８千年梦圆在今朝教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

８千年梦圆在今朝 一、教学目标 知识与技能目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会文中的生字新词，理解 “鲲鹏展翅”“九天揽月” 等词语的意思。 理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和取得的辉煌成就。 过程与方法目标 通过自主学习、合作探究，培养学生收集信息、整理信息和表达的能力。 引导学生抓住课文中的关键语句，体会我国航天人员的拼搏精神。 情感态度与价值观目标 激发学生对航天事业的热爱之情，增强民族自豪感和自信心。 培养学生勇于探索、敢于创新的精神，鼓励学生为实现自己的梦想而努力。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解恐龙飞向蓝天的演化过程，理清课文的叙述顺序。 体会作者用词的准确性，学习作者说明事物的方法。 （二）教学难点 领悟作者的写作意图，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。 激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的探索精神。 三、教学过程 教学环节 教师活动 课内探究 一、导入 同学们，我们生活在一个科技高度发达的时代，探索宇宙已经不再是遥不可及的梦想。可是，你们知道吗？为了实现飞天这个梦想，中华民族历经了漫长的岁月和无数次的尝试。今天，就让我们走进《千年梦圆在今朝》这篇课文，一同去感受那激动人心的历程。 二、初读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考，课文主要讲了一件什么事呢？（学生自由朗读） 检查字词。（出示生字词）哪位同学来读一读这些词语？（指名读，正音） 理解了字词后，咱们再来看看课文的主要内容。谁能说一说？（引导学生概括：中华民族几千年的飞天梦想在今朝实现，文章叙述了我国航天事业的发展历程。） 三、精读课文，深入理解 读第 1 自然段。 同学们，文中提到 “飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想”，你们从哪些地方能感受到这是一个很久远的梦想呢？（引导学生从 “千年” 等词语体会）在古代，就有 “嫦娥奔月”“鲲鹏展翅”“九天揽月” 等神话传说，这些传说表达了古人怎样的愿望呢？（对飞天的向往）这些美好的传说虽然只是幻想，但它们却是中华民族飞天梦想的萌芽。 接着看第 2 - 3 自然段。 在探索飞天的道路上，我国古代劳动人民尝试了哪些方法呢？（引导学生找出相关语句，如 “试图用火药制成的火箭……”）然而，这些尝试成功了吗？（没有）虽然没有成功，但他们的努力有没有价值呢？（有，为后来的航天事业积累了经验） 第 4 - 7 自然段是重点。 新中国成立后，飞天梦想有了怎样的变化呢？（引导学生理解我国航天事业从无到有、从弱到强的发展过程） 1970 年，我国第一颗人造卫星发射成功。（体会这一事件的重大意义，它标志着我国航天事业进入了一个新纪元） 2003 年，神舟五号飞船发射成功，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。（播放神舟五号发射的视频片段，让学生感受那激动人心的时刻。然后让学生说说自己的感受，从杨利伟的话语 “我看到了我们美丽的家” 中体会太空探索的神奇） 2007 年，嫦娥一号卫星发射成功，我国开始了对月球的探索之旅。（了解这是我国航天事业向深空探索的重要一步） 同学们，这些成就的取得容易吗？（不容易）文中提到了哪些困难呢？（引导学生从科研人员面临的条件艰苦、技术难题等方面理解，如 “有的人为了工作的及时、方便…… 把铺盖搬到了工厂车间”）正是这些科研人员怀着坚定的信念，不怕困难，勇于探索，才使得我国的航天事业不断前进。 最后读第 8 自然段。 我国航天事业取得了如此辉煌的成就，这有什么意义呢？（引导学生体会这是中华民族伟大复兴的重要标志，增强民族自豪感）“千年梦圆在今朝”，这个 “圆” 字蕴含着怎样深刻的含义呢？（梦想实现，包含了无数人的心血和努力） 四、总结全文，拓展延伸 总结。 同学们，这篇课文通过回顾我国航天事业的发展历程，展现了中华民族千年飞天梦想成真的伟大壮举。在这个过程中，我们看到了古代劳动人民的大胆幻想，看到了新中国成立后科研人员的不懈努力和艰苦奋斗。正是这种传承和拼搏，让我们实现了千年的梦想。 拓展延伸。 课后，请同学们收集我国航天事业最新的发展资料，比如神舟系列飞船后续的任务、天问一号等深空探测器的情况，然后制作一张手抄报，下节课我们来展示和交流。 教学反思 《千年梦圆在今朝》这篇课文展现了中华民族追寻飞天梦想的漫长历程和伟大成就。上完这堂课，我有以下几点反思。 在教学过程中，成功之处在于我通过多种方式激发了学生的兴趣。利用古代神话传说导入，迅速抓住了学生的注意力，让他们感受到中华民族飞天梦想的源远流长。在讲解航天发展历程时，播放神舟五号等发射视频片段，使抽象的文字变得直观生动，学生能深刻体会到那些激动人心的时刻。而且，引导学生自主概括内容和合作探究航天事业发展中的困难与精神，锻炼了他们的思维和表达能力。 然而，也存在一些不足。在时间把控上有些失衡，在引导学生体会航天人员拼搏精神这一环节花费时间较多，导致后面拓展延伸部分略显仓促，学生展示和交流收集资料的环节没有充分展开。同时，对于部分理解能力稍弱的学生，在理解航天事业发展中复杂的技术难题和点面结合写作方法时，引导还不够细致深入，他们在课堂上的参与度相对较低。 在今后教学中，我会更加注重教学设计的合理性，精准安排每个教学环节的时间。对于重难点知识，要设计多层次的引导问题，确保不同层次的学生都能理解。此外，还会继续丰富教学资源，让学生更全面地了解我国航天事业的伟大成就，进一步激发他们的民族自豪感和探索精神。通过不断反思和改进，提高课堂教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$