3.3 IF---else语句（教案） -《C语言程序设计》同步教学（高教版）

授课 时间 授课班级 教案序号 课题 3.3 IF---else语句 课型 新授课 考勤 教学 目标 知识 目标 IF——else语句的格式和功能。 通过设计，提升学生的程序设计。 几种循环结构的设计。 能力 目标 熟练掌握IF--else语句的格式与功能 自主探究，合作学习，师生互动，培养协作能力 职业 素养 培养学生团结、奋进、诚信、创新的良好职业素养 引领学生对所学专业应用领域的职业方向 从爱心出发，培养学生良好的职业道德 教学 重点 if--else语句的格式与功能 教学 难点 if--else语句中的几种类型。 关键点 if--else语句的格式与功能 教法 1、通过PPT让学生了解赋值语句； 2、对if--else语句的格式与功能进行讲解； 3、通过教师的演示，掌握IF语句中的类型转换 安全 教育 强调上课纪律问题，不准学生私自充电 强调上下楼安全 德育 渗透 通过案例讲解，培养学生团结合作，鼓励学生互帮互助 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导课 复习前面所学的知识，导入现在所学知识。 1．展示短片 2、温情话语，激发学生情感3．引导学生展评 1．欣赏视频 2．奋进工作室展评分析作品 1．视频欣赏 2．学生展评 预 习 展 示 if…else语句的形式为： if(表达式) 语句1; else 语句2; 以程序完成为导向。 同学们积极发言，各抒己见 展示学生探索能力 提高团队合作意识 深 度 求 索 执行过程：如果“表达式”计算机的结果值为真，则执行语句1；否则执行语句2。其中，“语句1”和“语句2”部分可以是简单语句或这个复合语句。 举例：输入一个成绩 score,如果成绩大于等于60，则显示“通过！”，否则显示“未通过，继续努力！”。 程序如下： #include <stdio.h> Main() { int socre; printf(“输入一个成绩：”); scanf(“%d”,&score); if(score>=60) pintf(“通过！ ”)； else printf(“未通过，继续努力! ”)} 运行时，若输入 65，则输出“通过！”；若输入 56，则输出“未通过，继续努力！”， 展示微课 引导学生了解并掌握if---else 语句 展示微课 引导学生了解并掌握 if—else 语句。 1．展示效果的操作过程 2．做测试 3．自我测评 1．展示效果的操作过程 2．做测试 3．自我测评 1．微课讲解直观清晰 2．自我测试与评价，展现学生的课堂主体地位 3、学生互动记忆字符常量 课堂检测 程序分析：（判断一个数是否为奇数） 导入：第1题： #include <stdio.h> main() {int a; printf("请输入一个整数： "); scanf("%d",&a); if(a%2==0) printf("a=%d,它是一个偶数 ",a); else printf("a=%d,它是一个奇数 ",a); } 小 结 if----else语句的应用： 1． 可以是单独的if语句。 2． 可以是if----else 语句。 教 学 反 思 在if后面的“语句1”部分和else后面的“语句2”部分如果有几条语句，则应该用花括号“{}”将这几条语句括起来，成为一条复合语句。 学科网（北京）股份有限公司 $$