【优选】高中政治人教版必修一《经济生活》10.2《围绕主题　抓住主线》备课综合2课件共31张+教学设计+视频

《围绕主题　抓住主线》　教学设计 【教学目标】 . 1.知识与技能 理解树立科学发展观的必要性及重要性，识记说明科学发展观的内涵，能归纳转变经济发展方式的基本措施。 2.过程与方法 能够运用所学知识评析不同的发展观，结合实例辩证分析我国现状，根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议。 3.情感态度价值观 关注社会公平与和谐，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。 【重点难点】 . 1.重点：科学发展观的基本内涵。 2.难点：加快转变经济发展方式。 【学习方法】 . 自主合作探究 【教学过程】 . 1.教学导入 视频导入《环境污染的代价》 操作过程： ①学生讨论，通过视频有什么感想？引起学生共鸣。 ②构建第一个具体情境并提出问题：视频反映出我国经济发展存在什么问题，如何解决？ ③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的必要性并板书。 设计意图： 导入新课，吸引同学的注意力，引起学生共鸣，对学生心理形成震撼，引发学生关注环保问题，体会树立科学发展观的重要性。 2.学生自主学习： （1）.为什么要贯彻落实科学发展观？P87 （2）.科学发展观的内涵是怎样的？P88 （3）.加快转变经济发展方式的措施？P88—89 （4）.如何推进经济结构战略性调整？P89 第二段 板书跟进： 科学发展观 1.为什么？（必要性、重要性） （片面追求经济快速增长——带来 （1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观） 情境探究一：：《2014年唐山市政府工作报告》 操作过程： ① 教师课件上呈现《2014年唐山市政府工作报告》 ②构建第二个具体情境并提出问题：请结合材料和生活，谈谈《2014年唐山市政府工作报告》是如何体现科学发展观的基本内涵的？（学生讨论，合作探究） ③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的内涵并板书。 板书跟进： 科学发展观 1.是什么？ （科学发展观-发展-以人为本-全面协调可持续-统筹兼顾） 设计意图： 解决本课的重点问题，帮助学生理解科学发展观的科学内涵。培养学生透过现象发现本质的能力，阅读分析和概括归纳的能力。进一步升华学生情感态度价值观（树立和落实科学发展观）。 情景展示：图片及漫画展示“中国的GDP”、如此增长的“GDP” ①教师设问：你是如何看待我国目前经济发展的，这种GDP的增长可取吗？为什么？（学生分组讨论，合作探究） ②老师启发诱导学生思考，归纳、总结学生的答案并板书。 设计意图： 解决本课难点问题，引导学生理解实现科学发展的具体措施。通过现实情境和问题的创设，培养学生综合分析、比较归纳经济数据和经济现象的能力。增强学生的忧患意识和节约意识，感悟创新的重要性，强化科学发展观的德育作用。 情景探究二： ：《2014年唐山市政府工作报告》中在总结成绩的同时，也提到了制约发展的一些困难和问题。一是经济总量小、结构不合理、产业层次低。二是基础设施瓶颈制约严重。能源外送通道建设滞后，水资源保障能力不强，环境容量承载压力较大。三是城镇化水平低。城乡二元结构突出。四是民生领域仍有许多薄弱环节。 这样的情况下，我们唐山应如何加快转变经济发展方式，更好地全面建设小康社会？ 板书跟进： 科学发展观3、怎么办？ （1）贯彻落实科学发展观。（易漏点） （2）实施创新驱动发展战略。 （3）推进经济结构战略性调整。（了解具体措施） （4）推动城乡发展一体化。（为什么、怎么做） （5）全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。 （6）发挥市场在资源配置中的决定性作用，同时加强国家宏观调控. 【板书设计】： 【课后练习】 （略） 1 $$ 1.你认为，是什么导致了污染问题的出现？ 2.面对污染问题的严重性，你认为应该如何解决？ 合作探究 1.你认为，是什么导致了污染问题的出现？ 合作探究结论 是国家经济发展观不科学，经济发展方式不合理 是国家环保意识的宣传力度不够。 是国家宏观调控的力度不够。 是企业只重视经济效益，忽视社会效益，不主动承担保护环境的社会责任。 消费者消费方式的不合理，环保意识差。 遵化市新店子中学 项志强 10.2围绕主题 抓住主线 树立科学发展观 转变经济发展方式 1.通过理解全面建成小康社会的新要求，掌握科学发展观的内涵和加快转变经济发展方式的措施 2.自主学习，合作探究，通过运用科学发展观分析解决经济社会发展问题，体会分析归纳的方法 3.牢固树立并认真落实科学发展观，激情投入，快乐学习。 学 习 目 标 自主学习 重点： 1.为什么要贯彻落实科学发展观？P87 2.科学发展观的内涵是怎样的？P88 3.加快转变经济发展方式的措施？P88—90 4.如何推进经济结