2.2.1平面体三视图（教案）-《机械制图》同步教学（高教版）

知识点 2.2.1平面体三视图 所属项目 由轴测图画三视图 所属任务 绘制基本体三视图 课 型 新授课 教学积件 课时数 2 教 具 多媒体课件，组合体模型，屏录视频、教学动画、顶尖零件 教材 分析 教学重点 1．平面立体的种类及其三视图画法。 2．在平面立体表面取点的作图方法 教学难点 在平面立体表面取点的作图方法 教学关键 结合直观图精讲多练 学情 分析 学生已经学习了点、直线、平面的投影规律，而且具备一定空间想象力，学习积极性、学习兴趣基本养成。 教学 目标 知识目标 1．平面立体的种类及其三视图画法； 2．平面立体表面取点的作图方法。 能力目标 1．能够熟练掌握平面立体的三视图画法； 2．能够熟练运用利用点所在的面的积聚性法和辅助线、辅助面法在平面立 体表面取点。 情感目标 1．要用全面的观点看问题； 2．培养学生团结协作的精神； 3．培养学生认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风。 教学 方法 任务驱动法、分组讨论法 教学内容设计 知识点描述 教学设计 师生活动 课堂导学： 1．观察：各种顶尖由哪些形体组成？ 2．分析： 生产实践中的零部件、机械设备都是由各种各样的基本形体组合而成的。从设计研发到生产制造，都要从最简单的形体开始。今天，我们就开始学习第二部分平面体的三视图。 任务描述： 同学们，请看左图，某车间一顶尖出现故障需要维修，请你作为技术人员给出该顶尖的图纸。 分析 该顶尖包括圆柱、圆锥、棱柱、圆台几种形体。下面逐一学习。 知识点学习： 一、基本几何体表面规则而单一的几何体。按其表面性质，可以分为平面立体和曲面立体两类。 1、平面立体：立体表面全部由平面所围成的立体，如棱柱和棱锥等。（出示模型给学生看）。 2、曲面立体：立体表面全部由曲面或曲面和平面所围成的立体，如圆柱、圆锥、圆球、圆环等（出示模型给学生看）。 二、任务分解 1、棱柱由两个底面和棱面组成，棱面与棱面的交线称为棱线，棱线互相平行。棱线与底面垂直的棱柱称为正棱柱 2、平面立体三视图绘制 正六棱柱三视图画图步骤：上、下两底面均为水平面，它们的水平投影重合并反映实形，正面及侧面投影积聚为两条相互平行的直线。六个棱面中的前、后两个为正平面，它们的正面投影反映实形，水平投影及侧面投影积聚为一直线。其他四个棱面均为铅垂面，其水平投影均积聚为直线，正面投影和侧面投影均为类似形。 画图的实质：画出所有棱线（或表面）的投影，并根据它们的可见与否，分别采用粗实线或虚线表示。 3、平面立体表面取点 （1）、棱柱表面取点 （2）、棱锥表面上点的投影 方法：利用棱面的积聚性投影、 辅助素线法以及辅助平面法求取。 若该平面为特殊位置平面，可利用投影的积聚性直接求得点的投影；若该平面为一般位置平面，可通过辅助线法求得。 4、平面立体尺寸标注 平面立体一般标注长、宽、高三个方向的尺寸，其中正方形的尺寸可采用（f）所示的形式注出，即在边长尺寸数字前加注“□”符号；（d）、（g）中加“（）”的尺寸称为参考尺寸 巩固练习： 阶段总结： 特殊位置点利用积聚性求出，一般位置点作辅助线求。 温故知新： 回顾前面点、线、面知识，为本节内容做好基础 教师雨课堂发送课件 引导学生观察思考 各知识点，教师充分调动学生学习积极性全体学生共同参与，突出学生主体作用；教师加以纠正补充，突出主导地位。 师生共同分析 教师组织学生分析各平面投影特性 1、上下底面 2、前后侧面 3、左右侧面 教师组织学生分析各平面投影特性 1、下底面——真实性 2、后侧面——真实性 3、左右侧面——积聚性 教师和学生一起分析棱锥左侧面投影特性 教师示范画图 师生分析 方法：利用棱线的投影和棱面的积聚性投影求取。（因为正棱柱的各个面均为特殊位置面，均具有积聚性。） 平面立体表面上取点实际就是在平面上取点。首先应确定点位于立体的哪个平面上，并分析该平面的投影特性，然后再根据点的投影规律求得。 教师示范作图 教师强调圆的直径一般标注在非圆的的图形上 教师寄语： 如果你盼望明天，那必须先脚踏现实； 如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 学生思考回答 教师纠正，补充，及时表扬激励学生。 学生对照手机学习 教师给各小组加分。 学生分组讨论回答 学生分组讨论回答 学生在绘图本上学画 学生分组讨论 学生抢答 小组讨论分析三棱锥其余面三视图 学生在练习本上画图 指导学生做笔记 趁热打铁：学生在自己所画的三视图中分别用“辅助线”和“辅助面”法求取F、G点的其他两面投影 。 课后加强知识的巩固提高 布置作业： 1、补画正五棱柱三视图 2、补画三棱柱三视图并求点a、b其余两面投影 3、补画五棱锥三视图并求点a、b其余两面投影 课后小记： 学科网（北京）股份有限公司 $$