3.1关系表达式和逻辑表达式（教案） -《C语言程序设计》同步教学（高教版）

授课 时间 授课班级 教案序号 课题 3.1关系表达式和逻辑表达式 课型 新授课 考勤 教学 目标 知识 目标 关系表达式和逻辑表达式的讲解。 通过设计，提升学生的程序设计。 关系表达式和逻辑表达式习题。 能力 目标 熟练掌握关系表达式和逻辑表达式的格式与功能 自主探究，合作学习，师生互动，培养协作能力 职业 素养 培养学生团结、奋进、诚信、创新的良好职业素养 引领学生对所学专业应用领域的职业方向 从爱心出发，培养学生良好的职业道德 教学 重点 关系表达式和逻辑表达式格式与功能 教学 难点 完成表达式的计算 关键点 关系表达式和逻辑表达式的应用 教法 1、通过PPT让学生了解赋值语句； 2、对两种表达式的格式与功能进行讲解； 3、通过教师的演示，掌握IF语句中的类型转换 安全 教育 强调上课纪律问题，不准学生私自充电 强调上下楼安全 德育 渗透 通过案例讲解，培养学生团结合作，鼓励学生互帮互助 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导课 复习前面所学的知识，导入现在所学知识。 计算机按语句在程序中书写的顺序一行一行地执行，但在实际情况中，经常要根据不同的条件来执行不同的程序段，即判断某个变量或者、表达式的值，以决定执行哪些语句或跳过那些语句。 1．展示短片 2、温情话语，激发学生情感3．引导学生展评 1．欣赏视频 2．奋进工作室展评分析作品 1．视频欣赏 2．学生展评 预 习 展 示 承上启下： 1． 顺序程序设计，按照编写顺序进行。 2． 分支程序设计，是根据不同的条件来执行不同的程序段。 PPT展示操作过程 同学们积极发言，各抒己见 展示学生探索能力 提高团队合作意识 深 度 求 索 3.1关系表达式和逻辑表达式 3.1.1 关系运算 关系运算就是对两个数据按他们值的大小进行比较的运算。 < <= > >= == != 优先级规定了运算的先后顺序。C语言中关系运算符的优先级： （1） 关系运算符被分为两组不同的优先级。“==”、“！=”的优先级低于< 、<=、>、>= （2） 关系运算符的优先级低于算术运算符。 （3） 关系运算符的优先级高于赋值运算符。 （4） 当相同优先级的关系运算符同时出现时，从左到右进行运算。 （5） 用关系运算符连接两个表达式组成的式子称为关系表达式。 3.1.2逻辑运算 （1）逻辑运算符中，“与”和“或”是双目运算符，要求有两个运算量，“非”是单目运算符。 （2）运算的优先级别是：“非”高于算术运算符，而“与”和“或”低于关系运算符。 （3）假设A和B是两个表达式，运算法则是： A&&B均为真，则值为真，否则为假。 A||B均为假，则值为假，否则为真。 ！A若A为真，则为假。否则为真。 [讲解] 用逻辑运算符连接若干个表达式组成的式子称为逻辑表达式。 举例： (3>2)&&(7>5) (3>2)||(7>5) !(3>2) x>7&&x+!y=20 3+2&&5>4||!0 [综合应用] 1. A&&B，若A为假，则B不再进行运算。 2. A||B，若A为真，则B不再进行运算。 展示微课 引导学生了解并掌握关系表达式和逻辑表达式 举例： a> b+3 a=b>3 a!=b>3 强调五个字： 算关逻赋逗 展示微课 引导学生了解并掌握 1．展示效果的操作过程 2．做测试 3．自我测评 1．展示效果的操作过程 2．做测试 3．自我测评 1．微课讲解直观清晰 2．自我测试与评价，展现学生的课堂主体地位 3、学生互动记忆字符常量 课堂检测 程序分析：（重点强调内容） A&&B，若A为假，则B不再进行运算。 A||B，若A为真，则B不再进行运算。 小 结 1. 运算级别是：算关逻赋逗，此外要重点强调一下逻辑里的“非”级别高。 2. 逻辑运算中需要注意的问题是： A&&B，若A为假，则B不再进行运算。 A||B，若A为真，则B不再进行运算。 教 学 反 思 用逻辑运算符连接若干个表示式组成的式子称为逻辑表达式。因为类型的表示式都有真假，所以逻辑运算符可以连接任何类型的数据，如果逻辑表达式太复杂，则需要注意比较运算符优先级的大小。 学科网（北京）股份有限公司 $$