5.1.1 腔肠动物和扁形动物-【宝典训练】2024-2025学年八年级全册生物高效课堂(人教版)

第五单元 生物圈中的其他生物 第。章动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 学同目标 课标要求 素养目标 1.认识水螅、涡虫的形态结构。 1.认同生物形态结构与其生活环境、生活习性相 2.概述腔肠动物、扁形动物的主要特征。 适应的特点。（结构与功能观） 3.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类的关系。 2.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。（态度责任） 课前预学 ⑦任务1读教材P3一P5,概述腔肠动物的主要特征。 1,腔肠动物的种类： (1)大多数生活在海洋：如海葵、水母、珊瑚虫、 等。 (2)少数生活在淡水：如 等 2.腔肠动物的代表种类：水螅（如右图） (1)识图：① 、② .③ 、 ⑤ ⑥ 水媳的纵切面示意图 (2)生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁 中。 (3)形态结构：身体星 对称。体壁由 和 两个胚层及中间的胶状物质组 成。消化结构简单，有口无 ,食物在由内胚层组成的 中被消化。食物残渣仍 由 排出。外胚层有 ,是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 处尤其多。 3.腔肠动物的主要特征：身体呈 对称：体表有 :有口无 4.腔肠动物与人类的关系：海蜇经加工后可以 分泌的石灰质物质形成珊瑚礁。 ⑦任务2读教材P6一P7,概述扁形动物的主要特征。 1.扁形动物的代表种类：涡虫（如右图） (1)识图：① 、② 、③ 、④ 、⑤ (2)生活习性：生活在清澈 中，营自由生活。 (3)形态：身体背腹 ,形状像柳叶，体长为1~1.5厘米，背面呈 色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色 (4)结构：有口、咽、肠，无肛门。身体呈 对称，也称 对称。这样 的体形使运动更加准确，迅速而有效，有利于 和防御。 涡虫结构示意图 2.其他扁形动物： (1)生活习性：大多数扁形动物 在人和动物体内，消化器官很 ,有的甚至没有专门 的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的生殖器官却特别 (2)常见的寄生扁形动物：① :通常先寄生在纹沼螺等淡水螺中，然后进一步感染鱼 虾，人或动物若食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会被感染。② :卵 在水中孵化成幼虫，幼虫钻入钉螺体内繁殖、发育，当人进入含有钉螺的水域，就有可能被感染。 3.扁形动物的主要特征：身体呈 :背腹 ●》1 全典训练生物·八年级·全册( 核心研讨 堂研学 名师佛坛 口核心点腔肠动物 【名师点拨】 【例1】(2023·绥化)水螅、水母都属于腔肠动物，它们体表特 扁形动物比腔肠动物高等之处： 有的结构是 (1)消化器官出现肠： A.鳞片 (2)体形是两侧对称： B.刺细胞 (3)体壁：扁形动物是三个胚层，腔 C.贝壳 肠动物是两个胚层。 (提示：辐射对称只能分出上下，分 D.黏液层 不出前后、左右和背腹：而两侧对称 「名师解析」腔肠动物的主要特征是：生活在水中，结构简单， 又称左右对称，身体可分出前后、左 身体辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶 右和背腹。) 层构成，体内有消化腔，有口无肛门。 【易错警示】 ⑦核心点2扁形动物 (1)华枝睾吸虫的三个寄主： 【例2】我国长江中下游一带及长江流域以南地区流行血吸虫 第一中间寄主是纹沼螺等淡水 病，它是由血吸虫感染引起的。下列关于血吸虫的说法中， 螺，第二中间寄主是淡水鱼类及 正确的是 虾类，终寄主是人或哺乳动物。 A.背腹扁平 (2)日本血吸虫的两个寄主：中间寄 B.体表有角质层 主为钉螺，终寄主是人。 C.能自由生活 【知识巧记】 D.身体呈辐射对称 扁形动物多寄生，自由种类是涡虫， 「名师解析」扁形动物的身体呈两侧对称；背腹扁平：有口无 背腹扁平最常见，两侧对称三胚层： 肛门。代表动物有：华枝睾吸虫、血吸虫、条虫、涡虫等。 结构功能在进化，依旧有口无肛门： 消化器官多退化，生殖器官特发达。 出导练 ○知识点1腔肠动物 1.下列动物身体呈辐射对称的是 A.涡虫 B.蛔虫 C.沙蚕 D.珊瑚虫 2.(2023·烟台)夏天在海边游泳的人偶尔会被水母蜇伤，水母产生毒液的结构是 A.消化腔 B.内胚层 C.刺细胞 D.口 3.海月水母外形靓丽，极具观赏性，有“海洋小月亮”之称。海月水母用于捕食的结构是 A.体壁 B.口 C.消化腔 D.刺丝 4.2023年6月，珠海日月贝周边海域出现一种“伞状”生物，外伞表面光滑，伞顶上有许多密集的刺胞 丛隆起，有口无肛门。据此推测其为 A.腔肠动物 B.扁形动物 C.环节动物 D.软体动物 ●》2 第五单元生物图中的其他生物 了知识点2扁形动物 5.涡虫具有奇特的外形特征（如图），某同学对其进行了观察记录。下列关于涡虫的记录不符合事实 的是 A.有口无肛门 B.身体呈辐射对称 C.背腹扁平 D.靠咽获取食物 6.布氏姜片吸虫，背腹扁平，一般寄生在人体小肠内。下列关于该虫叙述不正确的是 A.运动器官发达 B.生殖器官发达 C.与涡虫属同一类 D.身体呈两侧对称 7.如图阴影部分M表示水母和涡虫的共同特征，那么M可以是 A.身体呈辐射对称 B.背腹扁平 水母M 涡虫 C.体表有刺细胞 D.有口无肛门 8.如图是水螅、涡虫的结构示意图，请回答以下问题(“[]”内填标号，横线填结构名称) 图2 (1)图1中水螅的身体由[②] 和[③] 两层细胞构成，③围成的空腔被称为 [④] ,能消化食物。水螅特有的捕食和防御利器是 ,在 (填序号) 处分布最多。 (2)图2涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的[⑤] ,可以捕食水中的小动物。 (3)水螅的身体呈 对称，与涡虫的对称方式 (选填“相同”或“不同”)。水螅和涡虫 都生活在 中，且它们都是通过 排出食物残渣。涡虫在进化上比水螅高等之处是 身体呈 对称。 9.珊瑚礁由珊瑚虫外层细胞所分泌的石灰质形成。近年来，人们越来越多地关注到珊瑚礁白化现象 威胁着海洋中的生态平衡。 0-24℃0-28℃合32℃ 外胚层内胚层 150 虫黄藻 触手口 100 24℃28℃ 320 468101214 温度 时间（天） 图1 图2 图3 ●》3 宝典训练生物·八年级·全册( (1)珊瑚礁上栖息的马尾藻、海葵和海龟等生物与非生物环境共同构成了一个 ,被称 为海洋中的“热带雨林”。 (2)珊瑚虫属于腔肠动物，身体呈 对称，触手上有许多 ,用于防御和捕食等。 珊瑚礁之所以五彩缤纷，是因为珊瑚虫体内生活着虫黄藻。如图1所示，虫黄藻生活在珊瑚虫的 (选填“内胚层”或“外胚层”)。虫黄藻是一种单细胞藻类，可通过光合作用为自身和珊瑚 虫提供 和 等物质：珊瑚虫生命活动过程中产生的 气体是 虫黄藻光合作用的原料。珊瑚虫与虫黄藻之间是 关系。 (3)研究人员研究了温度对虫黄藻和珊瑚虫的影响，结果如图2、3所示。与24℃相比，较高温度条 件下的虫黄藻数量 ,珊瑚虫排食量 。 有研究人员推测，32℃条件下的珊瑚 虫可通过 来弥补因虫黄藻丢失而引起的能量不足。 (4)珊瑚礁生态系统中生物种类丰富，具有 能力，但这种能力是有一定限 度的。水质污染、温室效应导致的水温升高等，会使虫黄藻游离到珊瑚虫体外，出现珊瑚白化现 象，严重时会导致珊瑚虫死亡、多种海洋生物“无家可归”。为保护珊瑚礁，请你提出至少一条合 理建议： 【科学零距离】 海洋之花一海葵 在烟波浩渺的海洋中，有一种四季常开的“海菊花”，它就是海葵。 海葵与珊瑚虫是近亲，是一种无脊椎、单体的两胚层低等动物。海葵有1000多种，大小从数毫米 到1米多不等，一般呈圆筒状，体色艳丽，有红色、白色、紫色和蓝色等。海疼没有骨骼，身体的基部附 着在岩石、贝壳、砂砾或海底，顶端是圆形的口盘，周围有许多充分伸展的，柔软而美丽的花瓣状触手。 海葵的触手在水中随波摇曳，一张一合，犹如生机勃勃的葵花，因而得名。 海葵的触手数目因种而异，但数目均为6的倍数，具有摄食、防御和运动等功能。触手上有一种 特殊的刺细胞，其中富含神经毒素、细胞毒素和多种活性分子。海葵的适应能力很强，分布于世界各 地的海洋中，从极地到热带、从潮间带到超过10000米深的海底都有它的身影。 海葵的外表看上去像花朵，但其实是肉食性动物，主要捕食鱼类、贝类、浮游生物和糯虫。海葵不 能主动出击，但一旦受到刺激，触手便迅速刺中对方并释放毒素，致其麻痹，以此来自卫或捕食。 思考：海葵是植物，还是动物？请说出你的理由。 答：八年级全册(R】参考答案 参考答案 正文答案 第二节线虫动物和环节动物 【课前预学】 第五单元生物圈中的其他生物 【任务1】 1.(1)寄生(2)角质层①口④肛门 第一章动物的主要类群 (3)简单③生殖器官强运动蠕动 (4)饮食卫生虫卵 第一节腔肠动物和扁形动物 2.寄生细虫秀丽隐杆线虫 【课前预学】 3.圆柱角质层肛门 +.秀丽隐杆线虫 【任务1】 【任务2】 1.(1)海蓝(2)水地 1.(1)分解者(2)环形体节②前端 2.(1)外胚层内胚层消化腔芽体触手。口 (3)分节刚毛肌肉刚毛(4)体壁 (2)淡水 2.蛭 (3)辐射内胚层外胚层肛门消化腔口 3体节疣足 刺细胞触手 4.沙蚕蛭素 3.辐射刺细胞肛门 【课堂研学】 4.食用珊明虫 【任务2】 【例1】C【例2】D 1.(1)眼点背面口咽腹面(2)淡水 【基础导练】 (3)扁平褐眼点(4)两侧左右都食 1-10 CBCCC DBDDA 2.(1)寄生简单发达 11.(1)体节环节环带湿润的体壁 (2)华枝睾吸虫日本血吸虫 (2)对照偶然性因素 3.两侧对称扁平有口无肛门 (3)乙水分 【课堂研学了 (4)①等量相同②阴暗明亮③相同 ④放回原来生活环境 【例1】B【例2】A 【科学零距离】 【基础导练】 水蛭睡液中有一种抗凝血物质一蛭素，与组胺样物质、 1-7 DCDABAD 肝素及抗血栓素等协同抗凝血。 8.(1)外胚层内胚层消化腔刺细胞①(2)咽 (3)辐射不同淡水口两侧 第三节 软体动物和节肢动物 9.(1)生态系统 【课前预学】 (2)辐射刺细胞内胚层有机物 氧气二氧化碳共生 【任务1】 1.二 (3)诚少增加增加捕食量 2.(1)① 外套膜 (4)自动调节（自我调节）加大国际合作，应对环境变 (2)①鰓(3)③足 化：加强册瑚难生态系统的保护和宣传：不在海边随意 (4)©入水管①出水管 丢弃垃圾：不购买珊瑚及其相关制品 3.石鳖 【科学零距离】 4.外套膜贝壳足 动物。它细胞内无叶绿体，需利用现成的有机物生活。 5.(1)海螵蛸石决明(2)钉螺