24《司马光》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《司马光》教案 一、教学目标 1. 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个生字，积累一些新词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 3. 理解课文内容，感悟司马光遇事不慌、沉着机智的优秀品质，并从中受到启发。 4. 通过读、演、讲故事等形式，培养学生的观察能力和思维能力。 二、教学重难点 1. 重点：学习生字新词，了解司马光的沉着机智，正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 难点：体会司马光遇事不慌、沉着机智的品质，并懂得在生活中遇到类似情况时应如何机智应对。 三、教具准备 多媒体课件、生字卡片、小黑板、教学挂图等。 四、教学过程 第一课时 （一）谈话引入，揭题激趣 1. 教师导入：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（教师板书课题“司马光”，并让学生跟主人公打打招呼，产生亲近感，并从中认识生字“司”）。 2. 司马光自我介绍：我是古时候的宋朝人，姓司马，名光，比你们早出生几百年呢！（听了他的自我介绍，你知道了什么？相机指导了解复姓，理解“古时候”）。 （二）初读课文，整体感知 1. 教师范读课文，学生边听边看插图或多媒体课件，整体感知课文内容。 2. 学生自由、轻声地读课文，遇到生字多读几遍。 3. 出示带有生字的词语，学生自由读，抽读检查。 4. 出示生字卡片，认读生字。（指名读，齐读，开火车读） （三）图文结合，朗读感悟 1. 学生自读课文，思考：司马光在花园里遇到了什么事？ 2. 教师指导学生看图（或用多媒体演示当时的情形），自由朗读，体会课文中小朋友的心情。 3. 指名读第3自然段，感受情况的紧急。 4. 提问：小伙伴们是怎么做的？司马光又是怎么做的？（学生自读课文，画出有关句子）。 5. 学生试着做做司马光的动作，体会“举”“砸”。 （四）课堂小结，布置作业 1. 小结本课学习内容，强调司马光的沉着机智。 2. 布置作业：熟读课文，识记生字新词。 第二课时 （一）复习旧知，导入新课 1. 听写词语：司马光、家庭、登山、跌倒、众多、放弃、坚持。 2. 检查预习情况，随机指名学生大致翻译一下课文的意思，并请其他持不同意见的学生起来翻译和发言，将理解有不同的地方板书出来。 3. 对学生预习的行为进行肯定，然后对不同的地方进行总结，导入新课。 （二）精读课文，深入理解 1. 全班齐读课文，从节奏、停顿是否恰当等方面进行指导。 2. 通译全文，采用逐字逐句理解的方法来翻译并理解句子意思。 （1）学习并理解“群儿戏于庭”的意思。 明确：群，一群。儿，儿童。戏，嬉戏、玩耍。于，在。庭，庭院。句意：一群儿童在庭院里玩耍。 （2）学习并理解“一儿登瓮”的意思。 明确：一，一个。儿，小孩。登，爬。瓮，大缸。句意：一个小孩爬（到）大缸（上玩耍）。 （3）学习并理解“足跌没水中”的意思。 明确：足，失足。跌，身体失去重心而摔下去。没，读mò，淹没。句意：一失足就掉到缸里了。 （4）学习并理解“众皆弃去”的意思。 明确：众，众人，指其他小孩。皆，都。弃，放弃、抛弃。去，离开。句意：其他小孩都抛弃（他）离开了。 （5）引导学生回忆在平时学习中“去”的意思，与这里的“去”的意思进行对比，让学生明白文言文与现代汉语的一些词语的意思存在不同，这种词叫做“古今异义词”，这是文言文学习中比较常见的现象，提醒学生在今后的学习中要有意识地对这些词语进行积累。 （6）学习并理解“光持石击瓮破之”的意思。 明确：光，指司马光。持，拿。击，敲打。破，使……破碎。之，代词，指大缸。句意：司马光拿着石头敲打，使大缸破碎。 （7）抓住“破”的意思，指导学生初步认识文言文中的使动用法，并点明这是与古今异义词一样比较常见的文言现象，提醒学生有意识地积累。 （8）抓住“之”字的意思，说明在文言文中“之”的意思会有多种，提醒学生可以将“之”在不同句子中的意思抄写下来，有时间可以多读一读，从而培养语感。 （9）学习并理解“水迸，儿得活”的意思。 明确：迸，流出来。得活，得以活下来。句意：水流出来，这个小孩就得救了。 3. 在理解全文意思的基础上，提问：你认为司马光是一个怎样的孩子？明确：聪明、勇敢，临危不乱。 （三）课堂练习，巩固提升 1. 认读生字卡片，巩固生字识记。 2. 用“因为……所以……”的句式练习说话，加深对课文内容的理解。 3. 指导学生书写生字，注意笔顺和字形结构。 （四）布置作业 1. 熟读课文，背诵课文。 2. 抄写生字新词，巩固识记。 五、教学反思 在本课的教学中，我注重培养学生的观察能力和思维能力，通过图文结合、朗读感悟、课堂表演等多种形式，加深学生对课文内容的理解和感悟。同时，我也注重培养学生的口语表达能力和书面表达能力，通过用“因为……所以……”的句式练习说话、抄写生字新词、背诵课文等练习，提高学生的语言表达能力和写作水平。在今后的教学中，我将继续注重学生的全面发展，努力提高学生的综合素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$