辽宁省沈阳市2024-2025学年统编版九年级上学期11月期中历史教学质量检测（一）

2024—2025学年度九年级教学质量检测(一) 历 史 试 卷 (本试卷共19过趣满分70分历史和道德与法治考试时间共150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题 一 、单项选择题(本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合 题意的选项) 1、中华文明探源工程以丰富的考古资料实证了中华大地有着5000多年文明。对“中华五千年文明” 具有实证的考古发现是 A 北京人使用的石器 B. 河姆渡避址出土的猪纹陶体 C.北京人头盖骨化石 D. 良渚遗址出土的玉琮 2、“距今两千多年，互不通讯息的中国和古希腊在文化上取得了辉煌的成就，①是儒家学派的创始 人，提倡‘为政以德、道之以德’,②是古希腊人，主张人应该‘认识你自己’。”材料中的①② 分别是 A. 孟子、柏拉图 B. 孔子、苏格拉底 C. 荀子、亚里士多德D.孔子、 亚里上多德 3、都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县、支流和渠道有500多条，灌溉 面积300多万亩。材料表明 A. 都江堰分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程 B. 都江堰是一座综合性水利枢纽 C. 都江堰的建成促使成都平原成为“天府之国” D. 都江堰由蜀那郡守李冰主持修建 九年级历史试卷(一) 第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 4、2世纪，罗马帝国进入货金时期，帝国的版图横路队、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖。 此时的中国正处于东汉上朝的统治下，罗马帝国被称为大秦。东汉时出使大秦起 A.班超 B. 甘英 C. 班 固 D. 张 骞 5、根据下面示意图，判断这段历史时期的阶段特征是 ( 北朝 东魏 西魏 齐 梁 南朝 北齐 北周 魏 蜀 吴 十六国 东晋 北魏 东 汉 西 晋 陈 宋 ) A.中国境内早期人类与文明的起源 B.早期国家与社会变革 C.统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立与民族融合 6、某同学用下图概括唐朝的重要历史事件，图中“?”处在位的前期，唐朝的国力达到前所未有的强 大、进入了鼎盛时期。图中的“?”处应填充的是 A. 唐太宗 B. 李 渊 C. 唐玄宗 D. 唐高宗 7、戚继光不仅是著名的军事家，还是一位诗人。他赋诗明志：“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。” 结合历史，诗中的“危”指的是 A, 倭寇对中国东南沿海武装枪劫日益猖獗 B, 葡胡牙值民者攫取我国广东澳门的居住权 九年级历史试卷(一) 第2页(共8页) C. 荷兰殖民者侵占我国宝岛台湾 D. 沙俄势力侵入我国黑龙江流域 S、观察下图的货币样式，结合这-时期的历史，可以得出的结论是 北宋货币 契丹货币 西夏货币 A.北宋采取重文轻武的治国政策 B. 各民族之间在更大范围内交融 C.北朱海外贸易规模超过前代 D.北宋结束了长时间政权分立的局面 9、 万里长城常被视为中华民族精神的象征。长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，是凝聚统一多 民族国家的纽带，它体现了中华民族勤劳智慧、坚初刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神。今 天，我们游览的鸭绿江边的长城，其修筑时间是在 A. 清朝 B. 明 朝 C. 西 汉 D. 秦朝 10、学习历史需要区分历史史实和历史结论。历史史实是指客观发生的历史事件，历史结论是关于史实 的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的是 A. 南宋后期，棉花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带 B. 伯里克利主政时期，雅典达到全盛 C. 大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 D.拜占庭帝国保存了古典文化遗产，对后来西欧文艺复兴有重要作用 11、395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪” 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列各项中，与西欧中世纪大学的产生 有关的是 A. 城市的自由和白治 B.选拔官吏的需要 九年级历史试卷(一) 第3页(共8页) C . 手工工匠和商人是城市的基本居民 D. 教会神学对文化的绝对控制 12 、“ 《医学染成》和《典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典：《伤寒杂病论)发展了中医学 的理论和治疗方法。”《医学集成》、《医典》和《伤寒杂病论》成书时期分别是 A.封建时代的阿拉伯帝国、东汉 B.古代印度、西汉 C. 古代埃及、东汉 D.古代两河流域、西汉 13 、17 世纪，英国在北美建立殖民地，为了获取更大利润，英国殖民者从事贩卖非洲黑奴的活动，被称为“三角贸易”。马克思称为“丢掉了最后一点羞耻心和良心的罪恶”的航程是 A. 非洲到美洲 B. 欧洲到非洲 C. 美洲到欧洲 D. 欧洲到美洲 14 、下图是九年级上册历史教材第五单元的内容，最适合本单元的主题是 第五单元 第13课 西欧经济和社会的发展 60 第14课 文艺复兴运动 65 第15课 探寻新航路 70 第16课 早期殖民掠夺 75 A. 封建时代的欧洲 B. 封建时代的亚洲国家 C. 走向近代 D. 资本上义制度的初步确立 15 、“ 在清兵入关的同时，英国的议会和国王之间在国王征税的权力问题上，发生了严重的冲突。议会军队在克伦威尔领导下，打败了国王军队，而且以议会审判，判决将国王查理一世送上断头台 …… 英国的这次革命，开启了新的困家体制。”对材料解读准确的是 A.英国君主立宪制逐渐形成，同时期的中国是封建君主专制制度 B.17 世纪前期，英国仍然是一个较小的农业国 C.通过三角贸易带米的巨额利润，促进了欧洲资本主义的发展 0. 三角贸易，最能说明资本原始积累的野蛮性与残酷性 九年级历史试卷(一) 第4页 (共8 页) 第二部分非选择题 二、非选择题(本题4小题，16题12分，17题13分，18题10分，19题5分，共40分) 16、【历史学习方法-比较法】通过对不同历史时期、地区或文化背此的比钕，米分析和解释历史史实和问题 文明区域 古代亚非文明 古代欧洲文明 典型代表 古代埃及、古代两河流域、古代 印度、中国古代文明 古代希腊、罗马文明 发源地区 适合农业耕作的大河流域 地中海沿岸 文明类型 ①) ② (1)从发源地的地埋环境分析，仿照事例，将①处的内容补充完整。(1分) 事例：②海洋文明 ① (2)古代各文明创造了辉煌的成就，通过对世界古代文明的探寻，了解了丰富多彩的古代文化成就， 从中感受到人类文化的特性有哪些?(写出两点即可，2分) 【考古发现与历史研究】 材料 一：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在河南安阳般墟、陕西、山东等地出土了大量 商周时代的甲骨，其中商代有宇甲骨约15万片，单字计4400个以上，已经识别的字在1500 个以上。 一部编七上历史教材 (3)依据所学和材料=,概括甲骨文考古发现的价值。(1分) 材料二： 考古发现 文献记载 春秋战国时期的 铁农具 恶金(即铁)以铸锄、夷、斤、则，试诸壤土 ——《国语 ·齐语》 九年级历史试卷(一) 第5页(共8页) (4)从材料二中的考占发现和文献记载可以获取哪些历史信息7依据材料二，回答考占发现与文献记 载的关系。 (2分) 【历史人物的评价】 材料三 “秦王扫八合，虎视何雄哉! 挥剑决浮云，诸食尽西来。” — 李白 图 1 2 图2 图3秦坑儒谷 (5)与材料三有关的历史人物的功过如何评价，白古以束众说纷纭。依据材料结合所学，请写出你 的观点。(要求：写出人物名字、观点以及理由，3分) 【建构知识框架】 ( 实质：资产阶级 掀起的反封建的 新文化运动 但 丁 ( 先驱 ) 达 · 芬 奇 莎士比亚 方式：复兴古代 希腊罗马文化 文艺复兴运动 代 表 人 物 核心： ① 兴起：14世纪叶 于意大利 ) (6)结合所学知识，请将框架中“①”处补充完整。简单概括文艺复兴运动兴起的历史背景。“文艺 复兴运动创造了远比于年中世纪更多、史绚前多彩的成就”,请从框架的人物中任选一位，写出 他的成就。(人物成就一一对应，写出一例即可)(3分) 17、中国自古以来就是统一的多民族国家。阅读材料，回答问题。 材料 一 ：秦汉时期，我国西南地区的夜郎、滇等，被称为“西南夷”。汉武帝派人去联络西南夷，夜郎主动归附西汉。汉武帝还在南方越族聚居的地区设置南海、合浦、交阻等九郡，进行有效 管辖。 -部编七上历史教材 材料二： 西戴白古以来是中国不可分割的一部分。1247年，蒙古王子阔端与吐蕃地方政教首领萨迦班智达 在凉州(今甘肃威武)会晤，共同议定吐蓄各地归附篆古。此后，蒙古统治者开始在西藏统计户口，设置 驿站。 材料三： 下列三幅画作是清朝时期的图画文物 图1《钦定平定台湾凯旋图》图2钱维城《平定准噶尔图》卷 图3《顺治会晤五世达赖图》 请回答： (1)依据材料一，结合所学想一想汉武帝在位时，西汉国力强盛，版图拓展。这与汉武帝巩固大一统 的哪些措施有关系?(3分) (2)依据材料二并结合所学，元朝对西藏地区的有效管理，在中国统一多民族国家的发展和民族关系 发展史上有什么重要的意义?(1分)阅读元朝疆域图。回答与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆 域有什么拓展?(2分)从统一多民族国家发展的角度，回答元朝统一的厉史意义。(3分) (3)依据材料三，归纳三幅图片的共同主题。(1分)请从三幅图片中任选一幅图片进行说明(要求： 写出地区名，对该地区采取的措施，以及能响)。(3分) 九年级历史试卷(一) 第7页(共8页) 18、人类文明源远流长，一脉相承。文明因多样而交流，因交流而互鑒，因互鑒而发展。 【文明共存】 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前 庞大的帝国、其版图西起希腊，东到印度河流 域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 -《世界历史 ·九年级上册》 中国的造纸术、指南针、火药等重 大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿 拉伯人传入欧洲的。 -《世界历史 ·九年级上册》 (1)根据以上两则材料，概括古代文明交流的两种不同方式及其共同影响。(3分) 【文明发展】 6-9世纪，日本积极吸收中国文化。遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、 建筑技术等传回日本，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本 改变成中央集权制的国家。 (2)材料中的“重大变革”是指哪一变革?依据材料归纳这场变革对日本社会性质产生什么影响?(2分) 【文明共存】 历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文 明冲突”,就可以实现文明和谐。这就是中国人常说的：“萝卜青菜，各有所爱。” -《习近平著作选读》第一卷(39) (3)根据上述材料并结合世界古代史知识，围绕“文明交流互鉴推动社会进步”这一观点进行论述。 (要求：围绕主题、观点明确、史论结合、逻辑清晰。字数150字左右，5分) 19、改革即改变与革新，请你结合下表改革措施，探究历史问题。 商鞅变法的主要内容 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理等 经济 废除旧的土地制度等 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 (1)商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权?(写出一点即可。1分) (2)支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑。但是，“商鞅虽死，秦法不败”。上述现象 说明什么?(1分) (3)商鞅变法是战国时期实行最彻底、最全面，为期最长久，影响最深远的变法。秦国商鞅变法的背 景是什么?有何意义?(3分) 九年级历史试卷(一)第8页(共8页) $$