2.3.2 组合体视图的绘制（教案）-《机械制图》同步教学（高教版）

知识点 2.3.2 组合体视图的绘制 所属项目 由轴测图画三视图 所属任务 绘制组合体三视图 课 型 新授课 班 级 课时数 1 教 具 多媒体课件，组合体立体图一本、UMU学习平台、希沃平台 教材 分析 教学重点 1．组合体视图绘图步骤； 2．形体分析内容，视图的选择及底图绘制注意事项 教学难点 主视图的选择，底图绘制注意事项 教学关键 让学生养成遵章办事的好习惯 学情 分析 学生经过基本体和组合体三视图的训练，具备一定的读图能力，但熟练识读组合体视图仍有一定的难度，通过学习与不断练习，多看图、多想象，提高本节看图本领和能力。 教学 目标 知识目标 1．了解组合体视图的选择依据和底图绘制注意事项 2．掌握组合体视图的绘图步骤 3．掌握形体分析的内容，视图的选择 能力目标 1．能按组合体视图绘图步骤进行绘图 2．正确对组合体进行分析及选择视图 情感目标 1．要用全面的观点看问题 2．培养学生团结协作的精神 教学 方法 讲授法、多媒体演示法、分组讨论法、评价教学法 教学内容设计 知识点描述 教学设计 师生活动 课堂导学： 投影图片 校服的制作流程 任务描述： 校服制作需要图纸，下面的这个组合体也需要图纸，你能绘制出它的三视图吗？ 五大步骤：（引领） 1、形体分析； 2、选择视图 3、选择比例，确定图幅 4、画底图 5、检查描深 知识点学习： 一、形体分析 1、组合体有哪几部分组成 2、各部分间的位置关系 3、各部分间的接触形式 试对下面组合体进行形体分析 二、选择视图 1、较多地表达物体的形状特征 2、主要平面平行于投影面 3、画其他视图的方便 A C D F B E 三、选择比例，确定图幅 1、比例一般用1：1 2、幅面留有余地 四、画底图 1、布置视图画基准 2、画三视图 五、检查描深 巩固练习： 按照组合体视图的绘图步骤绘制下列组合体 阶段总结： 课前：观看图片，调动学生兴趣，发现领会“组合”之美。 每天发现美：图片或小视频分享-认真画图的同学你真美，德育渗透：制图学习中也应一丝不苟，精益求精。 投影学习目标，明确本节课学习目的，及学习重难点所在。 温故知新： 提问：组合体组合形式、表面接触形式 为学生更好地进行形体分析做铺垫。 学生分组，提出任务：试着回答三个问题，并进行学习比赛活动。 各知识点，学生采用必答和抢答形式回答问题，让全体学生共同参与，突出学生主体作用；教师加以纠正补充，突出主导地位。 各小组利用UMU学习平台争取抢答机会。 德育渗透：每位同学都试着起来回答问题，大胆尝试才能发现不一样的自己！ 方向不同，视图不同，你会做出选择吗？进行德育渗透：应随机应变，发现不一样的美。 复习提问：基准 1、对称中心线、轴线、底面、端面 2、三个视图一起画 争分夺秒，进行知识巩固。 寄语，渗透德育：人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧；人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途；人生中有许多的竞争对手，正因有这么多的竞争对手，所以我们更得奋斗！。 学生用心搜集发现“美” 教师课前收集每个小组分享的图片或小视频，课上展示 学生分组 强调比赛规则及奖励政策 学生观看，思考 学生积极回答问题 学生回答，教师纠正，补充，及时表扬激励学生。 各组学生推选人选回答必答部分，按照：1、组合体有哪几部分组成； 2、各部分间的位置关系； 3、各部分间的接触形式；的模式回答问题； 教师计时控制抢答时间。 教师：立体图展示尺寸 启发引导 学生认真观察 教师利用希沃平台光荣榜展示各组得分，进行奖励。给优秀组队以鼓励。 学生进行知识总结，加强知识的巩固提高。 学生抢答 布置作业： 意犹未尽，让学生想象各形体的表面连接关系，进行正确识读，并作出三视图。 课后小记： 列举组合体应用实例讲解之后，学生练习，最终落实到画、看图。借助模型和课件直观教学，师生互动，做到要求学生在理解基本概念的基础上，由浅入深通过分析空间形体和图形之间的对应，提高了学生对形体进行分析的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$