第二章 第四节 水循环过程及地理意义-【金版新学案】2024-2025学年新教材高一地理必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（中图版2019）

第二章 自然地理要素及现象 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四节　水循环过程及地理意义 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 新知导学 夯实基础 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 蒸发 水汽输送 下渗 海陆间循环 海上内循环 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 降水 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 太阳辐射 重力作用 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 动态平衡 物质迁移 地表 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 × √ √ √ √ 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 D C 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 B C 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 合作探究 素能提升 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 随堂演练 对点落实 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 课 时 精 练(七) 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 谢谢观看！ 第二章　自然地理要素及现象 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 [课程标准及素养目标]　1．运用示意图等，说明水循环的过程及其地理意义。2．运用水循环示意图观察、识别、描述水循环现象(地理实践力)。3．利用水循环示意图，分析水循环的地理意义，说明其对人类的影响(综合思维、人地协调观)。4．能够结合“认识砂田影响的水循环环节”实例，辨识水循环与人类活动相互作用的方式和结果(人地协调观)。 知识点一　水循环 1．概念 在自然界中，水通过____、植物蒸腾、________、凝结降水、____和径流等环节，在各水体之间进行着连续不断变化的过程。 2．类型 根据发生的空间范围，分为__________、陆地内循环和__________。 3．过程及主要环节 类型 环节名称 海上内循环 A蒸发→B____ 类型 环节名称 海陆间循环 陆地内循环 eq \a\vs4\al(特别提醒) 1．外流区域既存在海陆间循环，又存在陆地内循环，以海陆间循环为主；而内流区域只存在陆地内循环。 2．三种水循环类型共有的环节是蒸发和降水。 3．海陆间循环是水循环环节最多、范围最广的类型。但它参与的水量不是最多的，就参与的水量而言，海上内循环是海陆间循环的十倍左右。　　 [微思考]　陆上内循环只发生在内流区域，海洋只有海上内循环，这种说法对吗？为什么？ 提示：　不对，陆上内循环发生在陆地与陆地的上空之间， 内流区和外流区都发生，外流区既有陆地内循环也有海陆间循环。海洋水既参与海上内循环，又参与海陆间循环。 4．成因 内因 水在自然界中的三态变化 外因 ________和________为水循环提供能量和动力 eq \a\vs4\al(知识链接) 1．水循环的内因是水在通常环境条件下气态、液态、固态易于转化的特性；外因(能量和动力来源)是太阳辐射能和水的重力作用。 2．农业生产中在土地上增铺砂砾层的主要作用：(1)砂砾层减少了水分的蒸发；(2)白天增温快，夜间冷却快，昼夜温差大，利于瓜果糖分的积累；(3)可以有效减少(风沙等造成的)土壤养分流失。　　 知识点二　水循环的地理意义 1．不断更新陆地水资源，维持全球水量________。 2．进行能量交换和________。 3．塑造____形态。 eq \a\vs4\al(易错辨析) 水循环使水资源不断更新，但水资源是有限的，如果人类用水过多，超过水体更新的速度，或者水资源遭到污染，就会导致水资源短缺。因而水资源并不是取之不尽、用之不竭的。　　 [微思考]　目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？ 提示：　地表径流(建水库，跨流域调水)；降水(人工降水)；下渗(破坏植被等)；陆地水的蒸发(围湖造田等)。 一、判断题 1．外流河只参与海陆间循环，不参与陆地内循环。( ) 2．水循环中参与水量最大的是海上内循环。( ) 3．人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。( ) 4．黄河三角洲的形成，是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。( ) 5．水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。( ) 二、选择题 　　 下图为水循环示意图。读图，完成1～2题。 1．能正确反映海陆间循环过程的是(　　) A．a→f→h→g 　　　　　　 B．e→f→h→d C．c→a→b→d D．d→a→b→c 2．水循环中的(　　) A．a环节的主要动力是季风 B．b环节主要集中在夏季 C．c环节不断塑造着地表形态 D．d环节为水汽输送 2020年9月9日是为西部干旱缺水地区募集用于修建水窖所需善款的“母亲水窖·爱心信用卡”在全国推出九周年的日子。下图为水循环示意图。读图，回答3～4题。 3．“母亲水窖”是重点帮助西部地区老百姓摆脱严重缺水带来的贫困和落后的工程，人们在地下修建的蓄积雨水的容器，被称为水窖。该工程可缓解水资源的(　　) A．空间分布不均 B．时间分配不均 C．地区利用不平衡 D．循环利用率低 4．修建“母亲水窖”，主要对水循环施加影响的环节有(　　) A．A、B　　　B．B、C　　　C．D、E　　　D．A、D 三、填图题 　读图，回答下列问题。 (1)根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标注箭头。 (2)填出水循环各环节的名称： A____________、C____________、E____________、 F____________。 (3)由A与B组成的水循环叫作__________；由D与E组成的水循环叫作__________。 (4)我国的南水北调工程与哪一个环节关系最密切？__________(填字母)。 (5)环节B与E水量较大的是__________。 答案：　(1)A↑　C←　D↑ (2)蒸发　 水汽输送　 降水　地表径流 (3)陆地内循环　 海上内循环 (4)F (5)E 探究点一　水循环的类型及特点 《中国西部经济发展报告》指出，我国西部地区要想实现可持续发展，必须注重开发新水源。一是利用新技术开发水源，在严重干旱地区模拟“人造山脉”，进行人工增雨(雪)。二是发展集雨工程。中西部十多个省区目前已建成大量的集雨水窖、水池、水柜、水塘等小微型蓄水工程，不仅解决了部分人的饮水困难问题，而且还为农田抗旱提供了水源，提高了水资源利用率。 问题1　分析为什么我国中西部十多个省区大量建造集雨水窖、水池？(区域认知) 提示：我国中西部的部分地区地处大陆内部，降水较少，不能满足人们的生产和生活用水。 问题2　分析发展集雨工程主要是对水循环的哪一环节施加影响？此工程的有利影响主要是什么？(综合思维) 提示：主要对地表径流施加影响。有利影响主要是涵养水源，调节水资源的时间分布，保障人们的生产和生活。 问题3　为提高集雨工程的水质，请你对当地居民的传统习惯提出建议。(地理实践力) 提示：家禽、家畜集中圈养；生活垃圾和污水集中处理；厕所应远离集雨工程。 1．水循环的类型及过程 水循环主要分为三种类型，其主要环节和特点可列表总结如下： 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生领域 海洋与 陆地之间 陆地与陆地 上空之间 海洋与海洋 上空之间 主要环节 及示意图 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 特点 最重要的类型，又被称为大循环，使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生 补给陆地水的水量很小 参与水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍 典例 长江流域的水循环 塔里木河流域的水循环 未登陆的台风参与的水循环 2．人类活动对水循环的影响 有利 影响 修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量 跨流域调水：能改变地表径流的空间分布 植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗增多，地表径流减少 城市绿化：可减少地表径流，增加下渗，减轻城市内涝灾害 人工增雨：增大降雨量，缓解旱情 不利 影响 滥伐森林，破坏地表植被：平时会减少蒸腾，空气中水汽减少，使降水量减少；降雨时，下渗减少，地表径流汇聚加快，容易发生洪涝灾害 围湖造田：能减少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用 城市路面硬化：能增加地表径流，减少下渗，减小地下径流，使地面蒸发量减少，易造成城市内涝 用水不当：河流上游地区过度引水灌溉，会导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水过量开采和使用，地下水位下降，会使有泉水出露的地方出现断流，绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化 续表 3．影响水循环各环节的自然因素 (1)影响蒸发的因素 (2)影响水汽输送的因素 水汽输送的动力是风 海洋上空的水汽 eq \o(――――――――――――→,\s\up17(风带（信风带、西风带）),\s\do15(海陆热力性质差异形成的季风)) 陆地 (3)影响降水的因素 (4)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流流量大小的最主要因素 流域面积 (支流数量) 同地表径流流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件 (土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大 (5)影响下渗的因素 (6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，能储存众多的地下水。 水循环维持了全球水的动态平衡，下图是全球多年平均水循环模式图，S线代表地球表面，假设水循环总量为100单位。读图，完成1～2题。 1．遵循全球水的动态平衡规律，图中陆地降水量和入海径流量单位数分别是(　　) A．79、13　　 B．79、8　 　C．21、13　 　D．21、8 2．a、b为水循环主要环节，则(　　) ①环节a不断地向海洋输送泥沙　②环节a主要动力源自太阳辐射　③环节b参与地表形态的塑造　④环节b可以输送水汽和热量 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 1．D　2．C　[第1题，由所学知识可知，地球表面水体蒸发量最大的是海洋，这些水体大部分形成海洋上的降水，故海上内循环是参与水量最大的水循环，由此可推断出图中海水蒸发为87，海洋上的降水为79，陆地蒸发为13，陆地降水为21；陆地降水除了被蒸发的部分，剩余部分以径流的形式流回海洋，故入海径流量为8。故选D。第2题，根据上题分析可知，环节a为水汽输送，该环节将海洋上的水汽输送到陆地上空，其主要动力源自太阳辐射；环节b为地表径流，参与地表形态的塑造。] 下图为我国某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。读图，回答3～4题。 3．李煜在《虞美人》中写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”“一江春水向东流”指的是图中的(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．增加④环节水量可采取的措施是(　　) A．修建机井 B．修建水窖 C．植树造林 D．跨流域调水 3．C　4．C　[第3题，结合所学知识可知，图中①②③④⑤⑥环节分别表示水循环的蒸发、降水、地表径流、下渗、地下径流、水汽输送。“一江春水向东流”指河水流入海洋，即地表径流环节③。第4题，④环节为下渗，森林具有拦蓄地表径流、涵养水源的功能，植树造林能增加水分下渗。] 探究点二　水循环的地理意义 在漓江的游船上游览，远处的山峰有的像一个大桃子，有的像一匹骆驼，有的看着就像一个人的脸……各种各样的山峰形态，漂亮极了。尤其是“九马画山”，“九马画山”就像一幅巨大的水墨画，画上是一个“找马游戏”，你要是很仔细地看，就有可能找到九匹马；你要是粗略地看，很可能一匹马都找不到…… 问题3　漓江两岸的山峰会保持固定的形态吗？为什么？(地理实践力) 提示：不会。该地的水循环比较活跃，流水对地表形态的塑造作用会持续进行，因此漓江两岸的山峰形态将会不断变化。 问题1　漓江所在地区的气候特征是什么？漓江在该地的水循环中扮演了什么角色？(区域认知) 提示：此地为亚热带季风气候，夏季高温多雨、冬季温和少雨；漓江在此地的水循环中属于地表径流环节。 问题2　漓江两岸的山峰形态各异，其形成的主要原因是什么？(综合思维) 提示：流水的侵蚀作用。 水循环的意义及含义 意义 含义 联系四 大圈层 水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，形成一个整体，形成人类赖以生存的自然环境 维持全球 水量的动 态平衡 在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少 意义 含义 不同水体的 自然更新 水的连续运动、转化，使地球上的各种水体处于不断更新状态，使陆地水资源得到补充和更新 地球上物 质的迁移 地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带 能量转换的 重要过程 水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 意义 含义 塑造地 表形态 水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造和改变地表形态 影响全球 的气候 和生态 水循环促进了不同纬度之间、海陆之间的热量和水分的输送和交换，促进了全球的水热平衡，影响全球的气候和生态 下图为水循环示意图，①②③④代表水循环的四个环节。据此完成5～6题。 5．①②③④代表(　　) A．下渗、地表径流、蒸发、地下径流 B．蒸发、地表径流、下渗、地下径流 C．地表径流、蒸发、下渗、地下径流 D．蒸发、地下径流、下渗、地表径流 6．关于水循环的地理意义，下列叙述正确的是(　　) A．联系四大圈层，使地理环境呈现差异性 B．促进各种水体的更新，使水资源用之不竭 C．改造地表形态，使黄土高原地表更加支离破碎 D．维持全球水的动态平衡，使各地降水趋于平均 5．B　6．C　[第5题，①从海洋和地表水指向大气，为蒸发；②从地表水指向海洋，为地表径流；③从地表水指向地下水，为下渗；④从地下水指向海洋，为地下径流。第6题，水循环的地理意义有联系四大圈层，在各圈层之间进行物质迁移、能量交换，A错；促进各种水体的更新，使水资源得以循环利用，B错；改造地表形态，使黄土高原地表更加支离破碎，C对；维持全球水的动态平衡，但不会使各地降水趋于平均，D错。] 读我国东部沿海地区水循环示意图，完成7～8题。 7．“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满……”(《吕氏春秋·国道》)，这段文字涉及的水循环的环节主要是(　　) A．①②④ B．③⑤⑥ C．④⑤⑥ D．⑤⑥⑦ 8．下列关于水循环意义的叙述，正确的是(　　) A．使水呈三态变化 B．使海平面不断上升 C．加速陆地冰川融化 D．使陆地水资源不断更新 7．B　8．D　[第7题，图中①表示蒸发、②表示海洋上降水、③表示水汽输送、④表示陆地降水、⑤表示地表径流、⑥表示地下径流、⑦表示植物蒸腾。云气西行为水汽输送③，水泉东流为地表径流和地下径流⑤⑥。第8题，水在水循环这个庞大的系统中不断运动、转化，使水资源不断更新，维持全球水的动态平衡。水呈三态变化的影响因素是温度。海平面不断上升和加速陆地冰川融化的原因是全球变暖，而不是水循环。] [知识网络] [重点必背] 1．水循环包括海上内循环(蒸发、降水)、陆上内循环(蒸发、蒸腾、降水)和海陆间大循环(蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流)。 2．人类可以通过修建水库、跨流域调水、人工降雨、植树造林、围湖造田等活动对水循环环节施加影响。 3．水循环的地理意义 (1)使各种水体相互联系、相互转化，使水体得以更新； (2)促进了地球表层区域之间、圈层之间的物质迁移； (3)促进了圈层之间的能量交换，调节地表温度； (4)改变一些地区的生态和生活环境； (5)改造地表形态。 下图表示水循环示意图，读图，回答1～2题。 1．图中能够表示的水循环类型有(　　) ①海陆间水循环　②海上内循环　③陆地内循环 A．①②　　　　　　　　　 B．①③ C．②③ D．①②③ 2．图中缺少的水循环环节是(　　) A．地表径流 B．下渗 C．植物蒸腾 D．没有缺少 1．D　2．D　[第1题，图中有陆地也有海洋，能够表示海陆间水循环、海上内循环、陆地内循环。第2题，图中向上箭头表示蒸发和蒸腾、大气上空由海洋指向陆地箭头表示水汽输送、向下箭头表示降水、河流表示地表径流、左下角向下箭头表示下渗，没有缺少环节。] (2020·天津滨海新区高一期中)《宋书·天文志》中记载“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注于海”下图为水循环示意图。读图，完成3～4题。 3．图中序号与“归注于海”对应的水循环环节是(　　) A．①—降水 B．②—蒸发 C．③—水汽输送 D．④—地表径流 4．下列关于水循环意义的比喻及其解释，正确的是(　　) A．“纽带”——地球表面物质迁移的强大动力 B．“调节器”——对全球的水分和热量进行再分配 C．“雕塑家”——调节地球各圈层之间的能量 D．“传送带”——塑造了丰富多彩的地表基本形态 3．D　4．B　[第3题，读图可知，①表示海洋水汽蒸发，②表示水汽输送，③表示降水，④表示地表径流。“归注于海”为地表径流环节。故选D。第4题，水循环是海陆间联系的主要纽带；水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程，具有“传送带”的功能；水循环对调节全球热量和水分有重要作用，被称为“调节器”；水循环通过降水和地表径流，塑造出丰富的地表形态，具有“雕塑家”的作用。故选B。] 5．读水循环示意图，回答问题。 (1)写出水循环的环节： ②_________；③_________；⑦_________；⑧_________。 (2)促使水循环连续进行的内因是_________，外因是太阳能和地球重力能。 (3)我国西北内陆地区的水循环类型主要是_______；华北地区的河流参与的水循环类型是_________________________________________________。 (4)自然界水循环意义是： ①___________________________________________________________； ②___________________________________________________________; ③___________________________________________________________。 解析：　第(1)题，水循环环节中，②是蒸发；③是水汽输送；⑦是地下径流；⑧是蒸腾。第(2)题，促使水循环连续进行的内因是常温常压下水的三态变化；外因是太阳能和地球重力作用。第(3)题，我国西北内陆地区的水循环类型主要是陆地内循环，华北地区的河流参与的水循环类型是海陆间循环和陆地内循环。第(4)题，自然界水循环意义是海陆间联系主要纽带，各圈层进行物质和能量的输送和转换，调节水分和热量的地区分布不均，塑造地表形态等。 答案：　(1)蒸发　水汽输送　地下径流　(植物)蒸腾 (2)水的三态变化 (3)陆地内循环　海陆间循环和陆地内循环 (4)降水和地表径流不断塑造地表形态　海陆间联系的主要纽带　缓解不同地区热量收支不平衡的矛盾　各圈层物质和能量的输送和转换(任答三点即可) $$