7 纳米技术就在我们身边 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

7 纳米技术就在我们身边 教学环节 内容 教学目标 知识与技能目标 学生能够正确认读 “乒、乓、拥” 等 12 个生字，书写 “纳、拥、箱” 等 15 个生字。 理解课文内容，了解纳米技术的含义、特点和应用，积累文中的科学术语。 能熟练地运用多种方法阅读课文，如默读、快速浏览等，提高阅读能力。 过程与方法目标 通过查阅资料、小组讨论等活动，培养学生收集信息和合作探究的能力。 引导学生在阅读过程中思考、提问，锻炼逻辑思维和问题解决能力。 情感态度与价值观目标 激发学生对纳米技术的探究兴趣，培养他们热爱科学、关注科技发展的意识。 使学生体会到科学技术对人类生活的重大影响，增强科技造福人类的信念。 教学重难点 教学重点 理解纳米技术的概念、特点和在生活中的应用，感受纳米技术的神奇。 学习文中运用的说明方法，如列数字、作比较、举例子等，体会其表达效果。 教学难点 能够想象纳米技术在未来的发展前景，并用自己的语言表达对纳米技术的理解和期待。 引导学生理解一些较难的科学术语，如 “纳米涂层”“碳纳米管” 等，并将这些概念与实际生活联系起来。 课内探究 （一）导入新课 同学们，在我们生活的世界里，科技日新月异，不断有新的发明创造改变着我们的生活。今天，我们要走进一个神奇的微观世界，去了解一项了不起的技术 —— 纳米技术。（板书课题：7 纳米技术就在我们身边）看到这个题目，你们有什么问题或者想法吗？（请几位同学回答，引导他们提出关于纳米技术是什么、有什么作用之类的问题） （二）初读课文，整体感知 现在，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词可以多读几遍。（学生自由朗读） 读完课文后，我们来学习一下生字词。（课件出示生字词：乒乓、拥有、杀菌、除臭、预防、病灶、纳米、冰箱、钢铁、隐形、健康、细胞、疾病、需要、功能）哪位同学愿意来读一读？（请几位同学朗读，正音） 我们一起来分析一下这些生字的字形和结构。比如 “纳” 字，左右结构，左边是绞丝旁，右边是 “内”，大家可以用加一加的方法来记忆。（简单讲解几个有代表性的生字的记忆方法） 下面，我们来默读课文，思考这篇课文主要讲了什么内容？（学生默读后回答，教师引导学生概括出课文主要介绍了纳米技术的含义、特点以及在生活中的应用） （三）深入研读，理解纳米技术 那到底什么是纳米技术呢？请同学们在课文中找到相关的语句读一读。（学生找到语句并朗读：“纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。”） 从这句话中，我们可以知道纳米是一个什么样的单位呢？（引导学生回答出纳米是非常小的长度单位）那么小到什么程度呢？课文中有没有对比？（有，和头发丝对比，一根头发丝的直径约 0.05 毫米，而 1 纳米等于十亿分之一米，将纳米与头发丝对比，更突出纳米的小）这就是运用了作比较的说明方法，让我们更直观地感受到纳米的微小。 纳米技术有哪些新奇的特性呢？请同学们再次默读课文，找出相关内容并做好标记。（学生默读后回答：纳米涂层具有杀菌和除臭功能；碳纳米管比钢铁结实百倍；纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉等）这里作者在介绍纳米技术的特性时，运用了什么说明方法呢？（学生回答：举例子、作比较、列数字）这些说明方法有什么好处呢？（让我们更清楚地了解纳米技术的神奇特性，使内容更具体、生动） 纳米技术在我们的生活中有哪些应用呢？请同学们小组讨论，然后每组派一个代表来汇报。（小组讨论后汇报：在冰箱里使用纳米涂层，能够杀菌、除臭；碳纳米管可以用于制造天梯；在最先进的隐形战机上，用到了纳米吸波材料等）通过这些例子，我们可以看出纳米技术对我们的生活产生了怎样的影响呢？（极大地改变了我们的生活，使生活更加便捷、舒适，提高了生活质量） （四）拓展延伸 同学们，纳米技术在我们身边已经有了这么多神奇的应用，那你们想象一下，未来纳米技术还可能在哪些领域发挥作用呢？（学生自由发言，如医疗领域可以用纳米机器人治疗疾病、环保领域可以用纳米材料净化空气和水等） 老师这里有一些关于纳米技术最新研究成果的资料，我们一起来看一看。（课件展示一些纳米技术在新领域应用的图片和文字介绍，简单讲解） （五）课堂小结 今天我们一起学习了《纳米技术就在我们身边》这篇课文，了解了纳米技术的含义、特点和应用。纳米技术是一门非常神奇的学问，它就在我们的身边，并且在不断地发展和创新，为我们的生活带来了巨大的改变。希望同学们通过这节课的学习，能够对科学技术保持浓厚的兴趣，关注科技发展，也许在不久的将来，你们中的某一位也能在这个神奇的科技领域有所建树。 （六）布置作业 抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。 查阅资料，了解更多关于纳米技术的知识，制作一张手抄报。 教学反思 在教授《7 纳米技术就在我们身边》这一课后，我进行了深刻的教学反思。 在教学过程中，有一些成功之处。通过引导学生自主阅读、小组讨论等方式，较好地激发了学生的学习兴趣。例如在探究纳米技术的应用环节，小组讨论热烈，学生们积极参与，能发现文中提到的纳米技术在生活中的多种体现，并且在拓展延伸部分，学生对纳米技术未来应用的想象丰富而有创意，这表明学生对知识有一定的理解和思考能力。在讲解说明方法时，结合具体语句分析，大部分学生能够掌握列数字、作比较、举例子等说明方法的作用。 然而，也存在不足之处。对于一些科学术语的讲解，虽然花费了时间，但部分学生理解仍有困难，如 “碳纳米管”“纳米吸波材料”，在今后教学中需要采用更多样化的方式，如实物演示、动画展示等帮助学生理解。在课堂时间把控上，最后的作业布置有些仓促，没有充分强调手抄报制作的要求和重点。同时，在鼓励学生主动提问环节，没有营造出更宽松的氛围，部分学生不敢提出自己的疑问。 在今后教学中，我会优化教学设计，更注重知识的深入浅出，给予学生更多表达和质疑的机会，提升教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$