2025年中考化学人教版一轮复习（河南）第1单元：走进化学世界

第一单元　走进化学世界 第一部分　教材考点　分层复习 2024版人教教材变动内容及解读 1．单元引言：新教材每个单元引言给出本单元的主题大概念、核心素养及基本思路与方法内容，如第一单元给出大概念“认识物质及其变化，是研究、解释自然现象和解决实际问题的前提”，强调了科学探究、实验是学习化学的主要方法，严谨求实的科学态度是开展化学实验探究的基本保证。单元引言密切结合单元内容的特点，提炼通过单元学习所形成的化学观念，发展科学思维和科学探究的能力，养成科学态度与责任。 2．整理与提升：每个单元的单元小结更换为“整理与提升”，通过简单导图的形式，强调化学核心知识间的关系，注重知识的结构化，引导学生自主建构大概念，形成观念，发展思维，提炼化学科学的认识视角、认识思路、认识方法等。 3．落地分层教学理念，每个单元练习题分层设置，课题后对应为“练习与应用”，单元结尾新增“复习与提高”，体现了完整单元学习结束后知识的整合性应用。 变化 主要内容、页码 教材变化解读 课题 调整 课题2和3合并为新课题2化学实验与科学探究 新人教上册目录P1 ①体现课标的学习主题：科学探究与化学实验；②体现实验和探究是化学学科研究的重要的手段；③先进行化学实验的基本操作，后进行科学探究，逻辑更顺 新增 内容 ①与实验有关的图标及说明 新人教上册P8 通过直观的图示和清晰的文字给出安全提示，落实生命安全教育 变化 主要内容、页码 教材变化解读 新增 内容 ②方法导引：实验现象的观察与描述 新人教上册P10 强调化学实验的要点，体现化学独有的视角 ③实验完毕后的处理方法 新人教上册P21 树立安全意识，强调环境保护的重要性 变化 主要内容、页码 教材变化解读 删减 内容 ①物质性质受温度或压强改变的影响及标准大气压的定义 旧人教上册P8 物质性质受温度或压强改变的影响对于教学的要求太高，在初中不作过多的介绍。标准大气压的定义在物理学科有学习 ②闻气体时的正确操作 旧人教上册P9 － 变化 主要内容、页码 教材变化解读 删减 内容 ③对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 旧人教上册P14 ①实验涉及检验O2和CO2的知识，学生的知识基础不够；②随着数字化实验技术的发展，用传感器来测O2和CO2非常简便和准确；③该实验改到第六单元课题2“碳的氧化物”后面的一道习题，让学生从定性、定量这两个角度去设计对比实验。既体现原有的从性质角度区分含量的差异，还体现了现代数字化实验技术的发展，增强了习题的开放性、实践性 变化 主要内容、页码 教材变化解读 删减 内容 ④将一根火柴梗放入火焰中探究三层火焰温度的高低 旧人教上册P21 ①火焰内外焰的分层存在争议；②实验过程中可能会发生火柴梗的炭化或氧化，相对复杂，不要求掌握 变化 主要内容、页码 教材变化解读 细节 调整  ①“胆矾的研碎”实验改为“石蜡的熔化” 新人教上册P9 ①为探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”作铺垫；②原研磨胆矾实验中，在实际研磨时会存在部分胆矾失水情况，可能会发生化学变化 ②“氢氧化钠与硫酸铜反应”的实验调整为先加入氢氧化钠溶液后滴加硫酸铜溶液 新人教上册P9 调整后为无色溶液背景下生成蓝色沉淀，现象更明显 变化 主要内容、页码 教材变化解读 细节 调整 ③实验安全注意事项：实验中戴好护目镜，氢氧化钠溶液和盐酸具有腐蚀作用，需小心使用 新人教上册P9 强调化学实验安全的重要性 ④物理变化和化学变化的定义：“其他物质”均改为“新物质” 新人教上册P10 依据2022版课标中关于化学变化有新物质生成的描述进行修改，与新课标表述保持一致 变化 主要内容、页码 教材变化解读 细节 调整 ⑤铁、铝、氧气的熔点、沸点数据有更新 新人教上册P12 体现严谨性。数据跟物理学科相同，数据保留4位有效数字 变化 主要内容、页码 教材变化解读 细节 调整 ⑥化学概念的描述更改：化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 新人教上册P5 ①强调了物质的转化。契合新课标的大概念“物质的变化与转化”。强调物质的转化实际上最终落脚点强调化学的价值，强调化学反应的价值；②分子层次认识物质。旧教材中从原子、分子层次，其实物理学主要是从原子层面研究物质，而化学主要是从分子层次，高中课标和初中课标都强调视角为分子层次 变化 主要内容、页码 教材变化解读 细节 调整 ⑦“化学药品”统改为“化学试剂” 全书(新人教上册P15) 2022版课标要求：表述“药品”都改为“试剂” ⑧固体试剂的取用：新增“镊子夹取试剂”，“试管倾斜”改为“试管横放”，“试管直立”改为“试管竖立” 新人教上册P16 明确规范的实验操作 变化 主要内容、页码 教材变化解读 细节 调整 ⑨前后实验操作的步骤通过箭头连接 新人教上册P17等 表示操作的先后顺序，更加清晰直观 ⑩物质的加热：强调熄灭酒精灯时需轻提一下灯帽，再重新盖好 新人教上册P18 先明确规范的实验操作，再将具体原理放置在“想一想”栏目中进行解决 变化 主要内容、页码 教材变化解读 细节 调整 ⑪熄灭酒精灯和检查装置气密性实验均增加“想一想”栏目 新人教上册P18、P20 渗透科学思维 ⑫“胶皮管”改为“乳胶管” 新人教上册P20 乳胶管是由天然橡胶树的胶乳经过加工制成的，具有高弹性、高拉力、回弹性强、不易扭曲和不易变形的特点 变化 主要内容、页码 教材变化解读 细节 调整 ⑬玻璃仪器的洗涤：新增“试管要倒扣在试管架上” 新人教上册P21 明确规范的实验操作 ⑭观察与描述蜡烛及其燃烧探究：删除蜡烛水中溶解性判断和蜡烛火焰各层温度比较实验 新人教上册P21 ①现阶段，学生还没有学习溶解及溶解性的概念，因此根据实验判断蜡烛在水中溶解性较为困难；②蜡烛火焰及温度产生机理复杂，各层温度高低情况要依据实验结果而定，不要求掌握 命题点1　物质的变化(6年6考) 2022版课标要求 内容要求 学业要求 ①知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化。 ②认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。 ③认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇。 ④学习从物质变化视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。 能判断常见的物理变化和化学变化，并能从宏观和微观的视角说明二者的区别。 命题点分析 近6年考情分析表 怎么考 设问 角度 素材 情境 年份 题型 题号 分值 具体 内容 不涉及 化学变化 古代发明及应用 2024 选择题 1 1分 粮食酿酒、陶瓷烧制、活字印刷、火药爆炸 命题点分析 为什么考 命题立意 教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确提出要弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。试题突出情境创新，结合中国传统工艺、生产生活情境素材，考查学生基于真实情境辨识物理变化与化学变化的能力  命题点分析 怎么考 设问角度 素材情境 年份 题型 题号 分值 具体内容 发生了化学变化(正确选项均与“火”有关)  《天工开物》 传统工艺 2023 选择题  1 1分 甘蔗榨汁、棉纱织布、白土烧瓷、楠木造船 《天工开物》 的造纸工艺 2022 4 1分 煮楻足火、斩竹槌洗、日晒成干、覆帘压纸 命题点分析 为什么考 命题立意 教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确提出要弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。试题突出情境创新，结合中国传统工艺、生产生活情境素材，考查学生基于真实情境辨识物理变化与化学变化的能力  命题点分析 怎么考 设问角度 素材情境 年份 题型 题号 分值 具体内容 发生了化学变化(正确选项均与 “火”有关) 河南博物 院馆藏 2021 选择题   1 1分 玉柄雕琢、骨笛打孔、彩陶烧制、金简刻字 河南传统 工艺品 2020 2 1分 南阳玉雕、洛阳剪纸、开封汴绣、汝州瓷器 命题点分析 为什么考 命题立意 教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确提出要弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。试题突出情境创新，结合中国传统工艺、生产生活情境素材，考查学生基于真实情境辨识物理变化与化学变化的能力  命题点分析 怎么考 设问 角度 素材情境 年份 题型 题号 分值 具体 内容 属于 物理 变化 生产生活和教材素材 2019 选择题 1 1分 粮食酿酒、陶瓷烧制、石油分馏、煤的干馏 命题点分析 为什么考 命题立意 教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确提出要弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。试题突出情境创新，结合中国传统工艺、生产生活情境素材，考查学生基于真实情境辨识物理变化与化学变化的能力  命题点分析 命题引导教学： ①命题分析：本命题点是每年中考的必考点，难度不大，试题主要以传统文化、地域特色、生活中常见的现象等为背景，结合古诗词、成语、实验等以文字或图文结合的形式呈现，考查学生对常见物理变化和化学变化的辨析能力。 ②备考建议：在教学中应关注传统文化、传统工艺的相关素材，如《天工开物》《梦溪笔谈》《本草纲目》等经典篇章，关注地方特色涉及的变化，关注日常生活现象涉及的变化，搜集并整理相关素材融入到课堂授课中，使学生感受中华优秀传统文化对社会进步的贡献，厚植爱国主义情怀。 命题点分析 命题点2　物质的性质与用途(6年6考) 2022版课标要求 内容要求 学业要求 ①知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质在性质上具有一定的相似性；知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途。 ②了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。 ①能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系；能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。 命题点分析 内容要求 学业要求 ③知道可以通过物质类别认识具体物质的性质，了解通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。 ④认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。 ⑤了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。 ②能基于真实问题情境，依据常见物质的性质，初步分析和解决相关的综合问题；能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用。 命题点分析 命题引导教学： ①命题分析：主要考查教材中物质性质以及用途的对应关系，难度适中，有时还会与结构结合起来考查，要求学生能从物质的微观层面理解物质构成、结构和性质的联系，形成“物质结构决定性质，物质性质很大程度上决定物质用途”的化学观念。 命题点分析 ②备考建议：教学中应挖掘生活中的典型素材，帮助学生认识物质性质与用途的关系，引导学生基于物质性质对物质用途进行分析、解释和创意设计，促进学生“物质性质很大程度上决定物质用途”观念的形成。充分发挥学生必做实验的功能，使学生在动手实践和动脑思考的基础上，经过反思和交流，提炼研究物质性质的一般思路与方法。在教学中要注意引导学生熟练掌握常见气体、酸碱盐、有机物等的重要性质和用途。 命题点分析 题点3　常见仪器的识别与用途( 6年6考) 2022版课标要求 内容要求 学业要求 初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。 能正确选取实验试剂和仪器。 命题点分析 近6年考情分析表 怎么考 为什么考 设问角度 素材情境 年份 题型 题号 分值 命题立意 溶解、过滤、蒸发操作中都用到的一种玻璃仪器 粗盐 提纯 2024 填空题 18(1) 1分 在真实的实验情境中，考查学生化学仪器的选择，综合考查学生基本实验设计能力以及规范表达能力 2022 综合应用题 25(4)① 1分 2019 简答题 24(1) 1分 补充过滤操作中使用的玻璃仪器 2020 综合应用题 25(4)① 1分 命题点分析 怎么考 为什么考 设问角度 素材情境 年份 题型 题号 分值 命题立意 配制溶液使用 的玻璃仪器 配制一定溶质质量分数的 溶液  2023 选择题 8D 0.25分 在真实的实验情境中，考查学生化学仪器的选择，综合考查学生基本实验设计能力以及规范表达能力  2019 选择题 10D 0.25分 写出实验中不需要使用仪器的名称 2021 简答题 23(2) 1分 命题点分析 怎么考 为什么考 设问角度 素材情境 年份 题型 题号 分值 命题立意 蒸发操作中玻璃棒的作用 粗盐提纯 2023 简答题 24(1) 1分 在真实的实验情境中，考查学生化学仪器的选择，综合考查学生基本实验设计能力以及规范表达能力 选用量筒的规格 配制一定溶质质量分数的溶液 2022 填空题 18第 二空 1分 命题点分析 命题引导教学： ①命题分析：本命题点重点考查教材上8个学生必做实验中关键步骤的仪器选择以及相关仪器的名称、用途、注意事项，一般在实验操作题中出现，有时也在选择题、填空题中呈现。 命题点分析 ②备考建议：在教学中应为学生提供亲身经历和体验实验探究的机会，通过真实的实验，让学生把知识和实践活动有机结合在一起。有些化学实验需要多种仪器进行组合才能完成，做题时应防止遗漏。同时对于有多种作用的化学仪器，可以对其在不同实验中的作用进行梳理总结，防止记忆错误。另外，常见仪器名称不要出现错别字。 命题点分析 命题点4　化学实验基本操作及注意事项( 6年6考) 2022版课标要求 内容要求 学业要求 ①学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。 ②学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 ③初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 ④熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。 ⑤初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。 ⑥树立自觉的安全意识和观念，知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范，了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。 能严格遵守实验室安全规则，能识别实验室安全警示标志和常用危险化学品标志，具有预防化学实验安全事故的意识。 命题点分析 近6年考情分析 考什么 怎么考 为什么考 考查内容 年份 题型 题号 分值 命题溯源 具体内容 命题立意 纠正错 误操作 2024 简答题 21(1) 1分 人教上册P18图1－17 液体加热 的图示 在实验过程中对基本技能进行强化，引导学生实验操作规范，增强安全意识；考查识图读图能力、增强实践能力，体现了化学学科以实验为基础的特点 命题点分析 考什么 怎么考 为什么考 考查内容 年份 题型 题号 分值 命题溯源 具体内容 命题立意 依据图示 选择正确的 实验操作 2023 选择题 6 1分 人教上册P12注意、P18图1－17、P19图1－20，人教下册P67图10－7 闻气体气味、点燃酒精灯、加热液体、稀释浓硫酸 在实验过程中对基本技能进行强化，引导学生实验操作规范，增强安全意识；考查识图读图能力、增强实践能力，体现了化学学科以实验为基础的特点 命题点分析 考什么 怎么考 为什么考 考查内容 年份 题型 题号 分值 命题溯源 具体内容 命题立意 依据图示 选择正确的 实验操作 2022 选择题 9 1分 人教上册P18图1－17、人教下册P61实验10－2，人教下册P67图10－7、人教上册P17图1－15 熄灭酒精灯、测溶液的pH、稀释浓硫酸、读液体体积 在实验过程中对基本技能进行强化，引导学生实验操作规范，增强安全意识；考查识图读图能力、增强实践能力，体现了化学学科以实验为基础的特点 命题点分析 考什么 怎么考 为什么考 考查内容 年份 题型 题号 分值 命题溯源 具体内容 命题立意 依据图示选择正确的实验 操作 2021 选择题 7 1分 人教上册P18图1－18、P19图1－20、P175图7－26，人教下册P67图10－7 点燃酒精灯、加热液体、收集氢气、稀释浓硫酸 在实验过程中对基本技能进行强化，引导学生实验操作规范，增强安全意识；考查识图读图能力、增强实践能力，体现了化学学科以实验为基础的特点 2020 选择题 7 1分 人教下册P67图10－7，人教上册P12注意、P17图1－14、P20图1－25 浓硫酸稀释、闻气体气味、液体的倾倒、检查气密性 命题点分析 考什么 怎么考 为什么考 考查内容 年份 题型 题号 分值 命题溯源 具体内容 命题立意 依据图示选择正确的实验 操作   2019 选 择 题 8 1分 人教上册P18图1－18，人教下册P67图10－7、P61实验10－2，人教上册P52图2－18 点燃酒精灯、稀释浓硫酸、测溶液的pH、制取氧气 在实验过程中对基本技能进行强化，引导学生实验操作规范，增强安全意识；考查识图读图能力、增强实践能力，体现了化学学科以实验为基础的特点  命题点分析 考什么 怎么考 为什么考 考查内容 年份 题型 题号 分值 命题 溯源 具体内容 命题立意 化学品标志识别 2024 选择题 9 1分 人教上册P15图1－11 应张贴易燃液体标志的试剂 在实验过程中对基本技能进行强化，引导学生实验操作规范，增强安全意识；考查识图读图能力、增强实践能力，体现了化学学科以实验为基础的特点  2022 选择题 5 1分 装运汽油或乙醇运输车上应张贴的化学品标志 命题点分析 命题引导教学： ①命题分析：本命题点重点考查学生对基本化学实验技能的掌握，一般在选择题中出现，少量在非选择题中出现，主要以图片形式呈现，要求学生判断操作的正误。判断实验操作正误的依据常见有：是否容易造成安全事故、是否污染试剂、是否可能造成仪器损坏或腐蚀、是否对实验结果造成影响等。河南中考常考查的内容有：药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、溶液的稀释和配制、pH试纸检验溶液的酸碱度、过滤、蒸发、气体的制取、化学品标志识别等。 命题点分析 ②备考建议：化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学进行探究活动的基础和保证。在教学过程中，应注意演示实验的操作规范，起到示范作用，并提醒学生错误操作可能导致的后果。创设条件，尽可能让学生动手完成实验，在实验过程中对基本操作进行强化，让学生感受化学学科的魅力。新教材更新了危险化学品标志，也要注意带领学生识记。 命题点分析 更多全国创新考法·试题展示 1．热点新闻　(2024·宿迁)2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是(　　) A．点火起航 B．箭器分离 C．月背着陆 D．采集月壤 A 更多全国创新考法·试题展示 2．生活情境　(2024·深圳)节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化(　　) A．洗涤小麦 B．晒干小麦 C．烘烤小麦 D．研磨小麦 C 更多全国创新考法·试题展示 3．生活情境　(2024·内江)端午佳节，国人喜食粽子。下列制作肉粽的环节中，一定发生化学变化的是(　　) A．清洗食材 B．切碎腊肉 C．粽叶包馅 D．烧火蒸煮 4．生活情境　(2024·长沙)“雷小锋”爱心义卖活动在各学校开展。下列制作义卖品的过程中涉及化学变化的是(　　) A．编手链 B．剪窗花 C．烧火熬粥 D．榨甘蔗汁 D C 更多全国创新考法·试题展示 5．主题实验操作　(2024·常州)下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是(　　) C 更多全国创新考法·试题展示 6．主题实验操作　(2024·临夏州)如图所示是某同学配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分实验操作，其中错误的是(　　) B 更多全国创新考法·试题展示 $$