山东省潍坊市昌邑市2024-2025学年三年级上学期期中质量监测语文试题

2024-2025学年度第一学期小学阶段性练习 学校 三年级语文（90分钟） 【活动一】开启阅读之门 一、请你在田字格中认真、工整地书写下面的句子。 人心齐，泰山移。 二、“最是书香能致远”，请你运用所学知识完成下面练习。 读书是一种别样的1ǚ xíng（ ）。在书中，我们能看到东风走过huāng yě（ ），在竹林中吹着fēng dí （ ），花儿们穿着piào liàng（ ）的yī fu（ ）在雨中 tiào wǔ（ ）；能听到尽职的稻草人摇晃扇子时发出的“啪啪”声，大树抖动shǒu bì（ ）与落叶道别的“唰唰”声；能感受到红头在牛肚子里“旅行”时的tí xīn diào dǎn（ ），卖huǒ chái（ ）的小女孩对美好生活的向往······让我们与书同行，在阅读中遇见更美的风景！ 1．请根据拼音，把汉字工整地写在文中的括号里。 2．下列汉字与“啪、唰”字属于同一类的一项是（ ） A.叼咽啃 B.嚷喊啼 C.呜哗嘀 3．下列句子中运用的修辞手法与文中画“ ”的句子不一致的是（） A.黄鹂在树枝间婉转的歌唱，非常惹人喜爱。 三年级语文 第1页共8页 三年级语文 第2页共8页 B.秋天到了，再也听不到蝉儿欢快的歌声。 C.秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 D.每一片法国梧桐树的落叶都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 4．下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.邮票 飘动 漂扬 漂亮 B.穿带 合笼 申请 基础 C.粗状 功课 温和 烛光 D.排列 规则 暴躁 墙壁 5．下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） A.假期 假扮 狐假虎威 B.几次 茶几 窗明几净 C.中奖 猜中 目中无人 D.处罚 处理 和平共处 6．有新鲜感的词句能让我们展开想象，对下列词语展开的想象恰当的一项是( ) A.咿咿呀呀（教室里讨论的声音） B.簌簌地响（鼓掌欢迎的声音） C.葱葱茏茏（湿地公园树木茂密的样子） D.摇头晃脑（小花猫睡觉时的样子） 7．下面是“我的读书故事”征文中的句子，加点词语运用不正确的一项是（ ） A.在讲故事比赛中，小红低着头站在舞台上，面红耳赤，一言不发。 B.阅读课上，他总是嬉皮笑脸、一本正经地诵读文章。 C.乐乐讲的这个故事发生在层林尽染的秋天。 惊。D.一向沉默的她却登上读书节的舞台表演诗歌朗诵，着实让同学们大吃一 8．在读书节活动中，大家阅读了大量的童话故事，下面说法不正确的一项是（） A.童话故事都是真实发生的，我们能从中获得很多启示。 B.童话里的动物、植物都像人一样会说话，有喜怒哀乐。 C.《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《总也倒不了的老屋》都是童话故事。 D.阅读童话时，我们可以根据题目、插图预测故事内容。 9．留心标点符号可以帮助我们读好文章，下列标点符号使用有误的一项是( ) A.“锡兵，”小妖精说，“不要指望不属于你的东西。” B.“你走快点，不然就要迟到了。”妈妈一边走一边说。 C.“哎呀！”狐狸说道：“这块红烧肉真是太美味了！” D.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 学科网（北京）股份有限公司 10．朗读时，读好重音能恰当地表达句子的意思。下列说法不正确的一项是( ) A.孙中山读了几遍，就背下来了。（加点词读重一些，能感受到他读书很辛苦） B.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加点的词，能感受到花来得快） C.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（重读加点的词，也能读出肯定的语气） D.这些山林里的朋友是那样好奇地听着。（慢读加点词，能强调好奇的程度） 【活动二】共读美文名句 三、请你根据所学知识，完成下面练习，传承诗文名句之美吧！ 11．根据积累填空。 （1）诗中有美景。苏轼的“一年好景君须记， 展现了一幅硕果累累的秋季丰收图；走进秋天，拾一片落叶，我们会想起杜牧的名句：“ ，霜叶红于二月花。”从“荷尽已无擎雨盖， 。”我们仿佛看到了秋菊傲然挺立的景象。 （2）话中有真理。俗话说：“二人同心， 。”只要同心协力，再大的困难也能克服；乐乐的性格十分内向，有不同的看法也不想和别人争辩，你会跟她讲“ ”的道理。 （3）文中有秋韵。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。它把 给了银杏树，把红色给了 ，红红的 飘哇飘哇， 12．你能用四字成语来形容秋天吗？请你试一试。 描写秋天天气的： 描写丰收景象的： 三年级语文 第3页共8页 三年级语文 第4页共8页 13．下面是小丽同学习作中的句子，请你用修改符号帮她修改吧。 （1）红头在也不想去牛肚子里旅行了。 （2）《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。 【活动三】讲述精彩故事 四、三年级（1）班举行了“游历童话王国”闯关活动，请你也来参加吧。 14．下列故事不是选自《安徒生童话》的一项是（） B C 15．前段时间，我们一起走进了奇妙的童话王国，读了很多童话故事。请你为下面的人物简介卡选择对应的主人公。 B C （1）拇指姑娘（） （2）稻草人（ ）（3）白雪公主（ ） 16．口语交际 三年级一班要举办童话故事读书会，老师让同学们自由组织读书小组，并且给自己的读书小组取一个名字。如果你是组长，你会给小组起什么名字呢？ 读书小组名字： 学科网（北京）股份有限公司 【活动四】分享阅读成果 五、阅读经典名篇，分享你的读书收获。 短文一： 秋风 ①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。 ②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密-在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来， 爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。 ③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只色彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。 ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。 ⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。 17．运用学过的方法，选一个词语写出意思，并写出你运用的方法。 色彩斑斓 一尘不染 我选的词语： 意思： 方法： 18．读文章中画“ 的句子，“青色的小脸蛋”是指： n “树上的“蝴蝶””是指： 19．从文章中摘抄一处你觉得有新鲜感的句子，再简单写写它为什么吸引你。 摘抄： 原因： 三年级语文 第5页共8页 三年级语文第6页共8页 短文二： 小蜗牛的春天（节选） 春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。 同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船······只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？别人已经跑好几千米了，也许他才刚刚爬出家门口。 长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。”“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？”小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。”“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高呀。” 小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我带着你去春游吧。”【A】 回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！” “真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈，您爬得也不快呀······” 第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。” 小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上-“可我什么也没听见呀！”“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心听。” “啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声······【B】 只要用心听，最美的春天在每个角落里。 20．默读短文，想想小伙伴们为了帮助小蜗牛春游想了哪些办法，完成下图。 学科网（北京）股份有限公司 21．读读下面的句子，完成练习。 只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？ （1）这两句话应该读出（开心 激动 失望）的语气。（选择合适的答案，打“✓”) （2）句子中的“闷闷不乐”这个词，可以换成（填序号）（） A.兴高采烈 B.悲痛欲绝 C.怒火冲天 D.愁眉苦脸 22．童话故事充满丰富的想象，读读文中画“ ”的句子，想一想小蜗牛还有可能跟妈妈说些什么？请你发挥想象，写一写。 可妈妈，您爬得也不快呀。 23．一边读一边预测，运用所学方法预测文中AB两处故事内容，填写在下面的方框里。 A. B.我预测小蜗牛还听见了 【活动五】创编奇妙故事 六、涌动奇思妙想，续写童话故事。 草地上，小松鼠和小老鼠正在玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试一试。河马一用力，小松鼠就飞上了天······ 小松鼠到了天上会发生什么有趣的事呢？展开想象，请以“小松鼠奇遇记”为题，续编一个有趣的童话故事。 要求：语句通顺，故事完整，想象合理，250字左右。 三年级语文第7页共8页 三年级语文 第8页共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期小学阶段性练习 三年级语文评分标准 满分110，其中卷面分10分，分10、8、6、4、0五档计分。 一、能在田字格中认真、工整地书写。（5分） 二、（共20 分，第1题每词1分，第2—8小题每题1分，第9、10小题每题2分） 1.每个词1分，共9分。 旅行、荒野、风笛、漂亮、衣服、跳舞、手臂、提心吊胆、火柴 2——10题 C D D D C B A C A 三、（共17分） 11题：（每空1分，共11分。） （1）最是橙黄橘绿时 停车坐爱枫林晚 菊残犹有傲霜枝 （2）其利断金 灯不拨不亮 理不辩不明 （3）颜料 黄色 枫树 枫叶像一枚枚邮票 邮来了秋天的凉爽 12题（2分。）略 13题：（每题2分，共4分。） ( 再 ) （1）红头在也不想去牛肚子里旅行了。 （2） 《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。 四、（共6分） 14.1分。 C 15.每空1分，共3分。 B C A 16.2分。 能根据读书的特点，使用个性化的词语起名字即可。如：墨染书香、智泉阅读组、琅琅书蕴组等。 5、 （共22分） 短文一：共8分 17.共3分，每空1分。 如：色彩斑斓：形容颜色繁多，色彩鲜艳；运用联系上下文、结合生活、找近义词等方法。 一尘不染：形容天空晴朗、明净；运用联系上下文、结合生活等方法。 18.共2分，每空1分。 没有成熟的果子 树上的叶子 19.共3分。能摘抄1处新鲜感的句子1分；能结合句子说出原因得2分。 短文二：共 14分 20.每空1分，共4分。小蜗牛 小松鼠 抱住脖子 抓住尾巴 21.每题1分，共2分。失望 D 22.2分。能结合故事内容，合理展开想象即可。 23.6分。第一处句子4分（每空2分），第二处句子2分。能结合故事内容，合理展开想象预测故事内容即可。 六、30分 一类文（30-26分）想象合理，故事叙述有条理，语言生动，能正确使用标点，错别字少。书写工整，字数达250个以上。 二类文（25-21分）想象较合理，故事叙述比较有条理，语言通顺，标点符号比较正确，错别字较少。书写工整，字数达250个。 三类文（20-16分）想象基本合理，语句基本通顺。标点符号比较正确，错别字较多。字数达230个。 四类文（11-15分）故事写得不够清楚，内容不够切题，语句不够通顺，错别字较多。字数达200个。 五类文（10分及以下）字迹潦草难以辨认。内容混乱，语句不通顺，错别字多，标点运用错误明显。字数不足150个。 学科网（北京）股份有限公司 $$