2.2 声音的特性-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级上册物理高效课堂(人教版2024)

第二章 声现象 第2节 声音的特性 2022课标:2.3.2了解声音的特性--音调、响度和音色。 知识梳理 决定的,声音的 1.音调:表示声音的高低,是由声源振动的 越高,音调越高。频率的 单位 ,符号是 。人耳能听到的范围20Hz到20000Hz。低于20Hz为 波: 高于20000Hz为 波。 有关,振动的 2.响度:表示声音的强弱,与声源振动的 越大,产生声音的响度越 。响度还跟距离发声体的 有关。 3.音色:反映了声音的品质与特色,与发声体的 有关。 课堂巩固 知识点1 音调 例题1.如图所示,探究影响音调的因素,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺 振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致 相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度越长,振动越 ,发出声音的音调越 ;由此可得出结论:音调的高低与 有关。 【特别提醒】不同音调的声音在空气中的传播速度相同,且音调不会随声音传播距离的改变而改变。 变式1:如图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上快速划过和慢速划过,快速划过时 振动的频率 _,从而使发出声音的音调越 ,这说明音调与发声体振 动的 有关。 变式2:高音调的波形更 (选填“密集”或“稀疏”)一些,声音的频率 低音调的波形更 (选填“密集”或“稀疏”)一些,声音的频率 如图所示是甲、乙两种声音输入到同一示波器上时显示的波形图,在相同的 时间内, 振动的次数多,音调高。 Hz,该频率是在下面表格中 变式3:一只蝴蝶1min内振翅360次,它振翅的频率为 的 听觉范围内,人类 (选填“能”或“不能”)听到这种声音。 大象 类别 狗 人类 海豚 编蝠 1~20000 15~50000 20~20000 听觉频率范围/Hz 150~150000 1000~120000 知识2 响度 例题2.(1)上课时,老师对同学们说“朗读时,声音请大一点”,这里的“大”指的是声音的 ;男 的响度大, 女生合唱时,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,则 的音调高; -27.. 典训练 物理·八年级·上册(B (2)小强利用牛皮鼓“探究鼓皮发声的响度大小与振幅的关系”。请参与他的探究: ①如图所示,往鼓皮上撒一些纸屑,用较小的力敲鼓,发现纸屑跳起的高度较 .发声的响度较 ;用更大的力敲鼓,发现纸屑跳起的高度较 ,发声的响度较 。纸屑跳起的高度是为了显示鼓面振动 大小; ②人离鼓越远时,听到的鼓声的响度越 ③结论:声源的振幅越大,产生声音的响度越 ;距离声源越近,声音的响度越 【特别提醒】不同响度的声音在空气中传播速度相同,在物理学中,大小是用来修饰响度的,响度大 的声音洪亮,响度小的声音微弱。 变式4;(1)将敲击音叉发出的声音输入到已经调试好的示波器上,示波器显示出如图所示的三个声音 的波形: ①响度相同的是 ②由同一音叉发出的响度不同的声音的是 ,响度较大的 ③ 的音调最高; (2)声学上,人们通常用 作为单位来计量声音的强弱,用符号 表示。把人耳能 听见的最弱声音的强度定为 dB,这是听觉的下限。分贝数越大,表示声音越 D知识音色 例题3.下列说法中用来描述音调的有 ;描述响度的有 ;描述音色的有 。(填序号) ①其声如其人;②俗称声音的“大”“小”;③俗称声音的“粗”“细”;④低声细语;模仿别人声 音;喊话时用喇叭;松紧不同的弦乐器发声;⑧人能区分出鸣笛声与铨声;震耳欲聋 沉闷的雷声。 【特别提醒】音色的应用:根据音色识别乐器;根据音色辨人;根据音色检查机器故障。 变式5:智能语音门禁系统通过“辨音识人”开门,是根据声音的哪一个特征来工作的 A.响度 B.音色 C.音调 D.频率 课后进阶 1.(2024·兴化市一模)耳哪有汇集声波的作用,听力不好的人对着声源的方向常把手掌卷曲起来,放 在耳廊旁,如图所示。这样做,可以使听到的声音 __ A.音调升高 B.响度增大 C.音色发生改变 D.频率变大 2.(2024·姑苏区一模)如图是一款变频超声波驱蚊器,该驱蚊器通过发出不同的声音,干扰蚊蝇的感 觉和行为,从而达到驱蚊的效果,对于该驱蚊器使用分析正确的是 A.该驱蚊器可以在真空环境使用 B.该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的波段范围内 C.该驱蚊器调至频率最高档时,声音振幅会增大 D.该驱蚊器发声时,离开驱蛟器的距离越远,声音的传播速度越小 。. 第二章 声现象 3.(2024·淄博一模)如图是古代的青铜器“鱼洗”。盆的两侧铸有铜耳,盆中注入水后,用手快速有节 奏地摩擦盆边两耳时,会发出“喻嘴”声,同时盆内水波荡漾或进溅水珠。众多“鱼洗”齐鸣,可汇成 千军万马之势。下列说法错误的是 - A.“鱼洗”发出的声音,不能在真空中传播 B.“鱼洗”发出声音,是由于手的振动产生的 C.盆内水波荡漾,说明发声的“鱼洗”在振动 D.众多“鱼洗”齐鸣时犹如千军万马奔腾,是指声音响度增加 4.如图是不同发声体发出声音的波形图,下列说法不正确的是 乙 丙 A.甲、乙、丁三者的音调相同 B.甲、乙、丁三者的响度相同 C.甲,丙、丁三者的音色相同 D.甲、乙、丙三者的响度相同 5.(2024·蓬江区校级模拟)曾侯乙编钟包含若干个大小不同的钟,用大小相同的力敲击不同的钟,发 出的钟声不同,这是指声音的什么特性不同 A.响度 B.音调 C.音色 D.传播速度 6.(2024春·吉安县校级月考)小明在学习吉他演奏的过程中发现,琴弦发出声音音调的高低可能受 各种因素影响,拧动弦扭,调整了琴弦松紧,音调高低也有变化。小明对此进行探究,经过与同学们 讨论,做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想 猜想一:可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二:可能与琴弦的长度有关; 猜想三:可能与琴弦的材料有关 为验证猜想,他找来琴弦,规格如表所示 编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm) 1校 A 铜 60 0.76 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 尼龙 80 (1)为验证猜想一,可选编号为 的两组琴弦进行实验探究,探究时控制琴弦的 和 相同,研究弦发声的音调与弦的 的关系; (2)选择AC研究后发现音调不同,由此得出的结论是:音调的高低与 有关; (3)为验证猜想三,表格中琴弦D的横截面积应该是 mm; (4)小明在进行实验时,采用的研究方法是 莹典训练 物理·八年级·上册(B 能力提升 7. 如图甲所示,在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等 (D若用相同的力量敲击它们,就可以发出不同的音调,此时发 出的声音的声源是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)的振 动,盛水越多,敲击时发出的声音的音调就越_; (2)若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同的音调,此时发出的声音的声源是 (选填“空气 柱”或“瓶壁”)的振动,瓶中的空气柱越短,振动的越快,频率越 ,发出的声音的音调就越 8.口琴是用嘴吹或吸气,使金属策片振动发声的多策片乐器,是一种自由策气鸣乐器,它有上下两扎 小方格孔,装有多组自由振动的策片,气流强迫通过时,灵活的金属舌振动发声,来回移动,吹吸 不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图1所示口琴拆开后其内部的琴芯结构,在琴芯的气孔 边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,A区的较薄、较短振动快,而C区的较长、较厚振动慢。 (1)在同一孔处用不同的力度吹,发生变化的是声音 的 (选填“音调”“响度”或“音色”) (2)口琴的高音区为图1中的 区(选填字母). 。 C 甲 图1 口琴的低音区为 区(选填字母); 图2 (3)演奏时,人能听出是口琴演奏者是依靠声音的 辨别的: (4)小漫自已制作了一个哨子,如图2甲所示,在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞。这哨声是由管内 的 振动而产生的。吹哨时上下推拉活塞,音调最高的是图2乙中的_。 9.阅读短文,回答问题。 超声波指纹识别技术 传统指纹识别TouchID已成为智能手机的标配。随着黑科技超声波指纹识别技术SenselD的 出现,屏下指纹的全面屏手机变得越来越普及。 与传统指纹识别不同,超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏幕的指纹,并根据接 收到的反射超声波分析得出指纹的信息,进行比对解锁。此外,超声波扫描能够不受手指上可能存 在的污物影响,例如汗水、护手霜或凝露等,从而提供一种更稳定、更精确的认证方法 请根据短文内容,回答下列问题; (1)超声波 (选填“能”或“不能”)在真空中传播 (2)SenseID系统利用了仿生学原理,它模仿了下列哪个选项的生物 A.编辐 B.蜘蛛 C.青蛙 D.猫 (3)SenseID系统向手指上若于个位置发射超声波,检测到被手指反射的信号时所需的时间随位置 的变化情况如图1所示,由图可知这些位置指纹的大致形状,图2选项最符合的是 _时间 ##_#。_## 指纹 # 2 A C 图 30 置。.八年级上册(R)参考答案 s,=441=8ms×2.5s=20m: (3)90% (3)紧急停车全程所用的时间：42=t十t=0.5s 5.(1)声速大小与温度和介质种类有关 十2.5s=3s,紧急停车全程的路程：s=s十s= (2)340m8 (3)不同大(4)温度快 10m十20m=30m,则紧急停车全程的平均速 【能力提升】 度：4=兰-30m-10ms=36kmh. 6.A t 3s 答：(1)汽车在司机反应过程中的平均速度为 7.解：(1)测速仪第一次发出的信号从汽车处返回 20m/s:(2)汽车在制动过程中行驶的路程为 到测速仪时，汽车距测速仪： 20m:(3)紧急停车全程的平均速度是36kmh。 s1=m41=340m:s×0.25s=85m: 答：汽车接收到第一次信号时距测速仪85m 第二章声现象 (2)第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪 第1节声音的产生及传播 时，汽车距测速仪： =v=t=340ms×0.15s=51m:因此汽车在 【知识梳理】 两次与信号相遇的过程中，行驶了：=一s= 1.振动声源2.真空波 85m一51m=34m:这34m共用了：t'=△1-t2 3.固体气体温度340 +t2/2=0.9s-0.25s+0.15s=0.8s 4.反射175.鼓膜听小骨大脑 【课堂巩固】 所以汽车的车速为：=含-2.5m 例1.(1)振动 振动(2)振动 振动 答：汽车的速度为42.5ms。 (3)振动 振动 8.(1)左侧(2)A(3)声级差(4)频率 (4)琴弦纸盘 空气柱空气柱 翅膀 第2节声音的特性 树叶 【知识梳理】 (5)声源振动 停止振动 1.频率频率赫兹Hz次声超声 变式1.B变式2.B 2.幅度幅度 大远近 例2.(1)空气(2)水 3.材料结构 (3)能 【课堂巩固】 用第一次刚好能听见敲桌子声的力度 固体 例1.慢低频率 (4)变小真空 变式1.高高快慢（频率） (5)固液气介质真空 变式2.密集高稀疏低甲甲 变式3.A变式4.C 变式3.6大象不能 例3.解：由题知，声音传播到山崖的时间为总的时 例2.(1)响度男生女生 间的一半， (2)①小小大大幅度②小 ③大大 所以1=号×1.5s=0.75s,由于=号 变式4.①甲、丙 ②甲，乙甲③丙 故s=t=340m/s×0.75s=255m. (2)分贝dB0强 变式5.B变式6.C变式7.D 例3.③⑦⑩②①⑥⑨①⑤⑧ 【课后进阶】 变式5.B 1.A2.D3.B 【课后进阶】 4.(1)348.11340.00 1.B2.B3.B4.B5.B (2)温度为30℃时，声音在空气中的传播速度随 6.(1)AB 材料长度横截面积(2)长度 湿度的增加而增大 (3)0.76(4)控制变量法 高效课堂 宝典圳练·物理 【能力提升】 4.(1)声源处 (2)传播过程(3)人耳处 7.(1)瓶壁低(2)空气柱快 高 【课堂巩固】 8.(1)响度(2)AC(3)音色(4)空气柱 A 例1.D变式1.B变式2.D 9.(1)不能 (2)A(3)A 例2.分贝响度 第3节 声的利用 变式3.A变式4.B例3.C 【知识梳理】 变式5.C变式6.B 1.信息2.能量3.反射 【课后进阶】 1.振动声源丁不具有 【课堂巩固】 2.C3.C4.A5.D6.A 例1.D变式1.B变式2.D 7.(1)响度②(2)丁(3)信息 例2.(1)利用声传递信息 8.(1)超声回声音调 (2)利用声传递信息 (2)次声波传播过程中人耳处 (3)利用声传递信息 (3)20Hz亚声波形成内脏的共振能量 (4)利用声传递能量 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 变式3.A变式4.A 1.(1)保持不变(2)羽绒服(3)好好 【课后进阶】 (4)海绵(5)传播过程中 1.A2.C3.C4.信息声波 2.(1)能量(2)声源处(3)音调 5.信息振动空气音调响度 (4)真空不能传声 6.17快 3.(1)手机闹铃(2)B(3)泡沫塑料 7.(1)介质音调响度 (4)转换法(5)噪声人耳 (2)①温度声音在0C空气、15℃空气、25C空 第二章 声现象章节复习 气中的传播速度不同 ②1531信息AB 【思维导图】 【能力提升】 产生：振动产生传播：人耳信息能量 特性：高大不同 8.B9.C 【重难易错精练】 10.(1) 1.(1)跳动起来物体的振动 4/(ms) 显示并放大音叉的振动转换 354 348 (2)在桌子上放一些纸屑或泡沫 342 336 (3)空气不能 330 324 (4)变小介质真空 (5)2 318 312 2.回声340重音 30 (2)响度振幅大 -20-100102030T℃ 3.(1)相同频率低 (3)音色 (2)变小 (3)339 (4)330+ (5)165m 4.音调响度音色 5.响度响度音调音色 第4节 噪声的危害和控制 6.②③⑤⑤⑨①④⑦8①⑩ 【知识梳理】 7.消声吸声隔声 1,无规则振动 8.BCA 2.人们正常休息、学习和工作 9.声源处20000 3.分贝dB3040 10.解：声音从一侧山传回人耳为1s,从另一侧山