下面选文，完成14-18题。（17分） 永远的站台票 连俊超 ①那些年，我在各个城市间匆匆奔波。我像扔下自己的行李一样把生活随便扔到城市的某个角落。生活默默地看着我，毫无怨言。 ②我第一次离开家乡是在十六岁的夏天。那年的蝉鸣似乎至今仍在我耳边萦绕。我把一大包课本背回家，扔在院子里，对父亲说：“我要出去闯荡生活了。”那时，父亲坐在屋门口，他的目光从缭绕的烟雾中穿越而出，一直射进我的眼眶。我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。” ③就在那个夏天犹豫地把脚跨进村庄的时候，我母亲很坚决地离开了。我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心。母亲已经默默忍受了许多年，她的忍耐在那个炎热的夏天达到了极限。母亲走后，我将写着“为让母亲过上好日子而读书”的日记本撕得粉碎，我再没有继续读书的动力，我的心情也一下变得像那些纸片一样粉碎了。 ④我对父亲说：“反正我妈也让你给气走了。我也不小了，我要和我哥一起出去打工。”父亲的目光变得像他吐出的烟雾一样柔软了。他无声地点了点头。然而，父亲抽完那支烟，叹口气，说：“还是上学好，上了大学前途就广啊。”我没再吭声。整个夏天我都很少讲话。我怕哪句话讲不对，父亲又会让我留在家里，或者把我赶回学校。 ⑤我和我哥坐上火车的时候，我完全放心了。父亲手里握着一张站台票，站在车窗外嘱咐我哥照顾好我。我对父亲说：“放心吧，爹，我已经能照顾自己了。”火车快要启动的时候，我突然想起了离去的母亲。我把头探出窗外，对父亲说：“爹，你回家后别再去赌了，我妈都不知道去哪里了。”我的声音里有了眼泪和委屈的成分，变得柔韧绵长。父亲像做错事的孩子似的使劲点了点头。 ⑥火车开动了。父亲双手紧握着那张站台票，目光被火车渐渐拉长。我站起身，朝他挥手。父亲也抬起了右臂，然而只是在我眼前晃动了一下，就消失了。 ⑦那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：“这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了。” ⑧我问父亲这半年有没有再去赌。他深深叹了口气，怅然说：“不再提这个了。”我就不再提了。邻居已经告诉我了，父亲这半年时间一直在县城做小工。他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了。我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。 ⑨过完春节，父亲仍旧到火车站送我们，我对父亲说：“爹，你在县城做工也得注意自己的身体。”父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：“我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊！”我没有说话，火车已经开始大声嚷嚷了。 ⑩我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加。他握着皱巴巴的站台票，说：“你们出去两年了。”“你们出去三年了。”“……” ⑪每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”我想说些什么，却总说不出一句话。 ⑫那些年，父亲像是我们的一件行李，一件被我们半途丢弃在站台上的行李。然而，父亲一直精心地数着他的站台票，数着我们出去的年月。 ⑬后来的一个晚上，哥对我说：“你别再跟着我打工了，没啥前途的。爹每年都在车站跟你说，你还是念书吧。”我躺在哥的身旁，翻来覆去，久久不能入睡。我哥背着身，平静地说：“我知道，妈走了，对你打击很大。不管她回不回来，你就不能为了咱爹读书、考大学吗？”我没有说什么。我用打工的钱买了一大摞的自考书。我的宿舍多了一盏台灯，我的鼻梁上多了一副眼镜。我用了近两年时间拿到了一所重点大学的毕业证。然后，顺利地通过了研究生考试。 ⑭在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票，说：“小子，你出去了五年了，终于出息了……” ⑮出门的那天，雨还在淅淅沥沥地下。父亲一路上不停地说：“你看看，我就说，还是上大学前途广啊！”到火车站时，进站的旅客已经排到了广场上。由于高峰期旅客过多，车站暂不售站台票。父亲在已经关闭的站台票窗口站了老半天，说：“都不让送孩子上学了。” ⑯我要进站了，父亲站在大雨中挥着手臂朝我呼喊：“路上一个人要小心，到那里好好学！”火车启动的时候，我习惯性地站起身，朝车窗外望去：平生第一次，站台上没有父亲的影子，我没看到他摩挲站台票的双手。 ⑰我坐下去，静静地望着窗外像铁轨一样绵长无尽的雨，想着在广场上朝我呼喊的父亲。我对自己说，生活是你自己的，从今以后，脚下的路要自己走。 （《杂文选刊》2020年10期，有删改） 14．选文第②段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分） 我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。” 15．选文第③段插入母亲离家出走这件事，有何用意？（3分） 16．请从修辞角度赏析选文第⑧段画线的句子。（3分） 我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。 17．结合选文内容分析父亲是一个怎样的人。（4分） 18．“站台票”在文中多次出现，有什么作用？（4分） （三）阅读下面选文，完成19-22题。（11分） ①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。②桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。④这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。⑤桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。⑥（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。⑦这个创造性的设计，不但节约了石斜，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。⑧同时，拱上加拱，桥身也更美观。⑨（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。⑩每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。⑪（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。⑫唐朝的张𬸦说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。⑱赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。⑭桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 19．选文详细介绍了赵州桥的四个特点，总结起来用文中哪两句话概括最恰当？（2分） 20．选文详细介绍了赵州桥四个特点，这四个特点顺序能否颠倒，为什么？（3分） 21．简要说明下面句子中的加点词语的作用。（3分） 全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 22．划线句子运用什么说明方法？有什么作用？（3分） 四．作文（50分） 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (一)“世界上没有两片完全相同的树叶。”——莱布尼茨 “君子和而不同。”——孔子 风景因别样而多彩，人因差异而共生，生活因不同而丰富。你的生活中，是否有“不一样”的人、事、物、景给你留下了难忘的印象，带来了“不一样”的感动与思考？你是否留心过身边那些“不一样的风景”？ 请以“不一样的风景”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。【注意】须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。 （二）在我们的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与自己对话、与自然对话，有面对面对话、书信往来对话、网络对话，还有天宫对话。可以与当下对话，也可以与过去或未来对话。 请以“对话”为话题，写一篇文章。 【注意】须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A．遒劲（jìn）　　    行旅（xínɡ）　　    考订（dìnɡ） 空壳（ké） B．宏敞（hónɡ）　　    瀚林（hàn）　　  寻觅（mì）    擅长（shàn） C．题跋（bá）　　    摄取（shè）　　    纤夫（qiàn） 永垂不朽（xiǔ） D．喧嚣（xiāo） 绢本（juān）　　    岔道（chà）　　    沉檀（tán） 【答案】C 【详解】本题考查字音字形。 A.遒劲（jìn）——jìng； B. 瀚林——翰林； D.绢本（juān）——juàn。 故选C。 2．（2分）依次填在下面横线上最恰当的一组词语是（   ） 石拱桥在世界桥梁史上____得比较早。这种桥不但____优美，而且____坚固，能几十年几百年甚至上千年____在江河之上，在交通方面发挥作用。 A．发现 结构 形式 雄跨 B．出现 形式 结构 盘踞 C．发现 结构 形式 盘踞 D．出现 形式 结构 雄跨 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 第①空： 发现：看到或找到以前不知道的事物或规律。出现：显露出来；产生出来。 在此形容石拱桥被建造出来，应使用“出现”； 第②、③空： 结构：由组成整体的各部分的搭配和安排；建筑物承重部分的构造；构筑；建造。形式：事物的外形；办事的方法。 第②空，在此形容石拱桥的外形优美，应使用“形式”； 第③空，在此形容石拱桥的建造坚固，应使用“结构”； 第④空： 盘踞：盘结据守；占据。雄跨：高踞；大幅度跨越。 在此形容横跨在江河之上，应使用“雄跨”； 故选D。 3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（　　） 湛蓝的天空下，太白湖绿得那么耀眼，那么醉人。辽阔的水面一望无垠，碧波荡漾处，是顽皮的游船拨弄了温婉的水姑娘一下，水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水天一色，绿树掩映的几个渔村，犹如满池碧荷上结出的几簇莲朵。这里曲径通幽，水草丰美，荷香四溢，树木葱茏。太白湖的春天，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 A．选文加点词“湛蓝”“拨弄”“绝”分别是名词、动词、形容词。 B．选文画线“那么耀眼”“层层涟漪”“水草丰美”三个短语类型各不相同。 C．“绿树掩映的几个渔村，犹如满池碧荷上结出的几簇莲朵。”这句话的主干是“绿树犹如莲朵。” D．画线句子有语病，修改方法是将“太白湖的春天”改为“春天的太白湖”。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识。 A.“湛蓝”是形容词，“绝”为副词； B.“那么耀眼”“层层涟漪”都是偏正短语，“水草丰美”是主谓短语； C.这句话主干是“渔村犹如莲朵”； 故选D。 4.（5分）文学、文化常识与名著阅读 （1）（2分）班级开展的读书活动中，下列对相关名著的解说不正确的一项是（    ） A．斯诺在《红星照耀中国》中刻画了一大批英雄式的人物：毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠等。他冒着生命危险，历尽千辛万苦深入战争前线，本着求真求实的原则，以毋庸置疑的事实向世界宣告红星必将照耀中国。 B．《红星照耀中国》记录的是美国记者斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是一部“以真实人物，写虚构故事的杰出作品”。 C．《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》无愧于“昆虫的史诗”之美誉，它真实地记录了昆虫的生活，又描写了昆虫为生存而斗争时展现出来的灵性。 【答案】B 【详解】本题考查名著知识。 B.“写虚构故事”有误，《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是一部“以真实人物，写真实故事”的杰出作品； 故选B。 （2）（3分）为提高整本书阅读的阅读效率，提升阅读能力，语文老师建议同学们对阅读内容进行分门别类的整理，梳理归纳、比较辨析、概括提炼。并在此基础上对精彩内容再次赏读，求得更深的理解，让自己在阅读中更有收获。请帮助小星完善非虚构文学作品的读书笔记。 题目 作者 作品类型 阅读方法 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 ① 作品 摘抄：长征的统计数字是触目惊心的……红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，度过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。 批注：② 阅读方法总结：读“事实”，读作者想说的“真话”。 《昆虫记》 法布尔 科普作品 摘抄：于是我产生了这样的揣测：螽斯的卵像植物的种子一样种在土中，没有任何阻挡，接受了阳光雨露的滋润。可我瓶中的卵，一年有三分之二的时间是在干旱的沙土上度过的，也许他们缺乏种子萌芽所绝对必需的东西，它们的孵化也需要潮湿。于是我决定试一试。 批注：科学探索需要大胆揣测和实践求证。 阅读方法总结：阅读科普作品需要体会作品中所蕴含的③ 【答案】 纪实 用一系列真实数据凸显红军长征的艰难，表达了作者对这一伟大奇迹的赞叹。 科学精神（或科学思维、科学理念） 【详解】本题考查名著内容理解分析。 第①空，对于《红星照耀中国》这本书的类型，根据题目描述和我们对这本书的了解，它是一部纪实作品。纪实作品是以真实事件或人物为背景，通过作者的观察、采访和记录，再现历史真实面貌的一种文学形式。《红星照耀中国》正是埃德加·斯诺在中国革命根据地进行采访后写下的真实报道，所以它应归类为“纪实作品”。 第②空，对于摘抄的内容，埃德加·斯诺使用了一系列真实的数据来描述红军长征的艰难历程。这些数字不仅令人触目惊心，更凸显了红军在长征过程中所经历的种种困难和挑战。同时，通过这些数据的呈现，作者也表达了对红军这一伟大奇迹的赞叹之情。因此，②处应填“用一系列真实数据凸显红军长征的艰难，表达了作者对这一伟大奇迹的赞叹”。 第③空，在《昆虫记》的阅读方法总结中，提到了阅读科普作品需要体会作品中所蕴含的内容。根据题目中的摘抄和批注内容，我们可以看到法布尔在进行昆虫研究时，不仅有大胆的揣测，还有实践的求证。这种精神是科学探索中非常重要的，它体现了科学家对真理的追求和对知识的严谨态度。因此，这里所蕴含的内容应该是“科学精神”。科学精神包括了探索未知、求证真理、严谨治学等方面的内容，是科学研究的基石。在阅读科普作品时，我们不仅要学习其中的科学知识，更要体会和领悟其中所蕴含的科学精神。 根据以上分析作答即可。 5.（6分）古诗文默写 （1） ，良多趣味。        （2）山随平野尽， 。 （3） ，相与步于中庭。    （4） ，松柏有本性。 （5）《三峡》中运用夸张，侧面烘托江水流速快的句子是： ， 。 【答案】 清荣峻茂 江入大荒流 怀民亦未寝 岂不罹凝寒 虽乘奔御风 不以疾也 二．古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 咏怀① 白居易 尽日松下坐，有时池畔行。 行立与坐卧，中怀澹无营。 不觉流年过，亦任白发生。 不为世所薄，安得遂闲情。 【注释】①此诗作于诗人江州司马任内。 6.列对这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ）（3分） A．诗人很讲究炼字，《钱塘湖春行》在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了西湖早春之景。 B．《钱塘湖春行》以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从面到点，又由点回到面。《咏怀》第三句中“行立”“坐卧”分别照应首联中的“池畔行”和“松下坐”。 C．《咏怀》以“流年过”“白发生”写不知不觉中光阴如水般流逝，自己已华发暮年。 D．《钱塘湖春行》尾联写出西湖风光美不胜收，诗人也余兴未阑，抒发诗人轻松愉悦的心情。《咏怀》尾联写出诗人看似喜爱清闲，实则内心无奈、苦闷。 【答案】B 【详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。 B.“从面到点，又由点回到面”理解有误；《钱塘湖春行》以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，是从点到面，又由面回到点； 故选B。 （二）阅读下面选文，完成7-10题。（14分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。 7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．欣然起行    屠沽纷然（《书上元夜游》） B．念无与为乐者    未复有能与其奇者（《答谢中书书》） C．良月嘉夜    良多趣味（《三峡》） D．予欣然从之    何陋之有（《陋室铭》） 8．请用现代汉语翻译下面句子。（5分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 9．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 步城西入僧舍历小巷 10．请根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。（4分） （1）【甲】【乙】两文都写了苏轼与友人 之事。 （2）【甲】文中“ ”字既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有自我排遣的达观和对人生的感慨；【乙】文中的“ ”字，苏轼借韩愈的诗歌内容蕴含对人生得失无定的妙悟，以及自己“钓鱼无得”的自嘲。 【答案】7．A 8．（1）张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 （2）我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？ 9．步城西/入僧舍/历小巷 10． 月夜闲游 闲 笑 【解析】7．本题考查一词多义。 A.都用在形容词后，解释为“……的样子”； B.和/参与，这里指欣赏； C.很，甚/实在、确实； D.代词，指人/助词，宾语前置的标志； 故选A。 8．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）亦：也。寝：睡，卧。相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院里。 （2）放杖：放下拐杖。孰：什么。 9．本题考查断句。 这句话意思是：于是走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷。“步”“入”“历”都是动词，为并列句，据此断句为：步城西/入僧舍/历小巷。 10．本题考查理解文章内容。 （1）结合甲文“月色入户，欣然起行……怀民亦未寝，相与步于中庭”和乙文“良月嘉夜，先生能一出乎”“予欣然从之”可知，两文都写了苏轼与友人月夜闲游之事。 （2）结合甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”分析，一个“闲”字表达了作者微妙复杂的感情，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，其中也有作者随缘自适、自我排遣的旷达乐观之情。结合乙文“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”可知，这里苏轼引用韩愈的典故，表达自己的心情。苏轼的自笑和笑人，从正反两个方面反映了他的随缘自适的思想，这是他身处无可奈何的逆境中所产生自慰自解的特殊心态。他认为，一切得失都是相对的，只要抓住当前，与环境协调，就会悠然自得；心怀奢望，不切实际地务得而强求，反会心力交瘁，自寻困扰。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】己卯上元节，我在儋州。有几个老书生过来看我，说：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能出去走走吗？”我很高兴地听从他们的提议。于是走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，卖肉的卖酒的多得很。回到家已经三更天了。家里人掩门熟睡，已经第二次发出了鼾声。我放下拐杖发笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪个有得？哪个有失？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己。这也是在笑韩愈，他在一个地方钓鱼未钓到，就想到更远地方去，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。 三．现代文阅读（36分） （一）（8分）阅读下面选文，完成11-13题。 【材料一】“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程，红色经典作品之所以在当下受到追捧，是因为他们提供了另外一种精神力量，这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追逐真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘自张江《红色经典是精神的传导》有删改） 【材料二】调查结果显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典书籍。 青少年对红色经典书籍的认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观、确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 青少年对红色经典认知来源情况 认知来源 影视剧 81.8% 教科书 72.45 学校活动 58.39% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 52.2% （摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 【材料三】海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从新文化运动到五四运动再到中国共产党的建立，是红色经典作品《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则是思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 （选文有删改） 11．对以上材料内容理解分析正确的一项是（   ）（2分） A．“红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B．青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 C．调查结果显示超过80%的青少年，对红色经典的认知来源是教科书。 D．《觉醒年代》中，陈独秀的人物形象虽立体丰富、个性鲜明，但可信可亲度低。 12．从时代和个人的角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。（3分） 13．如何能让青少年更好地领会红色经典的精神，更好地将其传承下去，请从不同方面说说你的建议。（3分） 【答案】11．B 12．①红色经典可以为我们提供这个时代所需要的精神力量。②红色经典作品塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离。 13．示例：①社会方面：应做好对红色经典的宣传工作，丰富红色经典的认知来源以提高青少年的认知度。②学校方面：丰富学生的文化生活，播放红色经典影片，举办红色经典读书活动、朗诵比赛。③家庭方面：父母增强意识，积极引导孩子重视红色经典，形成良好的家庭氛围。④个人方面：积极参与学校组织的红色经典相关活动，与老师、同学、家长等一同探讨。 【解析】11．本题考查对材料内容的理解分析。 B．有误。根据材料二“调查数据显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典”及表格中青少年对红色经典的认同度调查显示，对自己毫无意义占比为3.2%，所以并不是所有的都能发现其对自身的意义； 故选B。 12．本题考查材料的提炼与概括。 从材料一中“红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当”“而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的”，可提炼为：它可以为我们今天今天这个时代所需要的精神力量； 从材料三中“在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为‘父亲”“同事’的立体性与丰富性。这样的‘人设’拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气”，可提炼为：塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离；观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 13．本题考查内容理解与建议。 开放性试题，答案不唯一，可从个人、家庭、社会等方面说说自己的建议。 示例：①个人层面：多阅读红色经典文学作品，如《红岩》《延安整风》等，以及革命历史资料，了解红色精神的历史背景和内涵。②家庭层面：家长应成为孩子的榜样，通过讲述家族中可能的革命历史故事，或者共同观看红色题材的影视作品，传递红色精神。③社学校层面：将红色教育纳入学校课程，通过课堂教学、主题报告会、红色故事演讲比赛等形式，让青少年系统学习红色精神。④社会层面：政府和社会团体可以举办红色主题的展览、讲座、征文比赛等活动，吸引更多青少年参与。 （二）阅读下面选文，完成14-18题。（17分） 永远的站台票 连俊超 ①那些年，我在各个城市间匆匆奔波。我像扔下自己的行李一样把生活随便扔到城市的某个角落。生活默默地看着我，毫无怨言。 ②我第一次离开家乡是在十六岁的夏天。那年的蝉鸣似乎至今仍在我耳边萦绕。我把一大包课本背回家，扔在院子里，对父亲说：“我要出去闯荡生活了。”那时，父亲坐在屋门口，他的目光从缭绕的烟雾中穿越而出，一直射进我的眼眶。我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。” ③就在那个夏天犹豫地把脚跨进村庄的时候，我母亲很坚决地离开了。我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心。母亲已经默默忍受了许多年，她的忍耐在那个炎热的夏天达到了极限。母亲走后，我将写着“为让母亲过上好日子而读书”的日记本撕得粉碎，我再没有继续读书的动力，我的心情也一下变得像那些纸片一样粉碎了。 ④我对父亲说：“反正我妈也让你给气走了。我也不小了，我要和我哥一起出去打工。”父亲的目光变得像他吐出的烟雾一样柔软了。他无声地点了点头。然而，父亲抽完那支烟，叹口气，说：“还是上学好，上了大学前途就广啊。”我没再吭声。整个夏天我都很少讲话。我怕哪句话讲不对，父亲又会让我留在家里，或者把我赶回学校。 ⑤我和我哥坐上火车的时候，我完全放心了。父亲手里握着一张站台票，站在车窗外嘱咐我哥照顾好我。我对父亲说：“放心吧，爹，我已经能照顾自己了。”火车快要启动的时候，我突然想起了离去的母亲。我把头探出窗外，对父亲说：“爹，你回家后别再去赌了，我妈都不知道去哪里了。”我的声音里有了眼泪和委屈的成分，变得柔韧绵长。父亲像做错事的孩子似的使劲点了点头。 ⑥火车开动了。父亲双手紧握着那张站台票，目光被火车渐渐拉长。我站起身，朝他挥手。父亲也抬起了右臂，然而只是在我眼前晃动了一下，就消失了。 ⑦那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：“这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了。” ⑧我问父亲这半年有没有再去赌。他深深叹了口气，怅然说：“不再提这个了。”我就不再提了。邻居已经告诉我了，父亲这半年时间一直在县城做小工。他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了。我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。 ⑨过完春节，父亲仍旧到火车站送我们，我对父亲说：“爹，你在县城做工也得注意自己的身体。”父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：“我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊！”我没有说话，火车已经开始大声嚷嚷了。 ⑩我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加。他握着皱巴巴的站台票，说：“你们出去两年了。”“你们出去三年了。”“……” ⑪每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”我想说些什么，却总说不出一句话。 ⑫那些年，父亲像是我们的一件行李，一件被我们半途丢弃在站台上的行李。然而，父亲一直精心地数着他的站台票，数着我们出去的年月。 ⑬后来的一个晚上，哥对我说：“你别再跟着我打工了，没啥前途的。爹每年都在车站跟你说，你还是念书吧。”我躺在哥的身旁，翻来覆去，久久不能入睡。我哥背着身，平静地说：“我知道，妈走了，对你打击很大。不管她回不回来，你就不能为了咱爹读书、考大学吗？”我没有说什么。我用打工的钱买了一大摞的自考书。我的宿舍多了一盏台灯，我的鼻梁上多了一副眼镜。我用了近两年时间拿到了一所重点大学的毕业证。然后，顺利地通过了研究生考试。 ⑭在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票，说：“小子，你出去了五年了，终于出息了……” ⑮出门的那天，雨还在淅淅沥沥地下。父亲一路上不停地说：“你看看，我就说，还是上大学前途广啊！”到火车站时，进站的旅客已经排到了广场上。由于高峰期旅客过多，车站暂不售站台票。父亲在已经关闭的站台票窗口站了老半天，说：“都不让送孩子上学了。” ⑯我要进站了，父亲站在大雨中挥着手臂朝我呼喊：“路上一个人要小心，到那里好好学！”火车启动的时候，我习惯性地站起身，朝车窗外望去：平生第一次，站台上没有父亲的影子，我没看到他摩挲站台票的双手。 ⑰我坐下去，静静地望着窗外像铁轨一样绵长无尽的雨，想着在广场上朝我呼喊的父亲。我对自己说，生活是你自己的，从今以后，脚下的路要自己走。 （《杂文选刊》2020年10期，有删改） 14．选文第②段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分） 我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。” 15．选文第③段插入母亲离家出走这件事，有何用意？（3分） 16．请从修辞角度赏析选文第⑧段画线的句子。（3分） 我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。 17．结合选文内容分析父亲是一个怎样的人。（4分） 18．“站台票”在文中多次出现，有什么作用？（4分） 【答案】14．选文第②段画线句子运用了动作描写和语言描写方法。通过“我朝那堆书踢了一脚”这个动作，生动形象地表现出了“我”对上学的厌恶和不耐烦，以及对新生活的渴望和决绝。 15． 选文第③段插入母亲离家出走这件事，是为了交代“我”不想上学的原因，表达了因母亲离家出走而对父亲产生的怨恨之情，同时也为后文“我”决定外出打工做了情感上的铺垫。 16． “我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”复杂的心情比喻为“一大堆冬天的枯枝”，生动形象地写出了“我”因听到父亲说“我”外出求学的谎言而感到心情烦乱、不安的状态。 17． 父亲是一个爱子情深、质朴、不善言辞的人。他虽然有赌博的恶习，但在儿子离家出走后，他能够改过自新，努力工作，支持儿子的学业和生活。他对儿子的教育和前途非常重视，即使自己生活艰辛，也一直鼓励儿子上学，希望儿子能有一个好的前途。 18．“站台票”在文中多次出现，起到了线索的作用，体现了父亲对“我”的牵挂和父亲对儿子真挚的爱。每次“我”离开家乡，父亲都会在站台上送别，手里紧握着站台票，这个细节贯穿全文，展现了父亲对儿子的不舍和期望，以及儿子对父亲的理解和感激。 【导语】文章以“站台票”为线索，深入讲述了亲情和成长的故事。通过反复描写父亲手握站台票送别儿子，展现出父亲深厚的爱和盼子成才的殷切希望。站台票象征着父亲每次送别孩子时的不舍与期盼，见证着孩子的成长历程和心路变化。同时，文章通过父亲和站台票的互动，表现了家庭关系的变化以及主人公在亲情和自身努力中最终走向成熟的过程。文字朴实无华，却充满感情，主题温暖而感人。 14．本题考查描写方法及作用。 结合第②段画线句“我朝那堆书踢了一脚，说：‘反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了’”可知，这句话运用动作和语言描写，通过对“我”踢书的动作描写，形象地表现了“我”对上学的厌烦和对新生活的渴望；通过“我”的语言描写，直接表达了“我”对上学的不满和对独立生活的向往，同时也透露出对母亲离家的反应，使人物性格更加鲜明，情感更加真实。这种描写方式有助于推动故事情节的发展，为后续“我”的转变和成长埋下了伏笔。 15．本题考查理解句段作用。 结合第③段内容，特别是“那年的蝉鸣似乎至今仍在我耳边萦绕。我把一大包课本背回家，扔在院子里，对父亲说：‘我要出去闯荡生活了。’”“我母亲很坚决地离开了。我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心”可知，这一段插入了母亲离家出走的情节，解释了“我”决定辍学，开始自己生活的直接原因。 “我”对上学失去兴趣，部分是因为家庭环境的变化，尤其是母亲的离开，这使得“我”失去了继续学业的动力；揭示了家庭内部的问题，尤其是父亲的赌博行为，这是导致母亲离家的重要因素。这不仅反映了家庭成员之间的矛盾，也展现了“我”对父亲行为的不满和对家庭现状的无奈，表达了“我”对母亲离家出走的情感反应，包括失望、痛苦和对父亲的怨恨。 这些情感复杂交织，影响了“我”的人生选择，促使“我”做出了离家外出的决定；为后文“我”的成长与转变埋下伏笔；母亲的离开和家庭的破裂成为“我”人生转折点的背景，也为后续“我”重新审视自我，寻找新的人生方向提供了情感基础。 16．本题考查赏析语句。 结合第⑧段画线句“我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味”分析，这句话将“我”内心的感受比作“放了一大堆冬天的枯枝”，这是运用了比喻的修辞手法，联系前文“他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了”可知，句子生动形象地表现出“我”听到父亲说“我”外出求学的谎言时内心烦躁不安的心理。 17．本题考查分析人物形象。 结合第⑦段“那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：‘这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了’”，第⑩段“我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加。他握着皱巴巴的站台票，说：‘你们出去两年了。’‘你们出去三年了’”可知，每一年春节回家，父亲都会保存站台票，即使在儿子离家后，他依然保持着对儿子的关心，体现了父亲的爱子情深； 结合第③段“我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心”，第⑧段“他就不再提了。邻居已经告诉我了，父亲这半年时间一直在县城做小工。他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了”可知，父亲曾经有过赌博的错误，但在儿子和妻子的离开后，他意识到了自己的错误，开始改变，通过做小工赚钱，为儿子的未来努力，体现了他能够改过自新的品质； 结合第⑤段“我的声音里有了眼泪和委屈的成分，变得柔韧绵长。父亲像做错事的孩子似的使劲点了点头”，第⑨段“父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：‘我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊’”，第⑪段“每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：‘还是上学好，上了大学前途就广啊’”，第⑭段“父亲数着几年来他保存的站台票，说：‘小子，你出去了五年了，终于出息了……’”可知，父亲的言语简单朴实，不善言辞，但他的话语中充满了对儿子的期望和关爱，重视儿子的教育和前途，一直鼓励着儿子要去上大学，希望儿子前途广阔，体现父亲质朴、不善言谈，爱子情深。 18．本题考查标题作用。 结合第⑥段“火车开动了。父亲双手紧握着那张站台票，目光被火车渐渐拉长。我站起身，朝他挥手。父亲也抬起了右臂，然而只是在我眼前晃动了一下，就消失了”可知，“站台票”在本段出现，是“我”第一次离开父亲，外出打工，承载着父亲对儿子的关心； 结合第⑦段“那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：‘这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了’”可知，本段中出现“站台票”，是父亲对“我们”的牵挂； 结合第⑨段“过完春节，父亲仍旧到火车站送我们，我对父亲说：‘爹，你在县城做工也得注意自己的身体。’父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：‘我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊’”可知，本段中的“站台票”是父亲希望“我”不要再外出打工，要回来好好上学； 结合第⑩段“我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加”，第⑫段“那些年，父亲像是我们的一件行李，一件被我们半途丢弃在站台上的行李。然而，父亲一直精心地数着他的站台票，数着我们出去的年月”，第⑭段“在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票”可知，三段中的“站台票”表现出父亲对“我们”的牵挂日益增加。据此分析可知，“站台票”贯穿全文的核心意象，是本文的线索，象征着父亲持之以恒的期盼和寄望，父亲每增加一张站台票，便意味着对孩子牵挂的时间又长了一段，体现了父亲对儿子的牵挂和思念，也隐含了他对孩子前途有所希冀，也表现出父爱的无私和伟大。 （三）阅读下面选文，完成19-22题。（11分） ①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。②桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。④这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。⑤桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。⑥（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。⑦这个创造性的设计，不但节约了石斜，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。⑧同时，拱上加拱，桥身也更美观。⑨（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。⑩每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。⑪（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。⑫唐朝的张𬸦说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。⑱赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。⑭桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 19．选文详细介绍了赵州桥的四个特点，总结起来用文中哪两句话概括最恰当？（2分） 20．选文详细介绍了赵州桥四个特点，这四个特点顺序能否颠倒，为什么？（3分） 21．简要说明下面句子中的加点词语的作用。（3分） 全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 22．划线句子运用什么说明方法？有什么作用？（3分） 【答案】 19．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 20．不能颠倒。四个特点按照由主要到次要的逻辑顺序安排的。 21．“在当时”从时间上限定，这样写才更符合实际情况，体现说明文语言的准确、严谨。 22．列数字。通过列举50.82、9.6、9这些具体数据，准确具体说明了赵州桥的形态规模，进而突出其雄伟的特点，比文字更有说服力。 【导语】《中国石拱桥》选段通过详实的数据和生动的描写，展现了赵州桥的建筑奇观和技术成就。作者通过对赵州桥的结构和作用进行深入剖析，从大拱设计、拱上加拱、拱圈拼接到整体美观等多个方面，展现了其独特的工程智慧和美学价值。选文引用历史评价，增强了文章的厚重感，表现了中国古代工匠的创造力和劳动人民的智慧，同时也突出了赵州桥作为历史文化遗产的重要地位。 19．本题考查理解概括文章内容。 选文中关于赵州桥的四个特点的描述分别是：“全桥只有一个大拱，长达37.4米，是当时世界上最长的石拱”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下”“大拱的两肩上，各有两个小拱，这样的设计不仅节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐，桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”；通过仔细阅读，我们可以发现选文的开头部分有两句话——“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。”这两句话不仅总结了赵州桥的设计特点和施工技术，而且与后文对赵州桥四个特点的详细描述相呼应。 20．本题考查理解分析文章内容。 选文介绍赵州桥的四个特点时，是按照从主要到次要，从整体到局部、从外观到结构、从视觉美感到工程技术的顺序进行说明。首先介绍赵州桥最显著的特点——有一个大的拱桥，这是整体的外形特点；接着说明大拱上的小拱，这涉及到结构设计上的创新；然后详细解说大拱的拱圈拼成方式，这是工程技术的部分；最后谈到桥的整体结构和美观，这是总结性的描述。这样的顺序符合逻辑和文本结构的内部关系，能帮助读者更清晰地了解赵州桥的设计特点和技术成就。颠倒顺序可能会导致逻辑混乱，使读者难以把握重点和层次，故这四个特点顺序不可颠倒。 21．本题考查说明文语言。 结合“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱”分析，加点词语“当时”表时间，是从时间上进行限制，它限定了句子中描述的石拱桥长度的时效性，在句中是指在当时那个年代，赵州桥的大拱可以称得上是世界上最长的石拱，如果去掉之后，就变成了赵州桥“是世界上最长的石拱”，这与实际情况不符，用在这里体现说明文语言的准确性和严密性。 22．本题考查说明方法。 结合划线句“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”分析，这一句运用了列数字的说明方法，“50.82米”“9.6米”“9米”等具体的数字，准确具体地说明了赵州桥的长度、两端和中间的宽度，科学准确地说明了赵州桥非常雄伟，增强了说服力。 四．作文（50分） 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (一)“世界上没有两片完全相同的树叶。”——莱布尼茨 “君子和而不同。”——孔子 风景因别样而多彩，人因差异而共生，生活因不同而丰富。你的生活中，是否有“不一样”的人、事、物、景给你留下了难忘的印象，带来了“不一样”的感动与思考？你是否留心过身边那些“不一样的风景”？ 请以“不一样的风景”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。【注意】须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文 不一样的风景 去年暑假，在我的万般请求下，妈妈带我去了云南，登上了玉龙雪山。 我们早上出发，因为有点高原反应，所以吃了很多的药，一时间被药塞得满满的胃里非常不舒服，让我有点想打退堂鼓了。但在妈妈的再三鼓励之下，我还是上了大巴车，登上了去往玉龙雪山的路。 一路上，随着地势的增高，路也变的弯曲，透过车窗可以看到外面的风景：远处是连绵起伏的雪山，近处草地上却开着星星点点的小野花。这种季节的明显反差，是以往我从未见过的，更加激起了我对玉龙雪山的好奇。 经过漫长的等待，我们坐上了缆车，直接被送上了海拔几千米的高峰，在缆车中，看着白雪、高峰，让我有点眼晕，极目望向远方，又看到远处星星点点的草地，在阳光的照射下，散发出光芒。 很快，我们到达了海拔几千米的高原上，由于比较兴奋，所以即便穿着羽绒服，我也蹦蹦跳跳地东看看西瞧瞧，没有把妈妈的告诫放在心上，认为高海拔也没有什么可怕的，多活动不是更好吗？可没想到几分钟后，由于高海拔缺氧，我开始体力不支，没有了刚才的精神头，妈妈一边嘲笑我无知，一边送来了氧气瓶和士力架，缓冲过后的我，向最高峰发起了挑战。这回，我吸取了教训，不那么急于求成，而是一步步地慢慢走，可随着海拔升高，我的脑子里好像没有东西了，只剩一个空壳在那。呼吸也开始不顺畅了，我有点儿想放弃，可又不太甘心，看着还有几百个台阶就能到达的最高峰我停下来，让两个不同的主张在脑壳中打架。妈妈见状，鼓励我说：“这不是你一直很期盼的吗？如果这次不上去，肯定会留下遗憾的。”我想了想也是，那就迎难而上，向着最高峰冲！于是开始调整呼吸，继续坚持，一点点的向着不远处的国旗进军。终于，功夫不负有心人，我在海拔4680米的山顶拥抱了国旗，看到了更美好的世界。 站在峰巅之上，我突然意识到，这不也是课堂吗？它教会我什么是坚持，让我懂得毅力的重要。我庆幸自己用行动看到这么美好的风景。“读万卷书，行万里路”大概说的就是这个吧。 在大自然的课堂中，我领略到了不一样的风景，学到了不一样的知识。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。标题“不一样的风景”，“不一样”的含义是“特别的、与众不同的”。“风景”可以是自然风，也可以是人文风是，“不一样”，着重突出“风景”的特性，我们要想想，在什么样的情况，遇到了哪种或哪些“不一样的风景”，这样的“风景”有什么魅力、震撼力或现实意义。自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材。我们每天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。 二、构思选材。文体适合写成记叙文，我们可以进行发散思维，想一想自己所见到的自然景物，有哪些是别具特色、与人们眼中常见的风景是不同的，如农村与城市不一样的风光；学校图书馆中与校园里操场上的喧嚣，不一样的宁静；旅游中所见的山之雄奇、海之壮阔等等，但最有素材的还应是生活中的“风景”。如马路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人(小孩、同学、同事)的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等。这样的“不一样的”有积极意义的“风景”可谓俯拾皆是。“不一样”意味着有比较，宜采取对比的写法，在比较中发现事物的独特性，进而思考其存在的意义，写作时注意要有精当的细节描写，在对比中表现文章的主旨，突出“不一样”的事物的特点，以及给个人乃至社会发展产生的深远影响，比如，我们以“不同年龄的人不一样的美”为主要内容来写，相比于“外在美”，“内在美”就是一种不一样的美丽，它不一定漂亮，却美在纯洁、高贵、朴素……相比于“年轻人”，“老年人”的积极乐观就是一种不一样的美丽，他们不朝气蓬勃，却美在积极、向上、执着、热爱生活。 （二）在我们的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与自己对话、与自然对话，有面对面对话、书信往来对话、网络对话，还有天宫对话。可以与当下对话，也可以与过去或未来对话。 请以“对话”为话题，写一篇文章。 【注意】须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 与自己对话 阳光的余晖照在书桌前的我，自己只是坐在那里发呆，心中的话只能对自己说出，对话便成了自己与自己心灵深处的对话。 妈妈总是将我与同学对比，我知道自己没有他们做得好，但我认为我努力了，从而我便不愿与诉说，只是对自己说：“做好自己，只要努力，就不会令自己失望。”每一天，我只是坐在书桌前写着作业，有时默默地在那里发呆，想着妈妈每天与我对话中只是关于学习的话语，有时累了，只是叹了一口气，鼓励自己努力做下去。 自己内心深处的情感，不愿与人诉说，便坐在那里，自言自语起来，说完后，心中轻松了许多，与自己对话，在我心中，比与别人交流后的尴尬场面更加温暖。 有时，朋友们会被我不小心的话语伤了心，我与朋友们之间便会渐行渐远，我便变得孤独的很。 平时在学校，有时做错了什么事，便会被同学欺负，我只是选择沉默，他们并不能理解我内心所想的，便使我变成了一个不愿诉说的人，一个内向的人。在这以后，我的话便只能对自己说。 孤独时，有人会找朋友玩耍，有人会去父母身旁，而我只是坐在桌前，在灯光的映衬下，对自己说一些有趣的话语，想一些曾经发生过的趣事，慢慢度过这孤独的时光，让自己放松下来。 表面开朗爱笑的我，性格并不那么外向，在同学与家长眼中，我是一个幽默的孩子，而只有我自己知道，我其实是一个安静的人，无人了解我。 我如同柳树一般，只是默默地站在那，与自己的柳条诉说自己心中想说的话，对自己的柳芽说出内心的感想，自己的话，只能与自己说。 对话，自己心灵中的对话，使自己变得更加真实，让自己认清自己。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“对话”指相互间的交谈。人在生活中有着各种各样的交际愿望，“对话”就是常用的交际形式之一，通过“对话”可以倾诉心声，可以获得感情上的呼应，还可获得新的信息。应先根据对题意的理解，确定作文题目，如与名著对话、与历史对话、与自己对话、与竞争对手对话。与自然对话，可涤荡心灵；与生人对话，可消除隔膜；与朋友对话，可加深友谊；与自己对话，可反思前进。 第二，构思点拨。可有如下几种构思：①从自身经历出发，记叙“我”与家人(或划师友)的一次对话，表现一个富有现实意义的题旨(如沟通“减负等)。②发挥想象，通过与某位历史人物、文学形象“对话”，表达或仰慕或惋惜的情感态度。③虚构“我”与“大自然”(或某种动植物)的“对话”，表现人与自然和谐相处的环保主题。讲述自己与之对话的故事，如自己是什么时候见到他(它)的，你和他(它)交流了些什么内容等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；对话的过程和内容是重点，需详写，且围绕一个中心展开。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句写“对话”的意义或作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$