2.4让声音为人类服务-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级上册物理高效课堂(沪粤版2024)

高效课堂宝典训练数理八年级上册(粤泸版) 7.(1)A.B (2)55 重难易错精练 快慢 1.B (3)不正确 没有控制横截面积相同 2.4.00 0. 20 偏大 3-5 BBB (4)长度 横藏面积 6.0.5 0.1 126 368 课堂进阶 7.(1)0~50 2 b (2)③20 ④偏大 8.D 9.B 10.空气柱 音调 变低 11.振动 丙 8.(1)控制变量法(2)甲,乙 (3)当摆球质量、摆长相同时,摆动周期与摆的摆动幅度无关 2.3 响度与音色 (4)当摆球质量和摆幅相同时,摆动周期与摆线长度有关 基础过关 (5)慢 调短 第二章 1.强弱 音量 分贝 dB 声音与环境 2.振幅 远近 越大 小 3.音品 材料 结构 发声方式 2.1 声音的产生与传播 不同 4.音调 响度 音色 基础过关 课堂巩固 1.振动 5.(1)响度 男中音 女高音 2.介质 固体 液体 气体 真空 (2)①小 小 大 大 幅度 ②小 ③大 大 3.介质 固体 气体 340 6.响度 4.反射 回声 7.D 5.鼓膜 听小骨 听神经 8.(1)①甲、丙②甲、乙 甲 ③丙 课堂巩固 (2)分贝 dB 0 强 6.(1)振动 振动 (2)振动 振动 9.B 10.B 11.③ ②④ (3)振动 振动 ①⑧ (4)琴弦 纸贫 空气柱 空气柱 翅膀 树叶 课堂进阶 (5)声源 振动 停止 振动 12.C 7.(1)空气 (2)水 13.远 振幅 (3)能 用第一次刚好能听见敲桌子声的力度 固体 2.4 (4)变小 真空 让声音为人类服务 8.(1)声速大小与温度和介质种类有关 基础过关 (2)340m/s(3)不同 种类 大 (4)温度 {r快 1.20000Hz 20Hz 2.信息 9.476 不能 10.C 能量 3.无规则 休息 学习 工作 4.分员 课堂进阶 dB 5.①声源 ②传播过程 ③人耳 11.空气 水 桌面 课堂巩固 13.(1)塑料球被弹起 振动 把音叉的微小振动放大,便于 观察 6.(1)利用 叠加(2)反射 回声 17 (2)转换法 (3)吸声 反射板 (3)将敲击后的音叉放入平静的水中把水弹起/用手抓住 7.(1)次声 超声 敲击后的音叉感觉到振动 (2)更大 超声波 超声波 能量 (3)次声波 能 次声波 能 超声波 能 音调 信息 2.2 8.(1)乐音 有规律 噪声 无规律 基础过关 (2)乙(3)乐音 噪声 1.频率 越高 (4)分贝 0 90 55 45 (5)传播过程中 传播过程中 2.频率 赫兹 Hz 50Hz 20-20000 声源处 3.粗细 长短 松紧 高 课堂进阶 课堂巩固 9.人耳 传播 传播过程中 4.(1)音调 高 高 升高(2)相同 快慢 10.20000 能量 不是 (3)未使钢尺紧贴桌面 (4)快 高 频率 11.超声 反射 信息 5.高 高 快慢(或频率) 12.信息 6.密集 高 稀疏 低 甲 甲 13.烛焰颤动 能量宝典训练 物理·八年级·上册（粤沪版） 2.4让声音为人类服务 2022课标：了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。 ● 基础过关 ● 1.超声与次声：物理中，把颍率高于 的声音，叫做超声：频率低于 的声音，叫做 次声。地震、火山爆发、台风、海啸等自然灾害都伴有次声波产生。 2.声音与能量和能量：外科医生可以利用超声波除去人体内的结石，这是利用了声波能传递 超声波清洗钟表是利用了声能传递 的性质工作的。 3.噪声：从物理学的角度看，它是发声体做 振动产生的声音；从环境保护的角度看，凡是妨 碍人们 的声音，特别是对听觉有损害的声音，都是噪声。 4.噪声强弱的等级和危害：人们以 为单位来表示声音强弱的等级，符号是 5,控制噪声：①在 处减弱：②在 中减弱：③在 处减弱。 堂巩 固 。知识点1声音与音乐、建筑 6.(改编)(1)在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，是 (选填“利用”或“减少”)回声， 原因是声音遇墙壁会反射回来，使回声与原声 (2)在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁，三音石和圜丘。北京天坛的 “回音壁”和“三音石”它们都是利用了声音的 原理。当游客在圜丘顶层的天心石上说 话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使 与原声混在一起，声音得 到加强造成的音响效果。人耳要区分原声和回声，两个声音之间须不小于0.1s,若要产生回 声，则声与障碍物的最小距离为 m(声音在空气中的传播速度为340m/s) (3)现代礼堂、音乐厅等，它们通过采用不同的 材料、设置不同方向的 等，使听 到的声音更为清晰，丰满。 。知识点2超声和次声 7.人类可以听见声音的频率为20Hz到20000Hz,回答下列问题： (1)低于20Hz的声音称为 ,高于20000Hz的声音称为 (2)超声波比可闻声的能量 (选填“更大”或“更小”)：利用 穿过液体并引起激烈 的振动，将污垢振动敲击下来，可以清洗物体：外科医生利用 振动去除人体内的碎 石，以上信息说明超声波能传递 (3)大象发出的是 (选填“次声波”或“超声波”)，大象彼此之间 (选填“能”或“否”) 通过声波交流：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有 (选填 “次声波”或“超声波”)产生，灵敏声学仪器 (选填“能”或“否”)接收到声波信号：蝙蝠发出 的是 (选填“次声波”或“超声波”)，夜晚蝙蝠出来活动时，不会撞到障碍物，因为蝙蝠 (选填“能”或“否”)利用超声定位。通过以上实例可知，超声波和次声波传递 ●>164● 第二章声音与环境 ⑦知识点3噪声的危害与控制 8.(教材插图改编)(1)那些动听的、令人愉快的声音叫做 ,其波形是 的。那些 难听的、令人厌烦的声音叫做 ,其波形是 的。 (2)如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知， 图是噪声的波形。 (3)夜深人静时，某人在尽情唱歌，对他自己来说，歌声是 而对其他要休息的人来说，是 (4)我们在生活中常用 来计量声音强弱。人们刚刚听到的声 乙 音的响度为 dB,90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。10dB相当于微风吹落树叶的沙 沙声，30B是较理想的安静环境。为了保护听力，应控制噪声不超过 dB:为了保证工作和学 习，应控制噪声不超过 dB;为了保证休息和睡眠，应控制噪声，不超过 dB. (5)学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，小张认为可以将教室 的窗户关紧，这是在 减弱噪声：小丽认为小张的做法不够科学和 长远，她建议在校园周围植树，这是在 减弱噪声：小王认为应该 在学校的路段设立如图丙所示的标志，这是在 减弱噪声。 课堂进阶 9.《掩耳盗铃》这则寓言从物理学的角度来讲，盗铃者是采用了在 处减弱噪声的方法，但并没 有阻止声音的产生和 。家住建筑工地附近的小明为了不影响复习功课，赶快关上窗户，这 是在 阻断噪声的传播。 10.如图，将眼镜放在超声波清洗机中清洗时，眼镜上的污垢振动频率大于 Hz:超声波可以 让物体高频率振动，说明声波具有 ;人耳听到超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”的声音， 这 (选填“是”或“不是”)超声波。 (第10题图) (第11随图 (第12题因) (第13题图) 11如图所示是一款导盲杖，它发出的 (选填“超声”或“次声”)波遇到障碍物会 回 来，再被导盲杖接收，导盲杖会发出“嘀嘀”的提示音，提醒使用者周围有障碍物，这说明声能传递 12.如图所示，人们利用超声波捕鱼，是因为声可以传递 13.如图所示，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声同时还将会看到 ,这表明了声音能传递 ●17