4.1.2螺纹画法代号及标注（教案）-《机械制图》同步教学（高教版）

知识点 4.1.2螺纹画法代号及标注 所属项目 绘制标准件和常用件 所属任务 绘制螺纹连接图 课 型 新授课 教学积件 课时数 2 教 具 多媒体课件、UMU学习平台、希沃平台 教材 分析 教学重点 1．掌握各种螺纹画法及标注方法 2．了解螺纹代号的含义 教学难点 各种螺纹的画法 教学关键 分清粗细实线的用法，注意观察对比 学情 分析 学生掌握前面螺纹基础知识，了解螺纹的种类、参数，为螺纹的绘制打下基础；同时螺纹画法是后续螺纹连接的基础，本节内容的学习较为关键。 教学 目标 知识目标 螺纹的画法、螺纹代号、螺纹的标注 能力目标 1．掌握各类螺纹的标准画法 2．能快速识别螺纹绘图里的错误点 3．能根据螺纹代号选择正确的螺纹件 情感目标 大道至简和博大精深的学习态度 教学 方法 项目教学法、分组讨论法 教学内容设计 知识点描述 教学设计 师生活动 课堂导学： 通过展示萝卜和葡萄的实物图片及简笔素描图片对比，然后再展示螺纹的图片及画法，让同学们明白一个道理，简单的线条也可以表达丰富的内容。 任务描述： 机械制图中，螺纹和螺纹紧固件的视图作图比较繁琐。为提高制图效率，通常采用规定画法。 国际标准ISO和中国机械制图标准都规定:螺纹牙顶用粗实线表示，牙底用细实线表示，在垂直于螺纹轴线的投影面的视图中，表示牙底的细实线只画3/4圈,螺纹的终止界限用粗实线表示。螺纹的牙型、直径、螺距……等则在标注尺寸中用螺纹代号标明。在装配图的剖视图中，规定螺纹紧固件均按未剖切绘制，并对常见的螺纹紧固件规定了简化画法 知识点学习： 一、螺纹的画法 内外螺纹，螺纹连接的绘制 1、 学生小组为单位，识读外螺纹、内螺纹和内外螺纹连接的图形。 外螺纹 内螺纹 内外螺纹连接 常见错误图形，改错练习 二、普通螺纹的标记： 特征代号+尺寸代号—公差带代号—旋合长度代号—旋向代号 例如：M10—5g6g—S ：直径10mm的普通螺纹，粗牙，公差5g6g，长度代号为S 2：其他螺纹的标记 55°密闭管螺纹：Rp1LH， 55°非密闭管螺纹：G3/4A, 梯形螺纹： Tr40X7-7e, 3：查表练习 巩固练习： 按规定的画法绘制螺纹的主、左视图。 1、外螺纹：大径M20、螺纹长30mm、螺杆长画40mm后断开，螺纹倒角C2。 2、内螺纹：大径M20、螺纹长30mm、孔深40mm，螺纹倒角C2。 阶段总结： 各式螺纹的画法 各式螺纹的代号含义 螺纹的标记 每天发现美：大道至简凝聚着人类的智慧， 德育渗透：我们应该明白simply is the best。 PPT条理展示学习目标，明确本节课学习目的，及学习重难点所在。 温故知新： 1．螺纹的几个要素？ 2．螺纹要素在画图中应该如何展示？ 1、 学生小组合作，对比实物，识读其简化画法绘制的图形，学生讨论总结画法和规定。 2、 学生根据教师的总结，掌握规定画法，练习画图。不再使用教师示范，学生模仿的方式，而是让学生根据自主学习所得收获，独立绘制图形，发挥学生的主体地位。 3、 学生之间互相交换图纸，互相检查，指出错误，学生改正。 4、 利用简单的巩固性改错练习，让学生快速掌握螺纹绘制常见的错误。 学生进行知识总结，加强知识的巩固提高。 寄语，我们要相信，我们可以为所有的问题找到适当的解决方法，但也要注意：我们所找到的解决方法未必都是我们想要的。 学生拿起笔画实物图和简笔画图，体验下那种形式更简单直观。 教师课前收集每个小组分享的图片或小视频，课上展示 教师强调比赛规则及奖励政策 学生观看，思考，明确方向 学生快速回答 教师引导 学生看书，讨论回答，教师板书纠正，补充，及时表扬激励学生。 学生利用平板登录UMU学习平台完成各题目的抢答。 学生快速根据自己的理解找到在自己桌面上的相应的组合体实物，并贴好标签。 教师利用希沃平台加分小工具给各小组加分。 1. 教师利用普通螺纹的标记的实例，讲解螺纹标记的含义，引导学生识读普通螺纹的标记。 2. 学生小组合作，共同探讨其他螺纹的标记的识读。 引导学生学会查表，学以致用，而不是死记硬背。 教师利用希沃平台光荣榜展示各组得分，进行奖励。给优秀组队以鼓励。 为了团队加分，学生积极作出小结。 布置作业： 分析下列错误画法，并将正确的图形画在下边的空白处。 课后小记： 学科网（北京）股份有限公司 $$