1.2.4平面图形的画法（教案）-《机械制图》同步教学（高教版）

知识点 §1.2.4平面图形的画法 所属项目 所属任务 课 型 新授课 教学积件 班 级 课时数 2 教 具 多媒体课件，图纸 教材 分析 教学重点 平面图形的尺寸分析和画法。 教学难点 对基准的理解，连接线段的作图原理。 教学关键 精讲多练 学情 分析 学生对本门课有了初步的了解，学习习惯、方法和空间想象力、学习积极性、学习兴趣初步养成。 教学 目标 知识目标 1、使学生了解基准线在作图中的作用； 2、能判断基准线、定形尺寸、定位尺寸和连接线段； 能力目标 掌握平面图形的画法，并在实践中养成耐心细致的作图习惯。 情感目标 1.要用全面的观点看问题； 2.培养学生团结协作的精神； 3.培养学生认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风； 教学 方法 分组讨论法、讲授法、示范法、练习法 教学内容设计 知识点描述 教学设计 师生活动 一、课题引入课 这是一个手柄的图样，在前面我们都为绘制图样做了很多努力，积累了好多绘图知识和规定，那我们这节课就来共同讨论一下如何绘制这幅图样。 二、知识回顾 制图基本知识：图纸幅面、图线、字体、绘图仪器、尺寸注法、椭圆和斜锥度、圆弧连接。 三、教学内容 （一）尺寸分析 1、基准用来确定生产对象上几何要素间的几何关系所依据的那些点、线、面。 常以物体的底面、端面、对称面、轴线、对称中心线或点作为物体的主要基准。 2、定形尺寸 凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。如直线段的长度、倾斜线的角度、圆或圆弧的直径和半径等。 3、定位尺寸 凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。 （二）、线段分析 1、已知线段 凡具有完整的定形尺寸和定位尺寸，能直接画出的线段 2、中间线段 具有定形尺寸和不齐全的定位尺寸的线段。 3、连接线段 只有定形尺寸，没有定位尺寸的线段。 （三）、画图步骤 1、选择绘图比例，确定图纸幅面，画图框和标题栏。 2、绘制底稿： 画出基准线及定位线 画出已知线段； 画出中间线段 画出连接线段。 3、检查描深 4、标注尺寸，填写标题栏 四、知识小结 五、课后作业 运用平面图形的绘图知识，绘制图示“吊钩”的平面图形，并标注尺寸。 六、赠言 迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。 教师课件展示，同时雨课堂发送到学生手机 PPT条理展示学习目标，明确本节课学习目的，及学习重难点所在。 温故知新： 制图基本知识：图纸幅面、图线、字体、绘图仪器、尺寸注法、椭圆和斜锥度、圆弧连接。 各知识点，教师示范，学生练习，随堂巩固。让全体学生共同参与，突出学生主体作用；教师加以纠正补充，突出主导地位。 教师示范方法，并巡回指导 学生收题看图 教师强调比赛规则及奖励政策 学生观看，思考，明确方向 学生思考回答 教师引导 学生边学边练，教师纠正，补充，及时表扬激励学生。 教师给各小组加分。 学生在学案上练习 学生分组合作完成 课后小记： 学科网（北京）股份有限公司 $$