5.2保护生物多样性 教学设计-2024-2025学年华东师大版七年级科学上册

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 保护生物多样性 教科书 书 名：科学教材 教学目标 1. 意识到生物多样性受到了严峻挑战的情况。 2. 明白保持生物多样性对人类生存有着重要的意义，树立保护生物多样性的意识。 3. 知道设立自然保护区是保护生物多样性的战略措施，以及我国在保护生物多样性方面取得的初步成就。 教学内容 教学重点： 1. 了解生物多样性面临的威胁及其原因。 2. 树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动。 教学难点： 1. 培养学生收集资料、合作和表达的能力。 教学过程 图片和视频导入： 教师：同学们，你认识和喜欢这些动物和植物吗？这些都是中国珍稀野生生物。老师和同学们一样，非常喜欢憨态可掬的大熊猫。我们通过一段视频来认识熊猫界“顶流明星”花花。 活动：播放视频。 教师：从视频中，我们看到可爱的大熊猫备受大家喜爱。成都大熊猫繁育研究基地给予大熊猫很好的照顾。国家层面也采取了很多保护野生动植物的措施，并有较大的进展。 提问：其实，熊猫曾经走到了灭绝的边缘，经过一代代科研工作者的努力，2021年熊猫的受威胁程度等级由“濒危”降为“易危”。同学们，你们知道被誉为“活化石”的大熊猫，已经在地球上生存了至少800万年，为什么会濒临灭绝吗？ 一、生物多样性面临的威胁及其原因 20世纪中期以来，由于地球上人口的大量增加,人类正在大规模侵占大熊猫的生存空间,原本在一大片空间中可以自由寻觅竹子的大熊猫,现在只能龟缩在已被人类活动分隔的狭小的天地里。一旦栖息地内竹子开花、死亡,它们连移动觅食的机会也没有了。加之大熊猫繁殖率低,选择配偶的标准苛刻,大熊猫这个物种的数量急剧下降,走到了灭绝的边缘。 在地球上，濒临灭绝的动物远远不止大熊猫，更为严重的是，自2000年以来，地球上许多野生动物已经灭绝。如已有106种哺乳动物和127种鸟类灭绝。随着森林的滥伐和生态环境的破坏，许多野生珍稀动物惨遭浩劫。比如热带雨林，正在以每分钟0.2千米2的速度减少。照此下去，不出100年，地球的热带雨林将荡然无存，大量的野生生物将随之灭绝。虽然，物种的消失是一个自然过程，但是人为的活动大大加速了灭绝速度。物种一旦灭绝，就不可能再生。 同学们，你们知道我国还有哪些濒临灭绝的动植物吗？你们可以课外收集资料详细了解它们，保护它们。老师列举了部分例子如下。 国家一级保护植物：珙桐（鸽子树）、金花茶、 水杉、人参、望天树、秃杉、桫椤、银杉等。 国家一级保护动物：大熊猫、朱鹮、白鳍豚、扬子鳄、褐马鸡、中华鲟、丹顶鹤、金丝猴等。 提问：我国野生生物物种减少的主要原因是什么 原因： 1.滥砍乱伐 2.滥捕乱杀 3.环境污染 4.外来物种入侵 5.栖息地的丧失（主要） 过渡：如果地球上只剩下人类，这个世界会是怎样的？ 思考：1.为什么要保护生物的多样性？ 2.生物多样性的意义体现在哪些方面？ 二、生物多样性的意义 学生阅读书本，并结合课前收集的资料，归纳总结 1．植物光合作用贮存能量，释放氧气。供给人类呼吸。 2. 提供食物。 3．提供工业原料。 4．提供主要能源。 5．维持全球生态平衡。 6.观赏生物，为人类提供了优美的生活环境。 过渡：生物资源如此重要，生物灭绝的现象已经非常严重。人类早已开始重视动植物灭绝的问题了。关注动物灭绝的趋势也已经成为迫在眉睫的事情了。那人类该如何保护生物多样性？你知道我国对野生生物的保护措施有哪些？ 三、如何保护生物的多样性 保护生物的多样性：将保护生物物种和保护生物生存环境结合进来，将保护、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来。 1.人们应树立保护生物的意识，不能让更多的生物离开我们。 2.措施一：建立自然保护区（就地保护）。 措施二：对生物物种进行移地保护，建立野生动物园、野生植物园、水族馆和遗传资源种质库等。 你知道我国有哪些自然保护区吗？主要保护的是哪些生物吗？我们一起来观看视频。 活动：播放视频 阅读资料卡：1.中国的自然保护区 2.生物多样性公约的目标 小结：这些是中国在保护生物多样性方面做出的努力，并取得了一定的成效。中学生作为国家的未来，任重而道远。希望同学们经过努力学习，亲身实践，能为保护生物多样性做出贡献。 总结：1、生物多样性受到了严峻的挑战 2、保护生物多样性对人类生存有着重要的意义 3、设立自然保护区和移地保护都是保护生物多样性的战略措施 课外活动： 一、观看纪录片，推荐如下： 1.《野性四季:珍稀野生动物在中国》纪录片CCTV 2.《中国珍稀物种》纪录片CCTV 3.《行进中的美丽中国》纪录片CCTV 二、调查或考察当地的自然保护区 按下述提纲进行调查。 (1)保护区的名称、等级和地理位置 (2)保护区的类型:森林和其他植被类型的自然保护区、野生动物类型自然保护区、自然历史遗迹类型自然保护区。 (3)保护区的结构:核心区、缓冲区、实验区的个数及其大约面积和分布。 (4)保护区建立前后被保护对象的变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$