-3.2.3.局部剖、斜剖（教案）-《机械制图》同步教学（高教版）

知识点 局部剖、斜剖 所属项目 组合体的自述 所属任务 局部剖、斜剖 课 型 新授课 班级 课时数 2 教 具 多媒体课件，模型，UMU学习平台、希沃平台 教材 分析 教学重点 局部剖、斜剖的画法 教学难点 局部剖图形的规范绘制 教学关键 剖切位置 学情 分析 上一节课学生已经学习了全剖、半剖视图的绘制，能够绘制简单全剖、半剖视图，为接下来学习局部剖和斜剖奠定了好的基础。 教学 目标 知识目标 1、了解局部剖和斜剖的应用场合。 1、 掌握局部剖和斜剖的绘制要求 能力目标 能够根据具体要求绘制局部剖和斜剖视图 情感目标 1.培养学生的空间想象力与立体分析能力； 2.培养学生认真、严谨的制图习惯； 3.按规章办事； 教学 方法 任务驱动法、分组讨论法 教学内容设计 知识点描述 教学设计 师生活动 课堂导学： 拿出模型提问：同学们，前面我们学习了几种剖视图？。。。。。。如果我只想表达前面小孔的结构我该选用哪种视图？ 任务描述： 当这个机件只孔这个局部的内部结构形状需要表达，用全剖？半剖？有没有简单点的机件表达方式？ 这节课我们就一起来学习一下。 知识点学习： 一、全剖视图 概念：用剖切平面局部地剖开机件所得的剖视图称为局部剖视图概念：用剖切平面局部地剖开机件所得的剖视图称为局部剖视图. 1、 应用场合：( 1）物体上只有局部的内部结构形状需要表达，而不必画成全剖视图。 (2) 当对称机件的轮廓线与中心线重合，不宜采用半剖视时。 （3）不对称物体的内、外部形状都需要表达。 （4）轴、连杆、手柄等实心零件上有小孔、槽、凹坑等局部结构需要表达其内形时，常用局部视图。 3、画法注意事项： （1）波浪线只能画在物体表面的实体部分，不能穿空而过，也不能超出视图的轮廓线。 （2）波浪线不应与其它图线重合或画在它们的延长线位置上。 （3）当被剖切结构为回转体时，允许将该结构的轴线作为局部剖视图与视图的分界线。 （4）当剖切平面的位置不明显或剖视图不在基本视图位置时，应标注剖切符号、投射方向和局部剖视图的名称。 小试牛刀： 选择正确的局部剖视图 斜剖 概念：用一个不平行于任何投影面的剖切平面剖开机件所画出的视图称为斜剖视图。 注意事项： （1） 斜视图必须进行标注，字母一律水平书写 （2） 斜视图一般配置在箭头所指的方向上，但也可以配置在其它位置。 （3）必要时，允许将斜视图旋转配置。此时，表示该视图名称的字母应靠近旋转符号的箭头端。 课前：结合教具提出问题，启发学生思考，引出本节课课题。 每天发现美：大国重器，让学生感知工业的不断发展，激发民族自豪感和爱国主义情感。 PPT条理展示学习目标，明确本节课学习目的，及学习重难点所在。 A-A 寄语，渗透德育：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。 学生用心搜集发现“美” 教师课前收集每个小组分享的图片或小视频，课前播放。 教师强调比赛规则及奖励政策 学生观看，思考，明确方向 学生快速回答 教师引导 教师示范画剖面线 学生在导学案上画，学生利用平板登录UMU学习平台拍照上传UMU学习平台。 教师抛出问题 教师利用希沃平台加分小工具给各小组加分。 让学生查找问题 学生根据理解从教师准备的局部剖视中改错 学生观察 采用找错的形式引起学生注意特殊的情况 请学生选择正确的剖视图并说明错在哪。 最后，根据各小组的完成情况进行团队加分。 教师给出图纸让学生判定对错 布置作业： 按机械图样的规定画法，改错。 课后小记： 局部剖、斜剖是机械图样的一种重要的表达方式，是识读和绘制零件图的基础，学生容易在细节上出问题所以要掌握好本节内容，学生仔细分析和绘制图形，教师也需做好督促。另外，对于学生不易把握的知识点，采用多媒体动画演示，使学生能够更直观的理解。德育渗透认识事物要从外表到本质。在教学过程中更多考虑如何引导学生理解掌握本部分知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$