9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《那一定会很好》教案 一、教学目标： 1. 认识“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3. 学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。 二、教学重难点： 1. 重点：了解一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，体会童话丰富的想象。 2. 难点：学习大树无私奉献的精神，感受生活的美好。 三、教学准备： 多媒体课件、生字卡片、课文相关图片 四、教学过程： （一）揭示课题，设疑激趣 1. 教师板书课题：9.那一定会很好（学生齐读课题） 2. 教师提问：看到题目后，你有什么疑问吗？ 3. 学生自由发言，教师板书有价值的问题。 （二）初读课文，自学字词 1. 学生用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点：（1）读准字音，读通课文。（2）了解课文大意。 2. 学生自由读课文，教师巡视指导。 3. 指名读课文，注意读准字音。 4. 教师出示生字卡片，检查生字新词的学习情况。（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。（2）识记生字：形近字比较（经—茎、堆—推、折—拆），加一加（“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”），谜语（“一日”就是“旧”）。 5. 全班交流，理解重点词语。拂动：轻轻抖动。舒服：身体或精神上感到轻松愉快。吱吱嘎嘎：拟声词，形容物体受压或摩擦时发出的声音。吃力：指辛苦、劳累、费力、费劲。 （三）合作交流，品读感悟 1. 教师提问：课文中的“那一定会很好”这句话是谁说的？分别在什么情况下说的？ 2. 学生带着问题默读课文，画出含有“那一定会很好”的句子。 3. 学生交流汇报，教师出示含有“那一定会很好”的四句话。（1）我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。（2）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。（3）要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。（4）要是我能躺下，那一定会很好。 4. 教师提问：这四句话分别是种子、大树、手推车、椅子的想法，它们为什么会有这样的想法？ 5. 学生自由交流，全班交流。 （四）品读感悟，深化认识 学习第1-4自然段 1. 指名朗读第一自然段，教师指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。 2. 学生交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？ 3. 教师出示课件，展示种子生长的过程。 4. 指名朗读第二、三自然段，教师指导朗读：读出种子喜悦的心情。 5. 学生交流：种子长成大树后看到了什么？它的想法发生了什么变化？ 6. 教师出示课件，展示大树看到的风景。 7. 指名朗读第四自然段，教师指导朗读：读出大树的愿望。 学习第5-8自然段 1. 学生轻声读第5-8自然段，思考：大树做一棵会跑的树的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？ 2. 学生交流汇报，教师出示相关句子。 3. 教师提问：大树被农夫砍倒后做成了什么？它有什么感受？ 4. 学生自由交流，全班交流。 5. 教师提问：手推车、椅子、木地板分别有什么特点？它们给人们带来了什么方便？ 6. 学生自由交流，全班交流。 （五）回顾全文，体味感悟 1. 教师提问：从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？ 2. 学生交流汇报，教师板书：种子被泥土包裹→钻出地面→长成高大的树→砍倒做成手推车→拆了做成椅子→成为美丽的木地板。 3. 教师提问：这是一棵怎样的树？ 4. 学生自由交流，全班交流。 5. 教师小结：这是一棵不断追求、不断成长、无私奉献的树。它为了实现自己的愿望，不断努力生长；它为了给人们带来方便，不惜牺牲自己。我们要学习它的精神，做一个对别人、对社会有用的人。 （六）对比学习，感悟体会 1. 教师提问：我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历。今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？ 2. 学生自由朗读《去年的树》，小组讨论这两篇课文的相同点和不同点。 3. 全班交流，教师引导体会。 4. 教师出示相同点和不同点的课件，学生齐读。 （七）拓展延伸，升华主题 1. 教师提问：木地板又想变成一棵树，它为什么想变成一棵树呢？那又会是怎样美好的历程呢？ 2. 学生自由交流，全班交流。 3. 教师提问：在生活中，你有没有遇到过像大树一样无私奉献的人或事？他们给你带来了什么感受？ 4. 学生自由交流，全班交流。 5. 教师小结：在我们的生活中，有很多像大树一样无私奉献的人。他们默默地付出，不求回报，给我们带来了无尽的温暖和感动。我们要珍惜他们的付出，学会感恩和回报。 （八）课堂小结，布置作业 1. 教师小结：通过本节课的学习，我们了解了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，感受到了大树无私奉献的精神。我们要学习它的精神，做一个对别人、对社会有用的人。 2. 布置作业：（1）抄写本课生字新词。（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（3）想象一下木地板又想变成一棵树后的故事，写下来。 五、板书设计： 那一定会很好 种子被泥土包裹→钻出地面→长成高大的树 砍倒做成手推车→拆了做成椅子→成为美丽的木地板 成长快乐 服务他人也快乐 无私奉献 追求梦想 六、教学反思 《那一定会很好》是一篇生动有趣的童话故事。在教学过程中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多种形式的朗读和品读，让学生深入理解课文内容。同时，我也注重培养学生的想象力和创造力，通过提问、讨论、交流等方式，激发学生的思维火花。在教学过程中，我也存在一些不足之处，如对学生的朗读指导不够到位，对学生的思维训练不够深入等。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$