3.3元素 课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题3 元 素 学习目标 （一）建立元素概念 思考：氧气、二氧化碳、水这三种物质从微观的角度是由哪些粒子构成的？ 物质 氧气（O2） 二氧化碳（CO2） 水（H2O） 构成粒子 氧分子 二氧化碳分子 水分子 相同原子 都含有氧原子 物质 相同原子 核电数（即质子数） O2 O 8 CO2 O 8 H2O O 8 一、元素是_______（核电荷数）相同的一类原子的总称。 质子数 1.三个要素： ①质子数(即核电荷数）相同 ②同一类原子 ③总称 2.不同种类的元素，质子数一定不相同. 笔记：质子数（即核电荷数）决定了元素种类。 （二）理解元素概念 交流讨论 （1）元素的种类决定于什么？ 原子的质子数或者核电荷数 原子中：核电荷数=质子数=核外电子数 那电子数能决定元素的种类吗？ 练习 观察钠原子与钠离子的质子数和电子数的异同，判断他们属于同种元素吗？ Na 钠原子 Na+ 钠离子 他们属于同一种元素吗？ 说明元素的种类不决定于电子数 练习 元素的种类，为什么不决定于中子数呢？ 碳原子有三种，氧原子有三种，它们的质子数相同而中子数不同，那么它们能归于同种元素吗？ 说明元素的种类不决定于中子数 练习 质子数相同的粒子一定是同种元素吗？ 氖原子与水分子的质子数相同属于同种元素吗？ 分子不是元素 交流讨论 （2）元素是宏观概念，还是微观粒子？有种类和个数之分吗？ 元素是一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类不讲个数，而原子是构成物质的基本微粒，既可以讲种类也可以讲个数。 （三）比较元素和原子 原子 元素 区别 概念 微观粒子还是宏观概念 应用(以水为例) 相互联系 元素是 原子总称，原子的 决定元素的种类 化学变化中最小的粒子 具有相同质子数即核电荷数的一类原子的总称 微观粒子 宏观概念 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 水这种物质由氢元素和氧元素组成 具有相同质子数即核电荷数的一类 质子数即核电荷数 知识的价值在于应用，目前科学家已经发现的元素有110多种，可以组成一亿多种不同的物质，你能找出我们生活中的一些熟悉的物质的组成元素吗？ （四）元素的存在及分类 元素在自然界中（空气、地壳、生物细胞）是如何分布的呢？ （1）观察课本60页图3-17，地壳中各种元素的含量（质量分数），特别注意观察和记忆居前四位的元素。 （2）观察课本60页资料卡片：生物细胞中的元素，特别注意观察和记忆居前三位的元素。 （3）观察课本62页表3-4,将元素进行分类。 （四）元素的存在及分类 金属元素： 非金属元素： 稀有气体元素： 汉字特点：带“钅”旁，“金”和“汞”例外 带“石”旁 固态非金属 带“气”旁 气态非金属 带“氵”旁 液态非金属 氦、氖、氩、氪、氙、氡 1.日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是（ ） A、单质 B、原子 C、离子 D、元素 2.不同元素之间最本质的区别是（　 ）不同。 Ａ.中子数　　 B.质子数　　 Ｃ.核外电子数　　Ｄ.相对原子质量 D B 3．根据下列六种粒子的结构示意图，请回答问题： （1）以上六种粒子一共表示 种元素； （2）属于同种元素是 （填序号）。 5 A、B $$