6.2 实现更高水平的开放 教学设计-2024-2025学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

教 案 编号：QD-0806-08 版本号：D/1 课程名称 中国特色社会主义 项 目 中国特色社会主义经济建设 课题 推动形成全面对外开放新局面——实现更高水平的开放（P59） 课型 理论课 授课班级 时间 课时 2 授课 教师 陈军华 学习目标 专业能力 1.了解人类命运共同体所产生的背景，理解并能表述人类命运共同体的内涵和我国的全球经济治理观； 2.能说出我国为推动人类命运共同体建设所采取的行动及所取得的成就，能表述“一带一路”的相关知识； 3.强化爱国主义情感。 核心能力 1.培养胸怀天下的国际视野，为构建人类命运共同体感到自豪； 2.强化对中国方案、中国智慧的政治认同； 3能运用所学知识分析时事热点问题，培养观察分析能力。 教学对象分析 学生年龄尚小，对国际国际形势缺少关注；对国家为扩大开放，推动国家持续发展采取的措施也确实关心。学习本课，需要引入大量的素材培养学生的关注意识，以培养他们的格局和作为中国人的自豪感。 教学方法 案例法、课程讲授与课堂讨论相结合的方法，启发式教学方法 教学回顾 部分学生课前学习任务没有完成，今后注意把督促检查的措施落实。 教研室主任审签： 年 月 日 教学环节及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 课前活动 布置任务书：中国为推动构建“一带一路”在全球各地展开了哪些合作？请搜集相关文字材料和图片。（上课展示） 分组完成材料搜集任务 培养关注意识，领会中国智慧 教学组织2分钟 复习5分钟 1. 问候，行礼，考勤并记录，检查学生仪容仪表和胸卡佩戴情况，清点人数 2. 打开ppt,出示选择题，复习。 1. 佩戴好胸卡，检查自己的仪容仪表，回答点名，关闭手机等通讯设备 2. 回答问题 调整精神状态，准备上课；复习巩固 背景介绍，导入新课10分钟 1. 播放视频《欧盟制裁俄罗斯，反噬自身》，提问：为什么会这样？ 2. 小结：一体化的世界 3. 出示习近平关于百年未有之大变局的判断。布置学生查找资料：出现了哪些变局？人类面料哪些共同的问题？ 4. 教师小结 5. 提问：怎么样应对百年未有之变局和人类面对的共同挑战？ 6. 明确上述问题的答案，导入。 1. 看视频，思考问题 2. 回答问题 3. 学生从经济、政治、科技等方面查找资料，4.学生代表发言,做好笔记：世界经济重心之变；世界政治格局之变；全球化进程之变；科技与产业之变；全球治理之变 案例法 讨论法 吸引学生注意，活跃课堂气氛； 认识当今时代特征，理解扩大开放，建设人类命运共同体的意义。 讲授新课65分钟 “一带一路”倡议 1. 出示十八大报告关于命运共同体的描述，引导学生归纳：什么是共同体？什么是命运共同体？ 2. 老师小结：旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 结合十九大报告讲解人类命运共同体的含义。从政治、安全、经济、文化、生态多方面解读。 3.提问：人类命运共同体的价值观是什么？ 4.结合习近平日内瓦总部的演讲材料，介绍人类命运共同体理论的三次跃升。 5.播放视频《厉害了我的国》片段，提问：为推动构建人类命运共同体，我国做了什么？ 6.组织学生展示活动，进行评分 7.解读“一带一路”：陆上丝绸之路经济带，海上丝绸之路。PPT展示建设成果：中欧班列，中巴命运共同体，中国-东盟命运共同体，中非命运共同体，中拉命运共同体，亚洲基础设施投资银行，上海合作组织等。 8.介绍构建“一带一路”对我国经济发展的影响 1. 阅读并回答问题，紧扣关键词： 你中有我、我中有你 2. 听讲做笔记：人类命运共同体的宗旨是“建立持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界” 3. 回答问题：和平、发展；公平、正义；民主、自由 4.学生听讲记笔记：第一次重大跃升：“命运共同体”理念的提出引发国际社会高度重视。第二次重大跃升“人类命运共同体”内容日臻丰富成熟，掀起国际社会讨论热潮。第三次重大跃升：“人类命运共同体”内涵、愿景与路径全面明确，成为指引国际关系的重要准则。 5.看视频，记录关键信息回答问题：“一带一路”建设；区域双边命运共同体；新机构机制、主场外交等多边合作平台 6.分组展示课前搜集的素材，派代表进行讲解； 7.学生听讲做笔记； 8.听讲，记录我国取得的经济成就（贸易、投资方面）。 讲授法 共同解读人类命运共同体的内涵和要求。 讲授法 认识人类命运共同体理论是促进世界和平与发展，实现全球共同发展繁荣贡献的中国智慧、中国方案、中国力量。 材料分析法 讨论法 讲授法 视频调动学生学习兴趣，引导学生学习思考。 展示活动培养学生的综合能力。 老师讲解强化认知，加深印象，感受中国智慧。 积极参与全球经济治理 1. 组织材料学习研讨活动：阅读“中非携手推进现代化十大伙伴行动”材料，思考讨论：中国对非洲的投资和援助是怎样实现互惠互利、合作共赢的？中国的全球治理观是怎样的？ 2. 结合PPT小结：今日非洲的发展是未来中国的机会，非洲的市场和资源将回馈中国。这就是合作共赢，与零和博弈有着本质的不同。那么，中国的全球治理观是怎样的？做了什么？ 3. 介绍丝路精神： 2017年5月14日，国家主席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲。提出了丝路精神。 丝路精神的内涵是：古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 4.结合PPT介绍构建“一带一路”取得的成果 1. 阅读PPT展示的材料，思考回答问题； 2. 听讲，再次学习教材，回答问题：平等、开放、合作、共享是我国的全球经济治理观。中国积极参与全球经济治理体系改革，为完善全球经济治理体系贡献力量；坚持平等协商、互利共赢，推动二十国集团等发挥国际经济合作功能；维护多边贸易体制，积极参与世界贸易组织改革，推动完善更加公正合理的全球经济治理体系；积极参与多双边区域投资贸易合作机制，推动新兴领域经济治理规则制定，提高参与国际金融治理能力；实施自由贸易区提升战略，构建面向全球的高标准自由贸易区网络。 3. 听讲，完成笔记； 4. 听讲，感受。 材料分析讨论法 讲授法 在分析过程中加深对理念的理解和认同。培养分析能力和大局观念。 丝路精神体现的就是我国的全球治理观，通过介绍认识丝路精神对我国实现更高水平开放的伟大意义。 知识扩展 1. 组织讨论：共产主义与人类命运共同体是同一个意思吗？ 2. 教师归纳：我们现在所讲的“人类命运共同体”的“命运”，在英文中是“共享未来”的意思。于是，我们今天讲的“人类命运共同体”不是用共产主义去取代资本主义，而是不同社会制度、不同历史文化、不同意识形态的国家可以和合与共、共享未来。 1. 学生讨论，并发表看法，误区：有些朋友就认为“人类命运共同体”就是未来的“共产主义社会”。显然，这样的理解会让人们误解我们现在就要在全世界推行共产主义。 2. 听讲并记录 讨论法 讲授法 加深学生对人类命运共同体的理解。 归纳总结5分钟 1、总结本次学习任务的几个知识点； 2、评价各组的表现。 1、回顾所学知识点； 2、对小组表现进行自评 加深对所学知识的理解与记忆，恐固所学知识 作业布置（3分钟） 在线完成学习通本次课作业，附题库： 1.习近平多次强调:“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。”这是中国对世界的郑重承诺，充分彰显了以实际行动推动建设开放型世界经济的大国形象和责任担当。对此理解正确的是（ A ） A.我国坚持开放的目标不会变，扩大开放的决心不会变 B.我国经济要形成以国际大循环为主的新发展格局 C.我国将对外开放作为引领发展的第一动力 D.我国经济的发展主要是建立在引进外资的基础上 2.中国拥有5000多年的灿烂文明，在一段很长的历史中都处于世界前列，然而近代两三百年的封闭曾经造成了我们的落伍。习近平指出，历史已经证明，只有坚持开放合作才能获得更多发展机遇和更大发展空间，自我封闭只会失去世界，最终也会失去自己。这说明( D ) A.要集中精力专注自身的经济发展 B.开放造成了世界经济发展的不平衡 C.开放只会带来更多的冲击 D.开放带来进步，封闭必然落后 3.面对“经济全球化会不会因某些'去全球化’'逆全球化’的言论停滞甚至终结’的疑问，习近平坚定地指出，经济全球化是历史潮流。尽管会出现一些回头浪，尽管会遇到很多险滩暗礁，但大江大河奔腾向前的势头是谁也阻挡不了的。对此理解正确的是（ B ） ①经济全球化是社会生产力发展的客观要求 ②经济全球化对我国经济发展构成极大威胁 ③经济全球化是科技进步的必然结果 ④经济全球化损害广大发展中国家的利益 A. ①②B. ①③C.②④D. ③④ 4.随着经济全球化的不断发展，世界各国的依存度逐渐增加，在提高了资源配置效率的同时，也会使个别国家的经济风险扩散到其他国家。对于经济全球化存在的问题和不足，认识正确是（ D ） ①当世界经济处于下行期的时候，效率和公平的矛盾就会更加突出 ②我们应该采取保护主义，维护本国利益 ③我们应该采取单边主义，让本国利益最大化 ④我们应该坚持合作共赢理念，让发展成果公平惠及不同国家不同阶层不同人群 A. ①② B.②③ C.③④ D. ①④ 5.我国某制鞋企业在意大利设立设计中心，负责设计鞋型;在西班牙设立采购中心负责采购皮革;在柬埔寨设立生产基地，负责制作鞋底;在中国总部加工后，配送到世界各地进行销售。对该企业的生产经营模式理解正确的是( A )。 ① 这反映了经济全球化趋势 ②这能让所有参与国家都获利 ③ 这是中国成为世界经济中心的产物 ④这阻碍了其他国家制鞋企业的发展 A. ①②B.①③C. ②③D. ③④ 6.“一带一路”倡议指的是( A )和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。 A.丝绸之路经济带 B.路上丝绸之路经济带 C.古丝绸之路经济带 D.亚欧之路经济带 7.构建“一带一路”倡议要秉持和遵循共商共建共享原则，努力实现“五通”，即政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、（ D ）相通。 B. 经济 A.和平 C.友谊 D. 民心 8.党的十八大以来，中国倡导( C )的全球经济治理观。 A.公平、开放、全面、共享 B.高效、开放、全面、创新 C.平等、开放、合作、共享 D.高效、开放、合作、共治 9.2017年5月，习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:“不论来自亚洲、欧洲，还是非洲、美洲，都是'一带一路’建设国际合作的伙伴。'一带一路’建设将由大家共同商量,'一带一路’建设成果将由大家共同分享。”以下关于“一带一路”倡议理解正确的是( D )。 ①是亚欧国家的经济合作倡议 ②秉持和遵循共商共建共享原则 ③是发展中国家的协同联动发展 ④不以意识形态划界，不搞零和博弈 A. ①②B.①③C. ②③D.②④ 10.2022年8月，以“服务合作促发展绿色创新迎未来”为年度主题的2022年中国国际服务贸易交易会在北京拉开帷幕。习近平在贺信中强调，中国同世界各国一道，坚持真正的多边主义，坚持普惠包容、合作共赢，携手共促开放共享的服务经济，为世界经济复苏发展注入动力。上述材料说明（ B ） ①我国积极参与国际竞争与合作，主导全球经济发展 ② 我国致力推动全球生态保护 ③ 我国为促进全球服务业和服务贸易发展作出了积极贡献 ④我国积极参与全球经济治理体系改革 A. ①② B.③④ C.①④ D.②③ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$