精品解析：湖北省襄阳市谷城县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

2023-2024学年湖北省襄阳市谷城县七年级（上）期末生物试卷 一、选择题（下列各题中，只有一个选项最符合题意。本题共13小题，每小题2分，共26分。） 1. 观察法和调查法都是科学探究的基本方法。下列有关说法不正确的是（ ） A. 观察要按照一定的顺序进行 B. 了解蚂蚁的身体结构可采用观察法 C. 调查前应该制订周密的调查方案 D. 调查时可以根据个人喜好进行记录 2. 每年进入深秋时节，气温骤降，路旁的银杏叶会渐渐变黄，造成此现象的主要因素是（　　） A. 温度 B. 湿度 C. 时间 D. 氧气 3. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这句话有关说法科学的是（　　） A. 这句话中包含的一条食物链为“虾→小鱼→大鱼” B. 这句话描述了生物与生物间的竞争关系 C. 小鱼、大鱼、虾米在生态系统中都是扮演消费者的角色 D. 如果该生态系统被污染，则体内有害物质最多可能是虾米 4. 关于谚语、俗语所蕴涵的生物学知识，下列说法错误的是（ ） A. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明非生物因素影响生物的生长发育 B. “种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现的是生物之间的互利共生的关系 C. “有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明水和无机盐对植物生长有重要作用 D. “树怕剥皮，不怕空心”，道理是树皮韧皮部中的筛管向下运输有机物 5. 国家主席习近平强调：“要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体”。下列说法错误是（ ） A. 生命共同体是一个统一的整体 B. 被称为“地球之肺”的生态系统是森林生态系统 C. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的 D. 从生态角度来说，黄河流域和长江流域的生态没有任何联系 6. 下列关于植物类群的描述不正确的是（） A. 地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用 B. 许多苔藓植物的叶只由一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物 C. 藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境 D. 蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤 7. 同学们利用劳动课开展种植花生的实践活动，对花生的栽培和生长过程进行了观察、记录。下列叙述错误的是（ ） A. 花生种子有2片子叶，属于双子叶植物 B. 花生的根尖分生区细胞通过分裂，不断补充伸长区细胞 C. 被子植物经过传粉和受精后形成果实和种子 D. 花生果实里有多粒花生种子，所以子房里仅有一个胚珠 8. 形成层能使木本植物的茎不断加粗。下列有关叙述错误的是（　　） A. 形成层属于分生组织，具有旺盛的分裂能力 B. 形成层细胞分裂时，细胞质先平均分成两份 C. 分裂形成的新细胞，遗传物质与原细胞相同 D. 形成层细胞的生命活动离不开物质、能量和信息 9. 下列是探究植物和种子某些生理作用的实验装置及现象，相关叙述错误的是（ ） A. 甲装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 B. 乙装置实验现象说明种子萌发释放了二氧化碳 C. 丙装置塑料袋内壁上的水珠主要来自植物的蒸腾作用 D. 丁装置实验现象证明种子萌发会放出热量 10. 光合作用发现是众多科学家不断实验探索的结果。下图所示有关实验的表达，正确的是（ ） A. 海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水 B. 普利斯特利的实验证明，植物在光合作用过程中吸收了二氧化碳和氧气 C. 萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色 D. 萨克斯的实验中，脱色后再向叶片滴加碘液，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝 11. 在谷城县政府产业扶贫政策的支持下，城郊建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，下列说法错误的是（　　） A. 合理密植草莓，可以提高产量 B. 开花时，在棚内适当放养蜜蜂帮助传粉 C. 适当施加有机肥，可增加大棚内二氧化碳的量，有利于草莓的光合作用 D. 夜晚把大棚掀开一个口通风，主要目的是提高氧气量利于草莓的呼吸作用 12. 如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列分析中不正确的是（ ） A. 根尖中的成熟区是植物吸收水分的主要部位 B. 茎中②连通根茎叶，形成了水分运输的管网 C. 叶中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户” D. 雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收 13. “十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（ ） A. 生物柴油替代石化柴油 B. 风力发电、水力发电 C. 砍伐树木进行烧火供暖 D. 推广使用低能耗车辆 二、综合题。（本题共4小题，每空1分，共24分） 思维导图 14. 下图是与细胞有关的概念图，请写出标号所表示内容： ①______②______③______④______ 15. 达尔文描述过生物间关系：“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫”。这种关系可以用下图一来表示。 （1）图一若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是______。 （2）在生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是______。 （3）此图中共有______条食物链。 （4）在生态系统中，______沿着食物链和食物网流动。 （5）若田鼠泛滥，会导致这一生态不平衡，说明生态系统的______能力是有一定限度的。 （6）某同学在显微镜下观察三叶草的下表皮临时装片，看到图二中【M】______，它是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 （7）若该同学将图三中的镜头①换成镜头②之后，视野中发生的变化是______（至少答出一条）。 16. “杂交水稻之父”袁隆平院士利用野生稻和栽培稻杂交培育了新品种，用一粒种子改变了世界。下图为部分结构示意图，结合图示回答下列问题。 （1）水稻生长需要量最多的无机盐是______（选填“氮、磷、钾”或“氮、钾、铁”）。在水稻拔节期间要多施含钾的无机盐，可促使茎秆粗壮，抗倒伏。 （2）水稻是重要的粮食作物，能为人类提供淀粉等营养物质，这些营养物质主要储存于稻谷的[③]______中，可滴加______来检测其中富含淀粉。 （3）[④]是水稻新植物体的幼体，是由①中的精子与②中的卵细胞结合形成的______发育而来的。 （4）种植水稻时，合理密植是充分利用光照来制造有机物，其过程中能量的转变是光能转变成______。 （5）生物兴趣小组同学对种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，他们在培养皿底部铺上棉花，放上50粒水稻种子，进行了如下实验。 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 ①在讨论探究实验时，A同学说“为增强实验的说服力，一般要设计对照实验”：B同学说“实验的结果一定与实验前做出的假设一致”：C同学说“多次重复实验可减少实验的误差”：D同学说“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为______同学的说法不科学。 ②通过表中______两组实验作对照，推断出种子萌发不需要光照。 ③若把籽粒饱满的种子浸没在水中，无法进行呼吸，种子就不能萌发。结合此描述尝试提出一个探究影响种子萌发因素的问题______。 17. 苹果是我们常见的水果，热量低，但含有丰富的营养物质，常吃能增强身体抵抗力，下图为绘制的苹果叶片生理活动图。请回答下列问题： （1）苹果果实中有多粒种子，果实和种子从植物的结构层次来看，属于______。 （2）苹果树通过[C]过程和[A]过程获得生命活动需的物质和能量，有助于维持生物圈中的______平衡和水循环。 （3）苹果树通过[A]过程分解细胞中的有机物，为其生长发育等生命活动提供能量，请写出进行此过程的反应式：______。 （4）在农业生产生活中，往往昼夜温差越大，苹果糖分越高，这是因为该条件下苹果树生成的有机物______（填“大于”、“等于”或“小于”）消耗的有机物。 （5）下图中甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①、②表示气体；乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。请选择正确的选项______。 A. 图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳 B. 图乙中6点前没有进行光合作用 C. 图乙中12点时二氧化碳吸收量最多 D. 图甲表示该植物处于图乙中6~18点的生理状态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年湖北省襄阳市谷城县七年级（上）期末生物试卷 一、选择题（下列各题中，只有一个选项最符合题意。本题共13小题，每小题2分，共26分。） 1. 观察法和调查法都是科学探究的基本方法。下列有关说法不正确的是（ ） A. 观察要按照一定的顺序进行 B. 了解蚂蚁的身体结构可采用观察法 C. 调查前应该制订周密的调查方案 D. 调查时可以根据个人喜好进行记录 【答案】D 【解析】 【分析】观察、实验、调查是科学探究常用的方法，问题来源于观察，科学探究通常开始于观察。 【详解】A．观察要按照一定的顺序进行，一般是先整体后局部、先宏观后微观、从外到内、从前到后、从上到下、从左到右，A正确。 B．了解蚂蚁的身体结构需要借助放大镜辨认，属于观察法，B正确。 C．调查前要明确调查目的，确定调查范围及对象，设计调查的路线，C正确。 D．调查时要如实记录，而不是可凭个人喜好记录，D错误。 故选D。 2. 每年进入深秋时节，气温骤降，路旁银杏叶会渐渐变黄，造成此现象的主要因素是（　　） A. 温度 B. 湿度 C. 时间 D. 氧气 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．深秋时节，气温骤降是一个显著的环境变化。银杏叶变黄与这一气温变化紧密相关。在低温条件下，植物体内的叶绿素分解速度加快，而类胡萝卜素等色素的含量相对增加，导致叶片呈现黄色。因此，温度是影响银杏叶变黄的关键因素，A正确。 B．虽然湿度对植物的生长和发育有一定影响，但题目中并未提及湿度与银杏叶变黄之间的直接联系，B错误。 C．时间是一个普遍存在的因素，但它并不直接导致银杏叶变黄。银杏叶变黄是与特定的季节（深秋）和气温变化相关联的，而不是简单地与时间流逝有关，C错误。 D．氧气是植物进行呼吸作用所必需的，但它与银杏叶变黄没有直接联系。题目中并未提及氧气浓度与银杏叶变黄之间的关系，D错误。 故选A。 3. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这句话有关说法科学的是（　　） A. 这句话中包含的一条食物链为“虾→小鱼→大鱼” B. 这句话描述了生物与生物间的竞争关系 C. 小鱼、大鱼、虾米在生态系统中都是扮演消费者的角色 D. 如果该生态系统被污染，则体内有害物质最多的可能是虾米 【答案】C 【解析】 【分析】1、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。2、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。3、食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。 【详解】A．食物链中只包含生产者和消费者，以生产者开始，以最高营养级结束。谚语包含的食物链为：水生植物→虾米→小鱼→大鱼，A错误。 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现了生物之间的捕食关系，B错误。 C．小鱼、大鱼、虾米在生态系统中都是扮演消费者的角色，C正确。 D． 生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。大鱼是该生态系统的最高级消费者，它们体内积累有毒物质最多，D错误。 故选C。 4. 关于谚语、俗语所蕴涵的生物学知识，下列说法错误的是（ ） A. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明非生物因素影响生物的生长发育 B. “种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现的是生物之间的互利共生的关系 C. “有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明水和无机盐对植物生长有重要作用 D. “树怕剥皮，不怕空心”，道理是树皮韧皮部中的筛管向下运输有机物 【答案】B 【解析】 【分析】（1）非生物因素包括阳光、温度、水、空气等，能影响生物的生长、发育、繁殖等。 （2）生物之间关系有捕食、竞争、共生、寄生等。互利共生是指两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 （3）水是细胞的重要组成成分，参与各种生命活动。无机盐对植物的生长发育有重要作用。 （4）植物体内有运输水分和无机盐的导管以及运输有机物的筛管。筛管位于韧皮部，将叶制造的有机物向下运输到根等部位。 【详解】A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开得晚，说明非生物因素温度影响生物的生长发育，A正确。 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现的是生物之间的竞争关系，而不是互利共生关系，B错误。 C．“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明水和无机盐对植物生长有重要作用，水是植物进行光合作用等生命活动的重要原料，肥料中的无机盐为植物生长提供必需的营养物质，C正确。 D．“树怕剥皮，不怕空心”，道理是树皮韧皮部中的筛管向下运输有机物，剥掉树皮会破坏筛管，影响有机物的运输，导致树死亡，D正确。 故选B。 5. 国家主席习近平强调：“要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体”。下列说法错误的是（ ） A. 生命共同体是一个统一的整体 B. 被称为“地球之肺”的生态系统是森林生态系统 C. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的 D. 从生态角度来说，黄河流域和长江流域的生态没有任何联系 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，处于一种动态平衡状态。生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。 （2）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有 “绿色水库”、“地球之肺” 之称。 （2）地球上的生态系统是相互联系的，不同的生态系统之间存在着物质和能量的流动。 【详解】A．生命共同体是一个统一的整体，各个部分相互联系、相互影响，A正确。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有 “绿色水库”、“地球之肺” 之称，B正确。 C．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，处于一种动态平衡状态，C正确。 D．从生态角度来说，黄河流域和长江流域的生态有联系，比如一些生物可能在两个流域都有分布，水域之间也可能存在物质和能量的流动，D错误。 故选D。 6. 下列关于植物类群的描述不正确的是（） A. 地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用 B. 许多苔藓植物的叶只由一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物 C. 藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境 D. 蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤 【答案】C 【解析】 【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。 藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 【详解】A．藻类植物大多生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化，含有叶绿素等色素，能进行光合作用，放出氧气。藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的90%来自于藻类植物光合作用的释放，A不符合题意。 B．苔藓植物的叶只由一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当作监测空气污染程度的指示植物，B不符合题意。 C．孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子植物能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发。适于在复杂的陆地环境中生活，种子植物比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境，能产生种子是主要原因，C符合题意。 D．在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭，D不符合题意。 故选C。 7. 同学们利用劳动课开展种植花生的实践活动，对花生的栽培和生长过程进行了观察、记录。下列叙述错误的是（ ） A. 花生种子有2片子叶，属于双子叶植物 B. 花生的根尖分生区细胞通过分裂，不断补充伸长区细胞 C. 被子植物经过传粉和受精后形成果实和种子 D 花生果实里有多粒花生种子，所以子房里仅有一个胚珠 【答案】D 【解析】 【分析】玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 绿色开花植物在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。 【详解】A．花生种子有2片子叶，符合双子叶植物种子的特征，属于双子叶植物，A正确。 B．根尖分生区细胞通过不断分裂产生新细胞，一部分新细胞补充到伸长区，使根不断生长，B正确。 C．被子植物经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，C正确。 D．花生果实里有多粒花生种子，说明子房里有多个胚珠。因为一个胚珠只能发育成一粒种子，若果实中有多粒种子，必然是由多个胚珠发育而来，D错误。 故选D。 8. 形成层能使木本植物的茎不断加粗。下列有关叙述错误的是（　　） A. 形成层属于分生组织，具有旺盛的分裂能力 B. 形成层细胞分裂时，细胞质先平均分成两份 C. 分裂形成的新细胞，遗传物质与原细胞相同 D. 形成层细胞的生命活动离不开物质、能量和信息 【答案】B 【解析】 【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。 【详解】在木本植物的茎中，形成层属于分生组织，这里的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗，形成层细胞的生命活动离不开物质、能量和信息。在细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。因此ACD正确，B错误。 故选B。 9. 下列是探究植物和种子某些生理作用的实验装置及现象，相关叙述错误的是（ ） A. 甲装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 B. 乙装置实验现象说明种子萌发释放了二氧化碳 C. 丙装置塑料袋内壁上的水珠主要来自植物的蒸腾作用 D. 丁装置实验现象证明种子萌发会放出热量 【答案】B 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 图甲探究光合作用产生氧气，图乙探究种子呼吸作用消耗氧气，图丙探究植物的蒸腾作用，图丁探究种子呼吸作用释放热量。 【详解】A．甲装置中植物进行光合作用产生氧气，氧气能使带火星的细木条复燃，A正确。 B．乙装置中蜡烛熄灭说明种子萌发消耗了氧气，不能说明种子萌发释放了二氧化碳，B错误。 C．丙装置中塑料袋内壁上的水珠主要来自植物的蒸腾作用产生的水蒸气遇冷液化形成，C正确。 D．丁装置中温度计示数升高，实验现象证明种子萌发会放出热量，D正确。 故选B。 10. 光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。下图所示有关实验的表达，正确的是（ ） A. 海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水 B. 普利斯特利的实验证明，植物在光合作用过程中吸收了二氧化碳和氧气 C. 萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色 D. 萨克斯的实验中，脱色后再向叶片滴加碘液，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。进行探究性实验时需要设置对照实验，除变量之外其他条件完全相同。 【详解】A．海尔蒙特的实验中，只考虑了土壤和水对柳树生长的影响，但实际上使柳树生长增重的物质除了水，还有空气中的二氧化碳等，A错误。 B．普利斯特利的实验证明植物能够更新空气，但不能直接证明植物在光合作用过程中吸收了二氧化碳和氧气，该实验只是表明植物能使空气变得清新，B错误。 C．萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中应隔水加热，目的是防止酒精燃烧发生危险，直接加热会使酒精燃烧，导致实验失败，C错误。 D．萨克斯的实验中，先把叶片进行暗处理，消耗掉叶片中的原有淀粉，然后一半叶片遮光，一半叶片曝光，再用酒精脱色，最后滴加碘液，见光部分进行了光合作用产生了淀粉，遇碘呈蓝色，遮光部分没有进行光合作用，不能产生淀粉，所以不变蓝，D正确。 故选D。 11. 在谷城县政府产业扶贫政策的支持下，城郊建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，下列说法错误的是（　　） A. 合理密植草莓，可以提高产量 B. 开花时，在棚内适当放养蜜蜂帮助传粉 C. 适当施加有机肥，可增加大棚内二氧化碳的量，有利于草莓的光合作用 D. 夜晚把大棚掀开一个口通风，主要目的是提高氧气量利于草莓的呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。植物的光合作用需要光照，光合作用和呼吸作用都需要适宜的温度。白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢，总的来说有利于有机物的积累。 【详解】A．合理密植的主要目的是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。这样，每棵植物都能接受到阳光的充分照射，有利于光合作用，从而提高草莓的产量，A正确。 B．草莓开花时，需要传粉才能结出果实。在大棚内适当放养蜜蜂，可以利用蜜蜂的飞行活动帮助草莓传粉，提高授粉效率和结实率，从而增加产量，B正确。 C．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。适当施加有机肥，有机肥在分解过程中会产生二氧化碳，增加大棚内的二氧化碳浓度，有利于草莓的光合作用，提高产量，C正确。 D．夜晚掀开大棚通风的主要目的是调节温度和湿度，而不是提高氧气量，因为植物夜间的呼吸作用对氧气的需求量较小，D错误。 故选D。 12. 如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列分析中不正确的是（ ） A. 根尖中的成熟区是植物吸收水分的主要部位 B. 茎中②连通根茎叶，形成了水分运输的管网 C. 叶中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户” D. 雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收 【答案】C 【解析】 【分析】题图中：②是导管，导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。 【详解】A．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积。因此，①根中的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。 B．导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管连通根茎叶，形成了水分运输的管网，B正确。 C．叶片中的气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”，C错误。 D．雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收，D正确。 故选C。 13. “十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（ ） A. 生物柴油替代石化柴油 B. 风力发电、水力发电 C. 砍伐树木进行烧火供暖 D. 推广使用低能耗车辆 【答案】C 【解析】 【分析】“碳中和”是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 【详解】A．生物柴油是利用植物油或动物脂肪等生物质材料制成的燃料，它将来可能会替代石化柴油的使用，从而减少二氧化碳的排放，A正确。 B．风力发电和水力发电是利用可再生能源进行发电，不会排放二氧化碳等温室气体，有助于降低碳排放量，B正确。 C．砍伐树木会导致森林破坏，同时燃烧木材会产生大量二氧化碳，增加碳排放量，C错误。 D．低能耗车辆使用更高效的燃料或采用电动技术，减少了燃烧产生的二氧化碳排放，D正确。 故选C。 二、综合题。（本题共4小题，每空1分，共24分） 思维导图 14. 下图是与细胞有关的概念图，请写出标号所表示内容： ①______②______③______④______ 【答案】 ①. 细胞核 ②. 控制物质进出 ③. 细胞分化 ④. 结构和功能 【解析】 【分析】细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。从结构上看，除病毒外生物都是由细胞组成的。从功能上看，细胞能独立的与外界进行物质交换，是代谢的基本单位，具有分裂、遗传的功能，是有机体生长发育的基础。 【详解】①细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞生命活动的控制中心。 ②细胞膜的作用是保护和控制物质的进出。 ③细胞分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态结构和生理功能上发生差异性的变化，细胞分化的结果是形成不同的组织。 ④除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义；细胞质里的能量转换器线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是物质、能量和信息的统一体。 15. 达尔文描述过生物间的关系：“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫”。这种关系可以用下图一来表示。 （1）图一若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是______。 （2）在生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是______。 （3）此图中共有______条食物链。 （4）在生态系统中，______沿着食物链和食物网流动。 （5）若田鼠泛滥，会导致这一生态的不平衡，说明生态系统的______能力是有一定限度的。 （6）某同学在显微镜下观察三叶草的下表皮临时装片，看到图二中【M】______，它是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 （7）若该同学将图三中的镜头①换成镜头②之后，视野中发生的变化是______（至少答出一条）。 【答案】（1）非生物部分和分解者 （2）太阳能##光能 （3）3##三 （4）物质和能量 （5）自动调节##自我调节 （6）气孔 （7）视野范围变小##细胞体积变大 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。 （2）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 图一食物链有：三叶草→土蜂→田鼠→猫，三叶草→田鼠→猫，三叶草→牛；图二M是气孔；图三①和②是物镜。 【小问1详解】 生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图一中的食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分的分解者。 【小问2详解】 在生态系统中，能量流动的起点是绿色植物进行光合作用固定的太阳能，这为整个生态系统提供了能量基础。同时，光合作用产生的有机物质可以通过食物链传递给其他生物，维持生态系统内各个层级之间的能量传递和储存。可见，在生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能（或光能）。 【小问3详解】 此图中共有3条食物链：三叶草→土蜂→田鼠→猫，三叶草→田鼠→猫，三叶草→牛。 【小问4详解】 生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分，因此在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。 【小问5详解】 生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏。若田鼠泛滥，会导致这一生态的不平衡，说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 【小问6详解】 图二中，M是气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。 小问7详解】 镜头①和镜头②带有螺纹，因此是物镜，物镜镜头越长，放大倍数越大，同学将图三中的镜头①换成镜头②之后，是将物镜换成高倍镜，高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。 16. “杂交水稻之父”袁隆平院士利用野生稻和栽培稻杂交培育了新品种，用一粒种子改变了世界。下图为部分结构示意图，结合图示回答下列问题。 （1）水稻生长需要量最多的无机盐是______（选填“氮、磷、钾”或“氮、钾、铁”）。在水稻拔节期间要多施含钾的无机盐，可促使茎秆粗壮，抗倒伏。 （2）水稻是重要的粮食作物，能为人类提供淀粉等营养物质，这些营养物质主要储存于稻谷的[③]______中，可滴加______来检测其中富含淀粉。 （3）[④]是水稻新植物体的幼体，是由①中的精子与②中的卵细胞结合形成的______发育而来的。 （4）种植水稻时，合理密植是充分利用光照来制造有机物，其过程中能量的转变是光能转变成______。 （5）生物兴趣小组同学对种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，他们在培养皿底部铺上棉花，放上50粒水稻种子，进行了如下实验。 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 ①在讨论探究实验时，A同学说“为增强实验的说服力，一般要设计对照实验”：B同学说“实验的结果一定与实验前做出的假设一致”：C同学说“多次重复实验可减少实验的误差”：D同学说“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为______同学的说法不科学。 ②通过表中______两组实验作对照，推断出种子萌发不需要光照。 ③若把籽粒饱满的种子浸没在水中，无法进行呼吸，种子就不能萌发。结合此描述尝试提出一个探究影响种子萌发因素的问题______。 【答案】（1）氮、磷、钾 （2） ①. 胚乳 ②. 碘液 （3）受精卵 （4）化学能 （5） ①. B ②. 甲和丙 ③. 种子的萌发需要充足的空气吗？（答案不唯一，围绕影响种子萌发的因素提出合理问题即可） 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。 （2）探究某些条件我们用对照实验的方法时，应遵循变量唯一的原则，除了研究的条件不一样之外，其余条件保持相同。 （3）图中：①花药，②子房，③胚乳，④胚。 【小问1详解】  水稻生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。 【小问2详解】 水稻是单子叶植物，种子的结构包括种皮、胚和胚乳，营养物质主要储存在③胚乳中。淀粉遇碘变蓝，所以可滴加碘液来检测胚乳中富含淀粉。 【小问3详解】 [④] 胚是水稻新植物体的幼体，是由①中的精子与②中的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的。 【小问4详解】  光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在这个过程中，能量的转变是光能转变成化学能储存在有机物中。 【小问5详解】 ① A．为增强实验的说服力，一般要设计对照实验。对照实验可以控制单一变量，通过比较实验组和对照组的差异，更准确地得出实验结论，故A不符合题意。 B．实验的结果不一定与实验前做出的假设一致。假设是在实验前根据已有知识和经验提出的一种推测，实验结果是通过实际操作和观察得到的客观事实。实验结果可能支持假设，也可能否定假设，故B符合题意。 C．多次重复实验可减少实验的误差。在实验过程中，可能会受到各种偶然因素的影响，通过多次重复实验，可以使实验结果更加稳定和准确，减少偶然误差的影响，故C不符合题意。 D．探究过程中需要排除偶然因素的影响。偶然因素可能会对实验结果产生干扰，导致实验结果不准确。通过重复实验、增加样本数量等方法，可以排除偶然因素的影响，提高实验的可靠性，故D不符合题意。 故选 B。 ②通过表中甲和丙两组实验作对照，变量是光照，结果都能发芽，推断出种子萌发不需要光照。 ③若把籽粒饱满的种子浸没在水中，无法进行呼吸，种子就不能萌发。可提出探究影响种子萌发因素的问题，如种子的萌发需要充足的空气吗？或者种子的萌发需要适宜的温度吗？等。 17. 苹果是我们常见的水果，热量低，但含有丰富的营养物质，常吃能增强身体抵抗力，下图为绘制的苹果叶片生理活动图。请回答下列问题： （1）苹果果实中有多粒种子，果实和种子从植物的结构层次来看，属于______。 （2）苹果树通过[C]过程和[A]过程获得生命活动需的物质和能量，有助于维持生物圈中的______平衡和水循环。 （3）苹果树通过[A]过程分解细胞中的有机物，为其生长发育等生命活动提供能量，请写出进行此过程的反应式：______。 （4）在农业生产生活中，往往昼夜温差越大，苹果糖分越高，这是因为该条件下苹果树生成的有机物______（填“大于”、“等于”或“小于”）消耗的有机物。 （5）下图中甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①、②表示气体；乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。请选择正确的选项______。 A. 图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳 B. 图乙中6点前没有进行光合作用 C 图乙中12点时二氧化碳吸收量最多 D. 图甲表示该植物处于图乙中6~18点的生理状态。 【答案】（1）器官 （2）碳——氧 （3） （4）大于 （5）AD 【解析】 【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 【小问1详解】 一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，因此果实和种子属于器官。 【小问2详解】 绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡；因此苹果树通过C光合作用消耗二氧化碳释放氧气，A呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。 【小问3详解】 A呼吸作用是活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，因此反应式是：。 【小问4详解】 白天温度高有利于白天提高苹果的光合作用强度，合成的有机物增多；夜间温度低有利于降低呼吸作用强度，减少有机物的分解，因此昼夜温差越大，苹果糖分越高，是因为该条件下苹果树生成的有机物大于消耗的有机物。 【小问5详解】 A．图甲中叶绿体向线粒体提供①，故①表示氧气；线粒体向叶绿体提供②，故②表示二氧化碳，A正确。 B．由乙图可知，6点前氧气释放量小于0，则说明6点前光合作用强度小于呼吸作用，因此不能说明6点前没有进行光合作用，B错误。 C．由图乙可知，12点气温过高，植物为减少体内水分的蒸发会将部分气孔闭合，因此二氧化碳的吸收量会适当减少，光合作用减弱，氧气释放量也减少，C错误。 D．图甲吸收二氧化碳，释放氧气，表示植物的光合作用大于呼吸作用，光合作用的必备条件是光，因此图甲（光合作用）表示该植物处于图乙中6~18点（白天）的生理状态，D正确。 故选AD。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$