第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【金版新学案】2024-2025学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义教师用书word（统编版2019）

课程标准 素养目标 概念检索 1．通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义 2．通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 1．时空观念：通过战国形势图与秦朝形势图的对比，认识统一是大势所趋，感知秦朝作为第一个统一多民族封建国家的辽阔疆域 2．史料实证：结合史料，理解认识秦朝统一多民族封建国家建立的主要措施以及历史意义，认识秦朝速亡的原因 3．唯物史观：运用史料，解释秦朝短命而亡的原因，一分为二地评价秦朝的历史地位 君主专制、中央集权、皇帝制度、三公九卿制、郡县制、官僚政治、贵族政治、农民起义 任务一　秦的统一 1．阅读教材第一目“学思之窗”，说说为什么秦国能够统一全国。 提示：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；商鞅变法使秦国日益强盛，奠定统一的基础；春秋战国时期的民族交融促进国家统一。 2．史学家认为“百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制”。阅读教材第一目，概括秦制的主要内容并指出其主要意义。 提示：内容：秦制主要指君主专制中央集权制，包括皇帝制度、郡县制度、三公九卿制度、上计制度、廷议制度等。意义：秦统一中央集权国家的形成既是历史发展的必然，也是客观需要；秦朝确立的政治制度，被以后的王朝长期沿用，影响深远；促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 3．阅读教材第一目“秦朝形势图”并结合教材知识，说明李贽认为“始皇帝，自是千古一帝”的主要依据。 提示：依据：①秦始皇通过远交近攻等策略，实现国家统一；通过北击匈奴，经营西南夷，建立起幅员辽阔的国家。 ②秦始皇建立君主专制中央集权制度，采取一系列措施，对中国历史产生深远影响。 ③国家统一促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 1．统一的条件 客观 条件 人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 经济需求 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 地理位置 秦国地理位置优越，物质基础雄厚 主观 条件 励精图治 数代秦王广纳贤才，吏治较为清明 以法治国 尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 策略得当 采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破 2．军事的统一 (1)灭掉六国。公元前230年至前221年，秦国相继灭掉东方六国，建立第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。 (2)南征越族，加强对西南夷的控制。 (3)北击匈奴，修建万里长城。 3．制度的统一——建立和巩固君主专制中央集权制度 学生用书↓第15页 (1)确立皇帝制度，将新王朝的君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”；皇位世袭、皇帝独尊、皇权至高无上。 (2)组成三公九卿制中央政府，负责管理全国政务。三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 (3)在地方彻底废除分封制，在全国推行郡县制，其主要官员由中央任免和考核；县以下设乡、里和亭，分别管理民众和治安。 (4)认识：秦朝时期郡县制代替分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代血缘政治组织，一种新型国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来。 君主专制与中央集权 (1)君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 (2)中央集权：中国古代的主权结构形式。是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 (3)关系：地方集权于中央，中央集权于皇帝。　　 4．经济文化的统一 统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。 5．统一的意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 (3)促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 探究1　信息获取——秦朝中央官制 材料　三公为丞相、太尉、御史大夫。丞相是“百官之长”“掌丞天子，助理万机”。秦朝设左、右丞相，以右丞相为尊；太尉掌军事；御史大夫“掌副丞相”，主管监察。……职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备…… ——《中华文明史·第二卷》 探究：根据材料，分析秦朝中央官制的特点。 提示：以皇权为中心的中央运行体制，分工明确。充分体现“家天下”特点，诸卿为皇室专设，是为皇帝私家服务的，“国”与“家”同治。官僚政治取代贵族政治。 探究2　问题阐释——秦朝郡县制 材料　秦始皇全面推行郡县制，以郡统县，郡行政长官称郡守，掌一郡行政等事务，郡尉负责军事，郡下设县，县行政长官称县令。每年岁末，郡守派遣官吏赴京师上计(地方官吏于岁末年终将一年的政绩汇报给国君或上级官员)，向中央呈交记录本郡情况的计簿。朝廷据此行赏罚。县则在郡上计前，向郡守呈交县计簿。中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏。 ——摘编自《简明中国历史读本》 探究：根据材料，概括秦朝中央政府通过郡县制来加强对地方控制的措施，并说明其意义。 提示：措施：郡县官员分工负责，相互牵制；定期对郡县长官进行考核；中央派官员监察地方官。 意义：打破传统分封制，是官僚政治取代贵族政治的重要标志；加强了中央集权，提高了行政效率，巩固了国家统一，促进各地经济文化交流。 【图解历史】　比较郡县制与分封制 学生用书↓第16页 任务二　秦朝的暴政与秦的速亡 1．阅读教材第二目，谈谈对柳宗元所说“秦亡于政，而非亡于制”的理解。 提示：“秦亡于政”：穷奢极欲，大兴土木；求仙访药，动众巡游；开疆拓土，修筑长城；徭役沉重，刑罚严苛；焚书坑儒，钳制思想。 秦“非亡于制”：秦朝中央集权制度的形成是历史发展的必然，也是客观需要；秦制有利于政治统一、社会稳定，奠定了后世封建王朝政治制度的基础。 2．历代对秦始皇褒贬不一，结合所学知识，简要评价秦始皇。 提示：秦始皇既是一个有巨大贡献的政治家，也是一个暴君。 功绩：①秦始皇顺应历史潮流，灭六国，完成了统一大业，建立了中央集权制度。②统一了文字、货币、车轨、度量衡，筑长城，修灵渠，巩固了统一的多民族国家。③使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 过失：①秦始皇以“焚书坑儒”的方式巩固政权，钳制了思想，摧残了文化。②秦朝实施暴政、刑罚残酷，给人民带来了极大的灾难，最终导致秦朝灭亡。 1．表现 (1)征发繁重，百姓不堪重负。 (2)秦朝刑法严苛。 (3)“焚书坑儒”，钳制思想。 2．后果：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐，引发秦末农民起义，秦朝速亡。 (1)公元前209年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，不久失败。 (2)公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 (3)公元前206年到公元前202年，楚汉战争，项羽最终被刘邦击败。 探究　观点论证——评价焚书坑儒 材料　(建议焚书的上书)大是英雄之言，然下手太毒矣。当战国横议之后，势必至此。自是儒生千古一劫，埋怨不得李丞相、秦始皇也。 ——[明]李贽《史纲评要》 探究：根据材料，指出李贽对焚书坑儒的看法。 提示：李贽认为焚书坑儒是战国以来言论、思想过度自由的必然结果；不应过分谴责李斯和秦始皇，但是其手段“太毒”。 【认知深化】　秦始皇“焚书坑儒”的目的和影响 (1)目的：一方面是进一步排除不同的政治见解，维护中央集权统治；另一方面是采取愚民政策，加强对社会的管理，防止百姓暴动。 (2)影响：在一定程度上加强了中央集权统治，有利于维护秦朝统治，巩固国家统一；但它摧残了思想文化，不利于思想学术的自由交流。 思维导图 史论要旨 1．秦灭东方六国，结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家——秦朝，顺应了历史发展潮流。 2．秦始皇首创皇帝制度，确立了皇权至上的地位；在全国推行郡县制，正式确立的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本框架。 3．秦始皇从政治、经济、文化等方面巩固了国家统一，建立起空前强大的国家政权，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 学生用书↓第17页 题组一　秦的统一 1．(2024·北京通州高一上期末)某学生学习《秦统一多民族封建国家的建立》一课的笔记摘录如下，笔记内容反映的是(　　) 　　长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 A．秦统一的条件　　　　 B．秦统一的方式 C．秦统一的过程 D．秦统一的意义 答案：A 解析：据材料“人民渴望安定统一”“经济的发展……阻碍”可知，笔记内容反映的是秦统一的条件，A项正确；秦统一的方式是战争，与题意不符，排除B项；秦统一的过程与题意不符，排除C项；题干涉及的是秦统一的背景，与秦统一的意义不符，排除D项。 2．(2023·云南大理高一上期末)下图为秦朝中央和地方行政结构图。据图可知，秦朝(　　) A．官僚政治制度非常成熟 B．国家治理体系基本形成 C．地方机构分权相当明显 D．彻底消除封建割据隐患 答案：B 解析：据题干秦朝中央和地方行政结构图可知，秦朝基本构建了从中央到地方行之有效的行政机构，说明秦朝的国家治理体系基本形成，故选B项；以三省六部制为代表的中央行政体制、以科举制为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的表现，排除A项；在郡县制之下，地方服从中央，并没有实现“分权”，排除C项；“彻底消除封建割据的隐患”说法绝对化，排除D项。 3．(2024·广东深圳高一上期末)秦以前，一般人均可自称“朕”。秦统一后，“朕”成为皇帝的专属自称，皇帝的命令专称为“诏”，其印章专称为“玺”，对皇帝的名字也要进行避讳。这些规定的主要意图是(　　) A．凸显皇帝独尊　　　 B．整顿社会风俗 C．重建礼乐文化 D．宣扬皇帝功业 答案：A 解析：秦朝时期确立皇帝制度，皇帝制度的特征是皇位世袭、皇权至上和皇帝独尊，因此材料中皇帝专有的称号和避讳体现的是皇帝独尊，A项正确；材料与整顿社会习俗无关，排除B项；秦朝奉行法家思想，“重建礼乐文化”的说法错误，排除C项；皇帝称号与宣扬皇帝功业无关，排除D项。 4．(2024·安徽亳州高一上期末)下表材料摘录自司马迁的《史记》，它可以用来说明(　　) 武公十年(公元前688年)，伐邽、冀戎，初县之。 孝公十二年(公元前350年)，并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 惠文王十三年(公元前312年)，又攻楚汉中，取地六百里，置汉中郡。 (嬴)政代立为秦……秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣。 A．分封制完全被郡县制取代 B．战国时各国普遍推行郡县制 C．郡县制的确立是发展趋势 D．郡县制在秦国已占主导地位 答案：C 解析：根据材料“伐邽、冀戎，初县之”“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”“取地六百里，置汉中郡”可知，战国时期秦国在地方不断推行县制，说明郡县制的确立是发展趋势，C项正确；郡县制完全取代分封制是在秦朝，排除A项；材料反映的是秦国一国的情况，不能放大为“各国”，排除B项；材料反映的是在兼并地区推行县制，并未提到推行县制的范围，郡县制在秦国是否占主导地位无法说明，排除D项。 题组二　秦朝的暴政和秦的速亡 5．(2023·湖南岳阳高一上期末)贾谊在《过秦论》中总结秦朝灭亡的原因时写道：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”由此可知，秦朝崩溃的主要原因是(　　) A．秦朝确立皇帝制度 B．在全国推广郡县制 C．外戚宦官交替专权 D．秦朝实行暴政政策 答案：D 解析：根据材料信息可知，贾谊在《过秦论》中认为秦朝崩溃的主要原因是“仁义不施”，也就是实行暴政政策，故选D项；秦朝确立皇帝制度有利于巩固统一，排除A项；秦朝在全国推广郡县制在当时是符合历史潮流的，有其积极作用，排除B项；外戚宦官交替专权是东汉衰亡的原因，排除C项。 6．(2024·河南驻马店高一期末)历史学家卜宪群指出：“秦朝建立后，统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身即存在着不同的意见，赞同分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存，恢复列国并立统治的愿望依然十分强烈；文化的地域性差异仍然十分突出。”该学者意在强调(　　) A．秦末农民起义发展迅速 B．六国旧贵族势力的隐患 C．秦朝统治缺乏文化认同 D．秦朝覆灭原因的多样性 答案：D 解析：从材料中可以得出，卜宪群认为，秦朝的灭亡，不仅仅是因为暴政，而是多种因素共同作用的结果，即秦朝覆灭原因的多样性，D项正确；题干内容是对秦亡原因的分析，据此不能得出秦朝农民起义的发展状况，排除A项；六国旧贵族势力的隐患是原因之一，但并不全面，排除B项；秦朝统治缺乏文化认同是秦亡原因之一，而材料内容主要强调的是秦朝覆灭原因的多样性，排除C项。课时测评3　秦统一多民族封建国家的建立 (时间：60分钟　满分：100分) (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) (1－8题，每小题4分，10－13题，每小题7分，第9题20分，第14题20分，共100分) 1．(2023·湖南益阳高一上期末)贾谊在《过秦论》中写道：“秦灭周祀，并海内，兼诸侯……天下之士，斐然向风……今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。”作者意在说明(　　) A．政治腐败导致了秦朝的灭亡 B．秦统一天下得到了士民的支持 C．官僚政治逐渐取代贵族政治 D．郡县制的推行赢得了民众拥护 答案：B 解析：据材料“天下之士，斐然向风……今秦南面而王天下”“莫不虚心而仰上”可知，贾谊认为秦朝统一后天下士人对皇权产生了极大的敬畏之心，普通百姓也对皇权充满敬仰，这说明秦统一天下得到了士民的支持，故选B项；秦的暴政导致了秦朝的灭亡，排除A项；郡县制的推行标志着官僚政治取代贵族政治，排除C项；“是上有天子也”说明天下士人和普通民众拥护的是皇权，排除D项。 2．(2024·河南郑州高一上期末)下面是某历史兴趣小组搜集到的三则史料，由此可知该小组研究的主题应该是(　　) “秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。” “天下之事无小大，皆决于上。” “后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” A．三公九卿制度　　　　　 B．皇帝制度 C．内外朝制度 D．禅让制度 答案：B 解析：材料体现了皇帝制度的特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭，B项正确。 3．(2023·江苏无锡高一上期末)柏杨在《中国人史纲》中这样评价秦代的一项制度：这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。这则材料可以用来说明(　　) A．分封制的推行 B．郡县制的形成 C．秦朝面临危机 D．科举制的兴起 答案：B 解析：据材料“没有封国封爵，没有公侯伯子男”可知，秦朝郡县制取代分封制，郡县主要官员由中央任免和考核，不得世袭，标志着官僚政治取代贵族政治，故选B项；“没有封国封爵，没有公侯伯子男”说明分封制被废除，排除A项；秦亡于暴政，材料并没有体现，排除C项；科举制形成于隋朝，排除D项。 4．(2024·广东深圳高一上期末)下表关于秦朝的历史评价主要反映了(　　) 摘录内容 来源 明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一、功齐三代 班固《汉书·主父偃传》 然而公天下之端至秦始 柳宗元《封建论》 A．华夏认同观念的形成 B．公天下取代了家天下 C．以法治国理念的推行 D．统一多民族国家建立 答案：D 解析：根据表格“明法度”“海内为一”“至秦始”等信息可知，其高度评价了秦朝的统一，秦朝是中国统一多民族国家建立的开始，D项正确；春秋时期华夏认同观念形成，排除A项；夏朝时世袭制取代禅让制，标志着公天下被家天下取代，排除B项；“以法治国理念”与材料主旨不符，排除C项。 5．(2024·安徽马鞍山高一上期末)秦朝有严格的计量管理和校验制度。如度量衡器，由官府制模具，加封鉴印，全国统一校验，并以法律规定度量衡器具允许误差的标准和超出标准的处罚办法。秦朝此举旨在(　　) A．建立国家质量标准 B．抑制商业发展 C．打击地方豪强势力 D．巩固国家统一 答案：D 解析：根据所学知识可知，秦朝建立后，为了巩固国家统一，采取了一系列措施，如统一度量衡，统一货币，统一车轨，修驰道、直道等，“严格的计量管理和校验制度”是巩固统一的重要手段，D项正确；建立国家质量标准是手段，不是目的，排除A项；统一度量衡有利于商业发展，排除B项；打击地方豪强势力是加强中央集权的手段，与材料无关，排除C项。 6．(2023·福建龙岩高一上期末)下图所示的里耶秦简户籍簿记载了秦朝一户的户籍档案，包括家庭成员关系、名字、社会身份等信息。这反映出秦朝(　　) A．户籍制度非常完备　 B．加强了对社会的控制 C．社会等级分化严重 D．重农抑商政策执行严格 答案：B 解析：据材料“秦朝一户的户籍档案，包括家庭成员关系、名字、社会身份等信息”可知，秦朝对人口的控制非常严密，说明其加强了对社会的控制，故选B项；据材料“秦朝一户的户籍档案”可知，仅以一户的户籍档案不能说明秦朝的户籍制度非常完备，排除A项；等级分化严重需要财产和社会地位的信息进行说明，这与题中户籍制度的信息不符，排除C项；秦朝以法治国、重农抑商，但题中只有户籍信息，并未涉及抑商的信息，“重农抑商政策执行严格”与主旨不符，排除D项。 7．(2024·广东揭阳高一上期末)秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓则不堪远征和大兴土木的负担。这表明(　　) A．秦朝治国模式较为落后 B．秦朝暴政引发农民起义 C．秦朝覆灭原因的多样性 D．统一六国阻碍历史发展 答案：C 解析：据材料可知，秦统一后，原六国旧贵族、精英知识分子、平民百姓都对秦朝的政策不满，这些都成为导致秦朝灭亡的因素，这表明秦朝覆灭的原因具有多样性，C项正确；仅凭材料信息无法判断秦朝治国模式是否落后，排除A项；材料描述的是秦朝灭亡的多种因素，而非只有农民起义，排除B项；秦统一六国符合历史发展趋势，并未阻碍历史发展，排除D项。 8．《史记·陈涉世家》记载：“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。……楚兵数千人为聚者，不可胜数。”这反映了秦末农民起义(　　) A．以六国贵族为主力 B．得到了广泛响应 C．起因于官吏的贪腐 D．反对实施郡县制 答案：B 解析：由题干中“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。……楚兵数千人为聚者，不可胜数”可知，秦末农民起义得到了广泛响应，故选B项；题干中“诸郡县苦秦吏者”“楚兵数千人为聚者”是参与秦末农民起义的人员，不能据此得出六国贵族为秦末农民起义的主力，排除A项；题干中秦末农民起义的原因之一是“苦秦吏”，即秦朝官吏的暴政，而贪腐只是其中一个表现，排除C项；由“苦秦吏”可知，起义者并不反对实施郡县制，而是反对秦的暴政，排除D项。 9．(20分)(2023·河南中原名校高一联考)秦始皇是中国历史上的第一位皇帝，其一生充满争议。阅读材料，完成下列要求。 材料一　秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ——[西汉]贾谊《过秦论》 材料二　秦皇负扆(帝位)以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也……自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然……夫有功者必赏……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也……秦制本商鞅，其君亦世守法……非草茅、缙绅所能拟已。 ——摘自《章太炎全集·太炎文录初编》 (1)据材料一、二分别指出贾谊、章太炎对秦始皇的态度及依据。(12分) (2)综合上述材料，谈谈评价历史人物应遵循的原则。(8分) 答案：(1)①贾谊批判和否定秦始皇。理由：焚书坑儒，施行暴政。 ②章太炎赞赏和肯定秦始皇。理由：废除分封制，推行郡县制；赏罚分明；法制严谨完整和相对稳定。 (2)原则：历史(紧扣时代背景)、客观(论从史出)、辩证(全面、一分为二)。 10．(2023·福建厦门高一上期末)秦朝时期，现职官吏保举官员的制度被称为“任”，保举者对被保举者负有连带责任，举荐不当将受罚乃至获刑。由此可知，“任”的实行有利于(　　) A．完善科举制度 B．保障官员素质 C．打击贵族势力 D．强化严刑酷法 答案：C 解析：据材料“保举者对被保举者负有连带责任，举荐不当将受罚乃至获刑”可知，材料所述制度的基本特征是人事与法制挂钩，保举者对被保举者负有连带责任，一定程度上防止滥举现象发生，这有利于打击贵族势力，故选C项；据所学可知，科举制产生于隋朝，不符合题干时间，排除A项；材料所述内容一定程度上有利于提高官员的素质，但不能表述为“保障”，B项表述过于绝对，排除；材料所述制度有利于整顿吏治，打击贵族势力，但没有量刑标准，体现不出严刑酷法，排除D项。 11．在秦王朝，皇帝是绝对的主宰，最高皇权与三代以内的家庭结合，父家长与皇帝直接合一，排除了旧的宗法制度对皇权的约束，从宗族的家天下走向家庭的家天下，从重王室宗族转到重皇帝、皇帝家庭。这表明秦朝(　　) A．君主至上的地位逐渐形成 B．父系家长制开始处于统治地位 C．中央对地方实现垂直管理 D．实现了最高权力向君主的集中 答案：D 解析：根据材料信息“父家长与皇帝直接合一”“排除了旧的宗法制度对皇权的约束”“从重王室宗族转到重皇帝、皇帝家庭”可知，秦朝最高权力从宗族向君主集中，故选D项；材料强调的是最高权力由宗族向君主的集中，而非君主至上的地位，排除A项；材料无法反映出“父系家长制开始处于统治地位”，排除B项；“中央对地方实现垂直管理”体现的是郡县制，与材料主旨无关，排除C项。 12．(2024·河南信阳高一上期末)秦朝时，道路多为石板路或泥土路，在关隘之间运输货物的马车遵循同一个标准，来回都驶同一条道，经年累月，会对行驶的车轮有一定的固定作用，也会形成一条条轨道。这一标准的实行(　　) A．说明修筑驰道的必要性 B．有利于社会的发展 C．体现大兴土木的破坏性 D．加速了秦朝的灭亡 答案：B 解析：据材料可知，秦始皇规定车辆上两个轮子的距离为六尺，车轮的轨道相同，统一车轨后使得车轴以及其他配件可以标准化生产，交替使用方便，也保护了路面，提高了道路的使用效率，有利于交通和社会经济的发展，B项正确；修筑驰道的必要性在材料中没有涉及，排除A项；材料反映的是统一车轨的政策，未体现大兴土木的破坏性，排除C项；车同轨不会加速秦朝的灭亡，排除D项。 13．(2024·河南郑州高一上期中)秦朝时始设朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果由丞相领衔上奏，最后由皇帝裁决施行。朝议制度的设立(　　) A．确保了秦朝的长治久安 B．有利于减少决策失误 C．确保了皇帝的专制独裁 D．有利于加强中央集权 答案：B 解析：根据材料“朝议制度……皇帝往往‘下其议’于群臣，议定的结果由丞相领衔上奏，最后由皇帝裁决施行”可知，朝议可以集思广益，有利于皇帝决策，减少失误，B项正确；朝议制度的设立无法确保秦朝的长治久安，也无法确保皇帝的专制独裁，排除A、C两项；朝议制度的设立有利于加强君主专制，而不是中央集权，排除D项。 14．(20分)(2023·河北石家庄高一上联考)阅读材料，完成下列要求。 材料　 指出图一、图二长城空间分布的不同，并结合所学知识说明其原因。(20分) 答案：不同：图一：分散分布在北方和诸侯国之间；图二：集中分布在北方。 原因：图一：战国时期诸侯割据，各筑长城防御北方游牧民族；而诸侯纷争，又各筑长城相互防御。 图二：秦统一天下，筑长城主要防御北方游牧民族。 解析：第一小问不同，据图一和图二中的长城空间分布信息可知，图一：分散分布在北方和诸侯国之间；图二：集中分布在北方。第二小问原因，结合所学战国时期和秦朝时期的史实可得出，战国时期诸侯割据，各筑长城防御北方游牧民族，而诸侯纷争，又各筑长城相互防御。秦朝统一天下，筑长城主要防御北方游牧民族。 学生用书↓第18页 学科网（北京）股份有限公司 $$