精品解析：2025年河南省职业学校对口升学语文月考模拟检测卷（二）

2025年河南省职业学校对口升学语文月考模拟检测卷（二） 一、语文基础知识（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的是（ ） A. 选聘（chěng） 报酬（chou） 弥补（mí） 彷徨（huáng） B 圭臬（fù） 靠拢（lǒng） 稚弱（zhì） 彼此（pǐ） C. 斑驳（bó） 确凿（záo） 筹划（chóu） 载体（zài） D. 瑕疵（cī） 琐碎（cuì） 诧异（zhái） 婉转（wǎn） 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 蓬勃 漫溯 斑斓 若无其是 B. 静候 璀璨 炫耀 正襟危坐 C. 跋涉 笃嗜 诡密 杞人忧天 D. 细腻 深邃 磨砺 暮色四和 3. 下列作家、作品、体裁对应正确的是（ ） A. 关汉卿——《窦娥冤》——话剧 B. 王蒙——《善良》——说明文 C. 冯友兰——《文学的趣味》——文艺论文 D. 丰子恺——《中国画与西洋画》——散文 4. 下句子中加点词语使用不恰当的是（ ） A. 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上好人物。 B. 诸葛亮运筹帷幄，为蜀汉立下了汗马功劳。 C. 纪录片《大国重器》中的工匠们对技术精益求精的态度，令观众深受感动。 D. 这类复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。 5. 下列古诗词默写有错误的一项是（ ） A. 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 B. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ D. 此去几年，应是良辰好景虚设。 6. 下列对文学知识的表述，错误的一项是（ ） A. 史铁生的作品经常以清淡悠远见长，《合欢树》同样秉承了这种特点。 B. 王蒙，中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》《士兵突击》等，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。 C. 毕淑敏，当代作家，从事医学工作20年后开始专业写作，其作品很多都与医生这个职业有关，代表作有《红处方》等。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初年间3000多年的历史。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳 B. 这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。 C. 学生能否坚持体育锻炼，是拥有强健体魄的关键。 D. 无论什么职业，无论身处何方，只要有追求，有闯劲，敢奋斗，任何人都可以在梦想的舞台上实现人生价值。 8. 下列句子标点符号使用正确是（ ） A. 你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B. 响彻全球的“东方红”乐曲，宣告中国进入了航天时代。 C. 是继续升学深造？还是直接就业？即将毕业的李亮感到很迷茫。 D. 她年纪大约二十六、七岁，脸色青黄，但两颊却还是红的。 9. 下列各句修辞手法表述错误一项是（ ） A. 往返于幸福和快乐之间，哪还有不好走的路呢？（反问） B. 指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听。（夸张） C. 我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代） D. 金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。（比喻） 10. 下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ） A. 舍瑟而作（站起来） B. 吾与点也（赞同） C. 弟子不必不如师（不一定） D. 今之众人（许多人） 二、文言文阅读 阅读下列文字，完成下面小题 ①沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ②于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 11. 以上文段出自《____》一文，作者是_______（朝代）的___（作者）。他所著的《____》，是我国第一部____通史，被鲁迅称为“_____” 12. 解释下列句中加点的词。 （1）常以身翼蔽沛公（ ） （2）至鸿门，谢曰（ ） （3）故遣将守关者（ ） （4）而听细说（ ） 13. 翻译下列句子。 （1）今者有小人之言，令将军与臣有郤。 （2）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （3）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 14. 试分析选文第①段刘邦的说话技巧？ 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题 ①胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 ②胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即便不是最主要的部分。 ③胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。 …… ④看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感，但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。 ⑤再见吧，胡同。 15. 本文的作者是___，本文是摄影艺术集《___》的序。 16. 给下列加点字注音。 房檩（ ） 约鸡蛋（ ） 镊子（ ） 轮廓（ ） 17. 第①段中的画线句“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”用了什么表现手法？突出了什么样的环境特点？ 18. 第③段说“胡同文化是一种封闭的文化”。请概括住在胡同里的居民的封闭性表现在哪些方面？ 19. 选文末句“再见吧，胡同”包含着作者怎样的感情？ 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。” 根据以上材料，立意自定，题目自拟，文体不限，写一篇不少于600字的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河南省职业学校对口升学语文月考模拟检测卷（二） 一、语文基础知识（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的是（ ） A. 选聘（chěng） 报酬（chou） 弥补（mí） 彷徨（huáng） B. 圭臬（fù） 靠拢（lǒng） 稚弱（zhì） 彼此（pǐ） C. 斑驳（bó） 确凿（záo） 筹划（chóu） 载体（zài） D. 瑕疵（cī） 琐碎（cuì） 诧异（zhái） 婉转（wǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。  A.“选聘”的“聘”应读作pìn，“报酬”的“酬”应读作chóu。 B.“圭臬”的“臬”应读作niè，“彼此”的“彼”应读作bǐ。 D.“琐碎”的“碎”应读作suì，“诧异”的“诧”应读作chà。 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 蓬勃 漫溯 斑斓 若无其 B. 静候 璀璨 炫耀 正襟危坐 C. 跋涉 笃嗜 诡密 杞人忧天 D. 细腻 深邃 磨砺 暮色四和 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“若无其是”的“是”应写作“事”。 C.“诡密”的“密”应写作“秘”。 D.“暮色四和”的“和”应写作“合”。 故选B。 3. 下列作家、作品、体裁对应正确的是（ ） A. 关汉卿——《窦娥冤》——话剧 B. 王蒙——《善良》——说明文 C. 冯友兰——《文学的趣味》——文艺论文 D. 丰子恺——《中国画与西洋画》——散文 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“《窦娥冤》——话剧”错误。《窦娥冤》体裁是杂剧。 B.“《善良》——说明文”错误。《善良》体裁议论性散文。 C.“冯友兰——《文学的趣味》”错误。《文学的趣味》作者是朱光潜。 故选D。 4. 下句子中加点词语使用不恰当的是（ ） A. 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。 B. 诸葛亮运筹帷幄，为蜀汉立下了汗马功劳。 C. 纪录片《大国重器》中的工匠们对技术精益求精的态度，令观众深受感动。 D. 这类复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“一帆风顺”,比喻非常顺利，毫无挫折。句中形容周萍人生没有经历挫折，是个纨绔子弟。使用正确。 B.“运筹帷幄”，指在军帐内对军略做全面计划，常指在后方决定作战方案，也泛指主持大计，考虑决策。用来形容诸葛亮在军事策略上的高超才能，使用正确。 C.“精益求精”，指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。句中用于描述工匠们对技术的追求和态度，使用正确。 D.“残羹冷炙”，指吃剩的饭菜，也比喻别人施舍的东西。句中形容陈旧的资料，并无“施舍”之意，使用错误。 故选D。 5. 下列古诗词默写有错误的一项是（ ） A. 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 B. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ D. 此去几年，应良辰好景虚设。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 D.“此去几年”中的“几”应写作“经”。 故选D。 6. 下列对文学知识的表述，错误的一项是（ ） A. 史铁生的作品经常以清淡悠远见长，《合欢树》同样秉承了这种特点。 B. 王蒙，中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》《士兵突击》等，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。 C. 毕淑敏，当代作家，从事医学工作20年后开始专业写作，其作品很多都与医生这个职业有关，代表作有《红处方》等。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初年间3000多年的历史。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“《士兵突击》”错误。王蒙的作品具有独特的艺术风格和思想深度，如《青春万岁》等，展现了特定时代年轻人的精神风貌和成长历程；而《士兵突击》是兰晓龙的作品，以其对当代军人生活与精神世界的生动刻画而受到广泛关注。 故选B。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。 B. 这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。 C. 学生能否坚持体育锻炼，是拥有强健体魄的关键。 D. 无论什么职业，无论身处何方，只要有追求，有闯劲，敢奋斗，任何人都可以在梦想的舞台上实现人生价值。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“切忌”含有否定的意思，与“不”连用，导致句意与事实相违背，可去掉“切忌”或“不要”。 B.语序不当。“催人进取，促人警醒，引人深思”三个词语语序不当，应该是先“引人深思”，再“促人警醒”，最后才是“催人进取”。 C.不合逻辑。“能否……”是两面词，而“是拥有强健体魄的关键”只表达了一种情况，两面对一面，前后不对应。应去掉“能否”，或者在后半句添加“与否”，以保持句子的逻辑一致性。 故选D。 8. 下列句子标点符号使用正确的是（ ） A. 你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B. 响彻全球的“东方红”乐曲，宣告中国进入了航天时代。 C. 是继续升学深造？还是直接就业？即将毕业的李亮感到很迷茫。 D. 她年纪大约二十六、七岁，脸色青黄，但两颊却还是红的。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.歌曲名应用书名号，故句中双引号改为书名号。 C.选择问句中，只在最末一问用问号，故第一个问号改为逗号。 D.约数之间不用顿号，故删掉顿号。 故选A。 9. 下列各句修辞手法表述错误的一项是（ ） A. 往返于幸福和快乐之间，哪还有不好走的路呢？（反问） B. 指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听。（夸张） C. 我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代） D. 金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“哪还有不好走的路呢”一句，答案在问句中，就是“没有不好走的路”。 B.“夸张”错误。把“张嘎子竖起耳朵”拟物化了，比拟兔子的情态，生动传神。是拟物的修辞。 C.正确。“雷锋”借代“做好事的人”。 D.正确。把“红柳根”比作“英魂”，形象写出红柳根的傲然不屈。 故选B。 10. 下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ） A. 舍瑟而作（站起来） B. 吾与点也（赞同） C. 弟子不必不如师（不一定） D. 今之众人（许多人） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 D.“众人（许多人）”错误，古今异义词，一般人。句意：现在的一般人。 故选D。 二、文言文阅读 阅读下列文字，完成下面小题 ①沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ②于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 11. 以上文段出自《____》一文，作者是_______（朝代）的___（作者）。他所著的《____》，是我国第一部____通史，被鲁迅称为“_____” 12. 解释下列句中加点的词。 （1）常以身翼蔽沛公（ ） （2）至鸿门，谢曰（ ） （3）故遣将守关者（ ） （4）而听细说（ ） 13. 翻译下列句子。 （1）今者有小人之言，令将军与臣有郤。 （2）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （3）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 14. 试分析选文第①段刘邦说话技巧？ 【答案】11. ①. 鸿门宴 ②. 西汉 ③. 司马迁 ④. 《史记》 ⑤. 纪传体 ⑥. 史家之绝唱，无韵之《离骚》 12. ①. 名词活用作状语，像鸟张开翅膀一样 ②. 道歉 ③. 特意 ④. 小人的谗言 13. （1）现在有小人的谗言，使将军和我有了隔阂。 （2）项庄拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。 （3）杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。 14. ①故作谦卑自责。②将责任推给小人。③言语暗示自己并无与项羽争功之意。 【解析】 【导语】这段文字选自《史记·项羽本纪》，展现了鸿门宴这一历史事件的紧张氛围。作者司马迁通过生动的对话和细腻的描写，刻画了刘邦、项羽、范增等历史人物的性格特征。刘邦表现出机智和谨慎，项羽则显得优柔寡断，而范增的谋略与项庄的果敢形成对比。樊哙的勇猛和忠诚也在关键时刻得以展现。整体情节紧凑，人物形象鲜明，充分体现了司马迁叙事的艺术魅力。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 对于这类考查文学作品出处、作者、朝代以及作品相关地位等的题目，需要平时对常见的经典文学作品有较为扎实的积累。熟悉重要作家及其代表作品的基本信息。 司马迁，字子长，中国西汉时期伟大的史学家、文学家、思想家。著有《史记》《悲士不遇赋》等。天汉三年，因替投降匈奴的李陵辩解，触怒武帝，获罪入狱，处以腐刑。太始元年出狱，任中书令。受刑之后，忍辱发愤，艰苦撰述，根据《尚书》《春秋》《左传》《国语》《世本》《战国策》等史书及诸子百家的著作、官府所藏的典籍档案以及亲身考察访问得来的资料，终于写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》（原名《太史公书》），是第一部纪传体通史，影响极为深远。《史记》被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。其中，《鸿门宴》出自《史记·项羽本纪》。文章叙述的是秦朝灭亡后，两支抗秦军队的领袖项羽和刘邦在秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会。 【12题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公 （2）句意：到了鸿门，向项羽谢罪说。 （3）句意：特意派遣将领把守关口。 （4）句意：反而听信小人的谗言 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“今者”，现在；“小人之言”，小人的话，这里指小人的谗言；“令”，使，让；“郤”，通 “隙”，隔阂、嫌隙。 （2）“亦”，也；“以”，用；“翼”，名词作状语，像鸟张开翅膀一样；“蔽”，掩护；“击”，刺杀。 （3）“如”，好像，惟恐；“举”，尽；“刑”，名词作动词，惩罚；“胜”，尽；“皆”，都；“叛”，背叛；“之”，指代秦王。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。  要仔细研读刘邦所说的话，从他话语的内容、表达方式以及说话的目的等方面去分析。比如看他是如何表述自己与项羽的关系、先入关破秦这件事以及对双方矛盾的归因等，通过这些方面来总结出他所运用的说话技巧以及这些技巧所起到的作用。 故作谦卑自责：刘邦见到项羽后，先说“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南”，强调自己与项羽是共同作战的盟友，且表明双方作战的区域不同，突出项羽的战功，将自己放在相对较低的位置，表现出谦卑的态度。接着又说“然不自意能先入关破秦”，把自己先入关破秦说成是意外之事，进一步降低自己的姿态，避免引起项羽的嫉妒和反感。 将责任推给小人：刘邦称“今者有小人之言，令将军与臣有郤”，巧妙地将项羽对他产生的猜疑归咎于小人的挑拨离间，而不是双方之间的根本利益冲突，这样既给项羽一个台阶下，又淡化了两人之间的矛盾，缓解了紧张的气氛。 言语暗示自己并无与项羽争功之意，且对项羽仍然尊重和敬畏，让项羽觉得刘邦对他并无威胁，从而降低了项羽的警惕性，为自己争取到了相对安全的处境。 参考译文： ①刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，然而没有料到自己能先入关攻破秦国，能够在这里又见到将军。现在有小人的谗言，使将军和我之间产生了隔阂。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我怎么会这样做呢？”项羽当天就留下沛公，和他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐 —— 亚父，就是范增；沛公面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次向项羽使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，项羽沉默着没有反应。范增起身，出去，召来项庄，对他说：“君王为人心肠太软。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。不然的话，你们这些人都将被他俘虏。”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来取乐的，请让我用剑舞来助兴。”项羽说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。 ②于是张良到军营门口去见樊哙。樊哙说：“今天的事情怎么样了？”张良说：“非常危急！现在项庄拔剑舞剑，他的意图是在沛公身上。”樊哙说：“这太危急了！我请求进去，和他们拼命。”樊哙立即带着剑拿着盾进入军营门。持戟交叉守卫的士兵想阻止他不让他进去，樊哙侧着他的盾撞过去，守卫士兵跌倒在地，樊哙于是进入，掀开帷帐面向西站立，瞪着眼睛看着项羽，头发向上竖起，眼眶都要裂开了。项羽按着剑，挺直身子问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赐给他一杯酒。”就给他一大杯酒。樊哙拜谢，站起来，站着把酒喝了。项羽说：“赐给他一只猪肘子。”就给他一只生的猪肘子。樊哙把他的盾扣在地上，把猪肘子放在盾上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！能再喝吗？”樊哙说：“我死都不回避，一杯酒哪里值得推辞！秦王有虎狼之心，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，天下都背叛他。怀王与诸将约定说：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，一丝一毫都不敢有所接近，封闭宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。之所以派遣将领把守关口，是为了防备其他盗贼的出入以及意外的变故。劳苦功高到如此程度，却没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想要诛杀有功之人，这是已亡秦国的继续罢了。我私下认为大王不应该这样做！”项羽没有什么话可以回答，说：“坐。”樊哙跟着张良坐下。坐了一会儿，沛公起身去厕所，趁机招呼樊哙一起出去。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题 ①胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 ②胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即便不是最主要的部分。 ③胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。 …… ④看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感，但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。 ⑤再见吧，胡同。 15. 本文的作者是___，本文是摄影艺术集《___》的序。 16. 给下列加点字注音。 房檩（ ） 约鸡蛋（ ） 镊子（ ） 轮廓（ ） 17. 第①段中的画线句“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”用了什么表现手法？突出了什么样的环境特点？ 18. 第③段说“胡同文化是一种封闭的文化”。请概括住在胡同里的居民的封闭性表现在哪些方面？ 19. 选文末句“再见吧，胡同”包含着作者怎样的感情？ 【答案】15 ①. 汪曾祺 ②. 《胡同之没》 16. ①. lǐn ②. yāo ③. niè ④. kuò 17. 用了以动衬静（反衬）的表现手法，突出了环境动中取静、闹中取安的特点。 18. ①居民大都安土重迁，不大愿意搬家；②有人在胡同里一住几十年，舍不得挪窝儿。 19. ①表达了作者对于逝去的传统文化的惋惜之情②表现出作者对于曾经热爱的地方消失的无奈、回忆与留恋（不舍） ③表现作者对现代文明迅速发展的不安与局促。④对迎来时代大潮的欣喜之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过对胡同及其文化的描绘，展现了北京特有的市民生活方式和文化形态。作者以细腻的笔触描绘了胡同的安静与市井气息，表现出对传统生活的怀旧与不舍。文章中提到的声音和景象，勾勒出胡同的独特氛围，反映了居民的安土重迁和对旧居的依恋。结尾处，作者对胡同文化可能消失的无奈与伤感，表达了对现代化进程中传统文化消逝的惋惜之情。 【15题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 汪曾祺，江苏高邮人，中国当代小说家、散文家、戏剧家，被誉为京派作家的代表人物。代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》《端午的鸭蛋》等。 《胡同文化》是摄影艺术集《胡同之没》的序。摄影艺术集《胡同之没》是一部聚焦于北京胡同变迁与消失的摄影作品集，通过镜头捕捉和记录了胡同这一独特城市景观的逐渐消逝。 【16题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。 房檩：名词，架在屋架或山墙上面最高的一根横木，即“大梁”。 约鸡蛋：用秤称鸡蛋。 镊子：名词，夹取细小东西的用具，通常用金属制成，形似钳子。 轮廓：名词，泛指事物的大体情况（多用于抽象事物）；物体的外缘；空阔。 【17题详解】 本题考查学生分析句子的表现手法及环境特点的能力。 “这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”，“这些声音”指“剃头挑子的‘唤头’（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的‘惊闺’（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音”，这些声音本身并不小，但是作者却说这些声音显得胡同里更加安静了，这是以动衬静的手法，动中取静、闹中取安，突出胡同的安静特点。 【18题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 “胡同文化是一种封闭的文化”，“封闭的文化”是指“住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的”，可见其“封闭性”表现在安土重迁、不愿搬家上；“胡同里的房屋大都很旧了，‘地根儿’房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得‘挪窝儿’，——‘破家值万贯’”，可见其“封闭性”还表现在满足于陈旧的房屋，有人在胡同里一住几十年，舍不得挪窝儿。 【19题详解】 本题考查学生分析、探究作者的思想情感的能力。 “再见吧，胡同”，“再见”是告别的话，作者用“再见”一词与胡同告别，蕴含着作者对胡同的留恋与感伤，对于逝去的传统文化的惋惜之情；“再见吧，胡同”出现在文章结尾，上文写“在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的”，可见作者深知胡同必然会被时代淘汰，一方面表现作者对现代文明迅速发展的不安与局促，“再见”中蕴含着作者对胡同消失的无奈、回忆与留恋（不舍）；另外一方面也蕴含着作者对迎来时代大潮的欣喜之情。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。” 根据以上材料，立意自定，题目自拟，文体不限，写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 舍得之间 方显智慧 孟子曾言：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是古人在生命与道义间做出的取舍。人立行于世，何尝不会面临忠与孝、家与国、名与利间的取舍？舍得之间考验的是智慧、是境界、是情怀……我们应以“有舍才有得”的价值航向指引人生巨轮行稳致远。 “舍”和“得”的关系，对立且统一，就像硬币的两面，也如同黑夜和白天。 不舍不得，有舍才有得。“空杯理论”证明了舍和得的辩证关系，一个杯子装满了水，如果不把杯子里面的水倒掉，就无法装更多的水。只有把杯子里的水倒掉一部分，才能装上新鲜的水，才能有新的收获。无论是个人还是国家都同样适用这个道理。放弃名利是钱锺书面对“钱学热”时的淡然，钱锺书出名后，书店中的新著旧作都被人一抢而空，昔日冷清的门院中挤满了闻名而来的中外记者，对于这种情况，他自始至终都保持静默，不接受钱财，也不接受采访。面对钱财名利的诱惑，他未曾动摇，坚守着自己的初心，不被功名所动，在喧嚣的庭院中寻找到一份沉静，找到真正的自己。 人永远不能同时踏入两条河流，在人生的各个节点上，必须明智取舍，才得避免彷徨。四川凉山森林大火中逆火而行的30名消防员，他们扛起肩上的责任，舍弃自己的家庭乃至生命，才换来千百家庭的安宁。他们的付出，体现出了胸怀宽广的做人高度。两弹元勋邓稼先舍弃个人名利，以身许国，为新中国谋得长久的安全与和平。他们身上正体现“舍得”之真谛：舍浮华而得回归本真，舍安逸而得实现价值，舍私利而成国家脊梁。 舍得是一种智慧，小舍小得，大舍大得；舍得是一种心态，有取有弃，低调淡泊。深谙取舍的智慧，懂得进退的真谛，方能从容地为人立世。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 材料讲述了一个孩子伸手抓满榛果后，因手被瓶口卡住，既不愿放弃榛果又无法缩手而陷入困境，旁人建议他少拿些即可轻松取出手的故事。这则材料具有深刻的寓意，通过孩子抓榛果这一简单场景，反映出在面对利益、欲望等事物时，人们常常因过度贪求而陷入两难境地，而懂得知足、适度舍弃则是解决问题、摆脱困境的关键所在。它启示我们要审视自己的欲望，在追求与放弃之间寻找平衡，不能一味地盲目索取，否则可能会因小失大，被自己的贪婪所累。 本材料的核心主题是“知足与舍弃”。从个人成长角度，可以写自己在学习或兴趣爱好发展过程中，曾经贪多求全，结果精力分散，一事无成。后来舍弃一些不切实际的目标，最终取得进步。在社会现象方面，可以剖析当下消费主义盛行，人们过度追求物质享受，被琳琅满目的商品和无尽的欲望所裹挟，背负沉重的经济压力和精神负担。倡导人们应知足于基本的生活需求，舍弃对虚荣和过度物质的追求，回归简单而真实的生活。从历史故事或名人轶事取材，比如陶渊明舍弃官场的荣华富贵，回归田园，成就了其文学史上的独特地位；苏轼在逆境中舍弃对功名利禄的执着，以豁达知足的心态面对人生起伏，留下众多流传千古的佳作。通过这些事例深入阐述知足与舍弃对于人生境界提升的重要意义。 本题适合写议论文。可以先简述材料，引出“知足与贪婪”的议题；接着，明确论点，如“知足是幸福之源，贪婪是痛苦之根”；然后，运用正反对比论证，列举知足带来的心灵宁静与贪婪导致的种种恶果，增强说服力；再进一步，从个人成长、社会和谐等角度，探讨知足心态的积极影响；最后，总结全文，重申知足的重要性，鼓励读者培养知足常乐的心态，以更加平和、理智的态度面对生活中的诱惑与挑战，实现内心的富足与幸福。 立意： 1.学会知足，方得自在。 2.权衡利弊，智慧取舍。 3.在竞争中保持知足心态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$