精品解析：河南省郑州市中牟县职业中等专业学校2024--2025学年高三上学期九月月考语文试题

中牟县职业中等专业学校2024-----2025学年上学期九月月考 高三语文试题 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 娇嗔（zhēn） 寒伧（chen） 吮吸（shǔn） 蛮横无理（hèng） B. 秋暝（míng） 推搡（sāng） 懊恼（ào） 餐风宿露（cān） C. 守拙（zhuó） 幽远（yōu） 纤细（qiān） 自惭形秽（huì） D. 攥着（zuàn） 浣女（huàn） 羁鸟（jī） 撼天动地（hàn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “娇嗔”的“嗔”应读作chēn。 B.“推搡”的“搡”应读作sǎng。 C.“守拙”的“拙”应读作zhuō，“纤细”的“纤”应读作xiān。 故选D。  2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 惆怅 鲈鱼 脱缰 打冰夹鱼 B. 浮水 碾压 精巧 藕断丝连 C. 暗淡 包裹 记载 兴高彩烈 D. 苦楚 咕哝 摇橹 争论不休 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 C.“兴高彩烈”的“彩”应写作“采”。 故选C。 3. 下列作家、作品、所处时代对应正确的一项是（ ） A. 徐志摩——《再别康桥》——现代 B. 屈原——《天路》——当代 C. 舒婷——《我爱你，中国》——当代 D. 瞿琮——《我愿意是急流》——当代 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“屈原”错误，《天路》的作词是屈塬，作曲是印青。 C.“舒婷”错误，《我爱你，中国》由瞿琮作词，郑秋枫作曲的歌曲。最早作为1979年电影《海外赤子》主题歌，反映的是爱国华侨心系祖国的故事。 D.“瞿琮”“当代”错误，《我愿意是急流》匈牙利诗人裴多菲于1847年创作并题献给恋人的一首抒情诗。 故选A。 4. 下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 火车那撼天动地的轰鸣也叫台儿沟感到恐惧。 B. 这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。 C. 女人们到底有些拖泥带水。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里商议去找丈夫。 D. 战士们正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“撼天动地”，形容声音或声势极大。语境是形容火车的轰鸣声极大，使用正确。 B.“自惭形秽”，指与他人相比自感不如而感到惭愧。句中用成语把“这种车”人格化了，这种车与他人相比自感不如，所以白天不出来，使用正确。 C.“拖泥带水”，比喻说话做事不干脆利落。语境是指女人们对丈夫的牵挂，而不是做事不果断或不利落，不合语境，应用“藕断丝连”。 D.“聚精会神”，形容专心致志，注意力高度集中的样子。语境是指战士们正在专心致志，注意力高度集中的瞄着敌人射击，使用正确。 故选C。 5. 下列古诗词默写错误的一项是（ ） A. 我戍未定，靡使归聘。 B. 行道迟迟，载饥载渴。 C. 彼路斯何？君子之车。 D. 四牡翼翼，象弭鱼服。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 B.“行道迟迟，载饥载渴”错误。应为“行道迟迟，载渴载饥”。 故选B。 6. 下列对文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 朦胧诗一般强调诗人的自我意识，艺术形式上多用总体象征的手法，意蕴深厚含蓄，给诗蒙上一层朦胧的色彩，给人以不知所云的艺术享受。 B. 《沁园春·长沙》一扫旧诗词里那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，以极富表现力的语言描写生机盎然的湘江秋景，抒发诗人以天下为己任、开创未来新天地的豪情壮志。 C. 《我爱你，中国》大气磅礴，酣畅淋漓，唱出了海外游子对祖国的挚爱深情。 D. 《我愿意是急流》一诗的诗歌形式颇有中国《诗经》那种“重章叠句”的特点，利于抒情。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“给人以不知所云的艺术享受”错误。朦胧诗并非刻意让人不理解，而是通过朦胧的表达方式传达更深刻的思想感情，引发读者的思考与共鸣，而不是追求不知所云。 故选A。 7. 下列各句有语病的一项是（ ） A. 我们要或使用，或存放，或毁灭。 B. 读书加惠于人们的不仅是精神的感化与陶冶，而且还在于知识的增广。 C. 任何一个部门的工作，都必须先有情况的了解，然后才会有好的处理。 D. 人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。“不仅……而且”是表递进关系的关联词，两分句内容颠倒，应改为：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 故选B。 8. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 B. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ C. 坚贞就在这里——爱，不仅爱你伟岸的身躯；也爱你坚持的位置；足下的土地。 D. 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“坚贞就在这里”是领起下文的句子，故破折号改为冒号；在这个句子中，“爱你伟岸的身躯”“爱你坚持的位置”“足下的土地”是对“爱”的内容的解释，三个单句是并列关系，故第一个逗号改为破折号，把两个分号改为逗号。 故选C。 9. 对下列各句中修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 黄昏我站在高高的山岗，盼望铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。（比喻） B. 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。（比喻） C. 我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲。（拟物） D. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（设问） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。 A.此句把“铁路”比作“巨龙”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了铁路的壮观与气势。 B.“我愿意是急流，山里的小河”“只要我的爱人是一条小鱼”中，前者将“我”比作“急流”和“山里的小河”，后者将“爱人”比作“小鱼”，运用了比喻的修辞手法，通过比喻表达了对爱人的深情与奉献。 C.此句将“鸟儿”人格化，赋予其“痴情”和“重复单调的歌曲”的特点，以表达“我”对爱的独特理解和追求，是拟人，未涉及拟物。 D.此句自问自答，运用了设问的修辞手法，强调了劳动群众在人类世界创造中的重要作用。 故选C。 10. 对下列句子中加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 说怿女美。（说怿：喜爱） B. 靡使归聘。（聘：探问、问候） C. 异乎三子者之撰。（撰：才能） D. 声非加疾也，而闻者彰。（疾：疾病） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解重点词语意义的能力。 A.正确。句意：喜欢你的美丽 B.正确。句意：没有使者回去问候。 C.正确。句意：我和他们三人的才能都不同。 D.“疾病”错误。“疾”，强，这里指声音宏大。句意：声音没有变得宏大，但是听的人却能听得很清楚。 故选D。 二、文言文阅读（18分） 阅读下面文字，完成下列小题。 静女其妹，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 11. 选文《静女》是一首（ ）诗歌。（ ） A. 四言 B. 五言 C. 两言 D. 三言 12. 下列选项中对诗歌解释不当的一项是（ ） A. “静女其姝”“静女其娈”中的“姝”和“娈”都是指女子貌美的意思。 B. “爱而不见”意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。“爱”在这里是“隐藏”的意思。 C. “说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘的挚爱之情。 D. 无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 13. 诗歌中“爱而不见，搔首踟蹰”一句表现了男女主人公怎样的性格特点？ 14. “彤管有炜，说怿女美”一句运用了什么修辞手法？表达了“我”对女子怎样情感？ 15. 以上文段选自《________》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，按内容分为“________”“雅”“ ________”三类，普遍运用赋、比、兴手法，诗句以____为主，兼有杂言。 【答案】11. A 12. D 13. 少女：天真活泼、调皮可爱。 男子：憨厚、痴情 14. 双关，“说怿女美”既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。 15. ①. 诗经·邶风 ②. 风 ③. 颂 ④. 四言 【解析】 【导语】《静女》是一首《诗经》中描绘青年男女爱情的诗作，通过女子的美丽与巧妙的互动，展现爱情的纯真和浪漫。诗中多用对比、双关和比喻等修辞手法，女主的羞怯和男主对女子的倾慕跃然纸上，情感丰富，语言优美。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 根据给出的选项和四言诗的特点（每句四个字），以及《静女》的实际内容，可以确定《静女》是一首以四言为主，兼有杂言的诗歌。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致”错误。于文无据，赠彤管和赠荑草虽然都表现了男女的情感，但并不能断定它们发生在同一天，也不能断定恋情已到极致，这一解释过于主观和片面，因此是错误的。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 “爱而不见”，故意躲藏让我找。表现出女子的天真活泼、调皮可爱，她故意藏起来不出现，逗小伙子着急； “搔首踟蹰”，急得“我”搔头徘徊心紧张。则表现出男子的憨厚和痴情，他在等待中焦急不安，但又充满期待，不愿离开，痴痴等待。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法和人物情感的能力。 这句诗运用了双关修辞手法，“说怿女美”表面上是说彤管色彩艳丽，实际上是借物抒情，以物之美衬托人的美丽，表达了“我”对女子的喜爱和赞美之情。 【15题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 以上文段选自《诗经·邶风·静女》。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，按内容分为“风”“雅”“颂”三类。其中，“风”是周代各地的歌谣；“雅”是周人的正声雅乐，又分“小雅”和“大雅”；“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。 普遍运用赋、比、兴手法。“赋”，平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。“比”，类比。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意） “形”，以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。 《诗经》诗句以四言主，兼有杂言。 三、现代文阅读（共22分） 阅读下面文字，完成下列小题。 ①她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 ②她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。 ③她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕。点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 16. 以上文段选自莫泊桑的作品《_____》，其发表于1884年，原题为《_____》。 17. 给下列加点字注音。 寒伧（ ） 帷幕（ ） 打盹儿（ ） 18. 分析“只得跟教育部的一个小书记结了婚”中“只得”这个词的作用。 19. “因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。”对这句话在文中的意思表述正确的一项是（ ） A. 女人们天生都有一种讲究打扮、企盼享受的追求。 B. “红颜薄命”是古今无数妇女的不幸，漂亮的妇女力图改变这种不合理的命运。 C. “漂亮”“可人”是女人的资本，谁有这些资本，她就理所应当地在上流社会中享用。 D. 步入上流社会尽情享受是人之常情，漂亮女人尤其希望这样。 20. 对第3段画线部分的理解最恰当的一项是（ ） A. 表明玛蒂尔德单纯幼稚，喜欢想入非非，总是梦想着能逃脱现实的生活而过上上流社会的贵妇人生活。 B. 揭示玛蒂尔德爱慕虚荣的小市民本质，她追求享乐，梦想过奢华的生活。 C. 表明玛蒂尔德不满足现实平淡而又清贫的生活，她追求享受，梦想过豪华的生活。 D. 玛蒂尔德的那些梦想都是脱离实际的，在她的生活中不可能出现，表明她浅薄幼稚、爱慕虚荣、不安分守己的性格特征。 21. 对上述文段在整篇选文中所起的作用，下列分析不正确的一项是（ ） A. 用以说明主人公不耐清贫，有强烈的虚荣心的性格特征。 B. 为主人公的性格定下基调，为后来借项链等情节的展开做了合理的铺垫。 C. 用以表现人物复杂的内心活动，对照写出她生活中的痛苦和梦想中的欢乐。 D. 突出人物现实和梦想之间的矛盾，说明主人公是一个热衷虚荣生活的资产阶级的典型人物。 22. 上述文段所用的主要修辞手法是_________。 23. 第①段刻画人物的方法主要是__________。 【答案】16. ①. 项链 ②. 首饰 17. ①. chen ②. wéi ③. dǔn 18. 表达了女主人公对自身婚姻的不满和无奈。 19. C 20. C 21. D 22. 排比 23. 心理描写 【解析】 【导语】这段文字描述了一个女子对于自己命运的不满和对更好生活的渴望。她认为自己生来就应该享受高雅和奢华的生活，但由于命运的安排，她只能嫁给一个教育部的小书记，过着朴素的生活。她对自己的处境感到不幸，觉得这降低了她的身份。她渴望拥有更好的物质条件和社会地位，这种渴望使她感到痛苦和悲哀。 【16题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 莫泊桑是19世纪后半叶法国著名的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他被誉为“世界短篇小说之王”，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家之一。成名作是《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《我的叔叔于勒》等。本文段选自莫泊桑的作品《项链》，其发表于1884年，原题为《首饰》。 【17题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①“寒伧”，穷困、寒酸的样子。 ②“帷幕”，挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布。 ③“打盹儿”，打瞌睡，也用来比喻对事情的注意力不集中或未顾及。 【18题详解】 本题考查学生分析重要字词的作用的能力。 “只得”这个词表达了一种无奈和被迫情绪。意味着女主角没有更多的选择。在文章中她的婚姻不是出于爱情或者个人愿望，而是由于她的社会地位和经济条件限制了她的选择范围，她只能选择与一个小书记结婚。通过“只得”，作者强调了女主角自认为的社会地位与她实际婚姻对象之间的差距。也暗示了女主角对现状的不满可能会导致后续的行动或决策，为故事的发展埋下伏笔。 【19题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 文中玛蒂尔德对自己的处境感到不满，她觉得自己生来就应该过高雅和奢华的生活。原文“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼”可知，她对漂亮服装、珠宝以及上流社会生活的向往，暗示了在她的观念里，美丽等特质是女人进入上流社会的资本，有这些资本就应该在上流社会中享用。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义。 三个“她梦想……”，是她对自己的生活感到不满，因为她认为自己生来就应该享受更高层次的生活。她的梦想包括豪华的住宅、精美的家具、昂贵的衣料，以及与社会名流交往的机会。这些梦想反映了她对物质享受和社会地位的渴望。玛蒂尔德的这种心态是小说《项链》中一个重要的主题，即对更好生活的向往和追求，以及这种追求可能带来的后果。她的梦想和现实之间的差距，以及她为了实现这些梦想所采取的行动，是故事发展的关键。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 D.“说明主人公是一个热衷虚荣生活的资产阶级的典型人物”错误。在莫泊桑的《项链》中，主人公玛蒂尔德并不是资产阶级，而是一个中下层的小职员的妻子，她的虚荣心和对更好生活的渴望更多地反映了个人的心理特征，而不是特定阶级的典型特征。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 根据选段“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格”这里通过排比列举了女性被认为重要的各种资质和特质，如“美丽、丰韵、娇媚”和“天生的聪明、优美的资质、温柔的性情”，这些并列的短语强调了社会对女性的期望和评价标准。选段中“她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕。点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。”这段文字通过排比的结构，详细描绘了主人公梦想中的不同场景，每个场景都以“她梦想那些……”开头，形成了强烈的节奏感，让读者能够清晰地感受到主人公对奢华生活的渴望。通过这些排比句的使用，选段不仅在语言上形成了美感，而且在内容上也突出了主人公的内心世界和她对社会地位的渴望。排比的修辞效果使得主人公的情感和梦想更加鲜明和强烈，为读者提供了深刻的心理描写。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 在这段文字中，作者通过深入描绘主人公的内心世界和情感状态，来展现她的性格特征和心理活动。例如，文中提到她“好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里”，以及她“没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她”，这些描述都揭示了她对自己出身和命运的不满，以及她对更好生活的渴望。此外，文中还描述了她对现实生活的不满和对奢华生活的向往，文中她对“住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋”感到苦恼，这些描述与她梦想中的“幽静的厅堂”“宽敞的客厅”和“华美的香气扑鼻的小客室”形成鲜明对比这些都是通过她的内心独白和感受来展现的，而不是通过外在的行动或对话。这种心理描写的方法使得读者能够更加深入地理解主人公的性格和动机，为后续的情节发展奠定了基础。 四、作文（40分） 24. 阅读下面文字，根据要求作文。 从建国至今，面对贫穷、面对落后、面对战争、面对天灾、面对疫情，年轻人没有躺平，亦不畏惧牺牲，血性和抱负让年轻人站在一线，与之抗争。但有人说，近几年，一些年轻人“躺平”“摆烂”成为“多发”现象，年纪轻轻心态老化，工作缺乏目标感、丧失前行的动力、对工作时常感到无力和厌倦；这与中国传统文化推崇的自强不息、奋斗向上显然相悖。同时也有人认为，每个人的青春都应该有不同的样子，万紫千红总是春；伤痛、迷茫也是组成青春不可或缺的一部分。 作为新时代的青年学子，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请立足自身，联系现实，写一篇以“青春的主旋律”为主题的作文。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 自强不息，成就璀璨人生 自强不息，是一种坚韧不拔的精神，是在面对困难和挑战时永不放弃的决心。唯有拥有这种精神，我们才能在人生的道路上不断前行，成就属于自己的辉煌。 自强不息，是战胜逆境的有力武器。君可见，科学家屠呦呦为了研制青蒿素，历经无数次失败仍坚持不懈。在那个科研条件极为艰苦的年代，缺乏先进的实验设备，技术也相对落后，但她没有丝毫退缩。在无数次的失望之后，她始终坚信自己能够成功，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，拯救了无数生命。她的自强不息，让世界见证了中国科学家的力量，也让我们明白，只要心怀坚定的信念，勇于面对逆境，就能够战胜困难，迎来成功的曙光。 自强不息，是实现梦想的必备品质。且看，自幼失聪的江梦南，没有向命运屈服。她通过读唇语学会了“听”和“说”，这其中的艰辛难以想象。为了跟上正常的学习进度，她付出了比常人多几倍的时间和精力。正是凭借着这种自强不息的精神，她不仅顺利完成了本科和硕士研究生学业，还考上了清华大学的博士研究生。江梦南用自己的坚持和努力，诠释了自强不息的真正含义，也让我们懂得，只要有梦想，并为之不懈奋斗，就能够跨越障碍，实现人生的价值。 自强不息，是推动社会进步的强大动力。看，跳水小将全红婵，出身普通农家。她没有优越的训练条件，也没有与生俱来的天赋异禀。但她凭借着对跳水的热爱和日复一日的刻苦训练，在赛场上展现出惊人的技艺。她在东京奥运会上一鸣惊人，勇夺金牌，成为众人瞩目的焦点。她的成功不仅源于自身的努力，更激励着无数年轻人勇敢追求梦想，为社会注入了积极向上的正能量，推动了体育事业的发展，成为了社会进步的强大动力。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们应时刻铭记这句名言，以自强不息的精神激励自己。只有这样，我们才能不断超越自我，实现人生的理想和目标。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料强调中国青年一代在面对各种挑战时展现出了不屈不挠的精神和积极向上的态度，他们用自己的行动证明了青春的价值和力量，同时也承担起了新时代赋予的责任和使命，由此引出主题“青春的主旋律”。年轻人没有选择“躺平”或“摆烂”，而是勇敢地站在一线，与困难抗争，这种血性和抱负不仅体现了个人的勇气，更是对社会责任的深刻理解和积极承担。每个人的青春都应该有不同的样子，万紫千红总是春；伤痛、迷茫也是组成青春不可或缺的一部分，这种观点强调了青春的多样性，认为成长过程中经历的困难和挫折同样重要。作文时可围绕青年人要努力奋斗、脚踏实地、坚持不懈、不怕困难、自强不息、担当责任等方面进行思考创作。 可创作一篇议论文。首先，引用名人名言引出论点，要以奋斗书写青春成长的华章。其次，从青年奋斗需要坚定理想信念（举例论证：“80后”张玉滚鬓角斑白、脸上布满皱纹，却点燃了无数山区孩子通过知识改变命运的希望）；青年奋斗需要有责任担当意识（举例论证：黄文秀主动请缨到广西乐业县百坭村担任驻村第一书记）；青年奋斗需要练就过硬本领（举例论证：南小伙王进，作为一线工人，凭借着高架线路带电检修练出的本领，登上了国家科技进步最高奖台）三个方面进行论证。最后总结论点，发出号召，让我们努力奋斗，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。 立意： 1.青春当奋斗，不负好时光。 2.把梦想装在心里，做行动的巨人。 3.勇担青春责，共圆中国梦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中牟县职业中等专业学校2024-----2025学年上学期九月月考 高三语文试题 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 娇嗔（zhēn） 寒伧（chen） 吮吸（shǔn） 蛮横无理（hèng） B. 秋暝（míng） 推搡（sāng） 懊恼（ào） 餐风宿露（cān） C. 守拙（zhuó） 幽远（yōu） 纤细（qiān） 自惭形秽（huì） D. 攥着（zuàn） 浣女（huàn） 羁鸟（jī） 撼天动地（hàn） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 惆怅 鲈鱼 脱缰 打冰夹鱼 B. 浮水 碾压 精巧 藕断丝连 C. 暗淡 包裹 记载 兴高彩烈 D. 苦楚 咕哝 摇橹 争论不休 3. 下列作家、作品、所处时代对应正确的一项是（ ） A. 徐志摩——《再别康桥》——现代 B. 屈原——《天路》——当代 C. 舒婷——《我爱你，中国》——当代 D. 瞿琮——《我愿意是急流》——当代 4. 下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 火车那撼天动地的轰鸣也叫台儿沟感到恐惧。 B. 这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来 C. 女人们到底有些拖泥带水。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里商议去找丈夫。 D. 战士们正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。 5. 下列古诗词默写错误的一项是（ ） A. 我戍未定，靡使归聘。 B. 行道迟迟，载饥载渴。 C. 彼路斯何？君子之车。 D. 四牡翼翼，象弭鱼服。 6. 下列对文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 朦胧诗一般强调诗人的自我意识，艺术形式上多用总体象征的手法，意蕴深厚含蓄，给诗蒙上一层朦胧的色彩，给人以不知所云的艺术享受。 B. 《沁园春·长沙》一扫旧诗词里那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，以极富表现力的语言描写生机盎然的湘江秋景，抒发诗人以天下为己任、开创未来新天地的豪情壮志。 C. 《我爱你，中国》大气磅礴，酣畅淋漓，唱出了海外游子对祖国的挚爱深情。 D. 《我愿意是急流》一诗的诗歌形式颇有中国《诗经》那种“重章叠句”的特点，利于抒情。 7. 下列各句有语病的一项是（ ） A. 我们要或使用，或存放，或毁灭。 B. 读书加惠于人们的不仅是精神的感化与陶冶，而且还在于知识的增广。 C. 任何一个部门的工作，都必须先有情况的了解，然后才会有好的处理。 D. 人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。 8. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 B. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ C. 坚贞就在这里——爱，不仅爱你伟岸的身躯；也爱你坚持的位置；足下的土地。 D. 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 9. 对下列各句中修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 黄昏我站在高高的山岗，盼望铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。（比喻） B. 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。（比喻） C. 我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲。（拟物） D. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（设问） 10. 对下列句子中加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 说怿女美。（说怿：喜爱） B. 靡使归聘（聘：探问、问候） C. 异乎三子者之撰。（撰：才能） D. 声非加疾也，而闻者彰。（疾：疾病） 二、文言文阅读（18分） 阅读下面文字，完成下列小题。 静女其妹，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 11. 选文《静女》是一首（ ）诗歌。（ ） A. 四言 B. 五言 C. 两言 D. 三言 12. 下列选项中对诗歌解释不当的一项是（ ） A. “静女其姝”“静女其娈”中“姝”和“娈”都是指女子貌美的意思。 B. “爱而不见”意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。“爱”在这里是“隐藏”的意思。 C. “说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘的挚爱之情。 D. 无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 13. 诗歌中“爱而不见，搔首踟蹰”一句表现了男女主人公怎样的性格特点？ 14. “彤管有炜，说怿女美”一句运用了什么修辞手法？表达了“我”对女子怎样的情感？ 15. 以上文段选自《________》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，按内容分为“________”“雅”“ ________”三类，普遍运用赋、比、兴手法，诗句以____为主，兼有杂言。 三、现代文阅读（共22分） 阅读下面文字，完成下列小题。 ①她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 ②她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。 ③她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕。点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 16. 以上文段选自莫泊桑的作品《_____》，其发表于1884年，原题为《_____》。 17. 给下列加点字注音。 寒伧（ ） 帷幕（ ） 打盹儿（ ） 18. 分析“只得跟教育部的一个小书记结了婚”中“只得”这个词的作用。 19. “因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。”对这句话在文中的意思表述正确的一项是（ ） A. 女人们天生都有一种讲究打扮、企盼享受的追求。 B. “红颜薄命”是古今无数妇女的不幸，漂亮的妇女力图改变这种不合理的命运。 C. “漂亮”“可人”是女人的资本，谁有这些资本，她就理所应当地在上流社会中享用。 D. 步入上流社会尽情享受是人之常情，漂亮女人尤其希望这样。 20. 对第3段画线部分的理解最恰当的一项是（ ） A. 表明玛蒂尔德单纯幼稚，喜欢想入非非，总是梦想着能逃脱现实的生活而过上上流社会的贵妇人生活。 B. 揭示玛蒂尔德爱慕虚荣小市民本质，她追求享乐，梦想过奢华的生活。 C. 表明玛蒂尔德不满足现实平淡而又清贫的生活，她追求享受，梦想过豪华的生活。 D. 玛蒂尔德的那些梦想都是脱离实际的，在她的生活中不可能出现，表明她浅薄幼稚、爱慕虚荣、不安分守己的性格特征。 21. 对上述文段在整篇选文中所起的作用，下列分析不正确的一项是（ ） A. 用以说明主人公不耐清贫，有强烈的虚荣心的性格特征。 B. 为主人公的性格定下基调，为后来借项链等情节的展开做了合理的铺垫。 C. 用以表现人物复杂的内心活动，对照写出她生活中的痛苦和梦想中的欢乐。 D. 突出人物现实和梦想之间的矛盾，说明主人公是一个热衷虚荣生活的资产阶级的典型人物。 22. 上述文段所用的主要修辞手法是_________。 23. 第①段刻画人物的方法主要是__________。 四、作文（40分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 从建国至今，面对贫穷、面对落后、面对战争、面对天灾、面对疫情，年轻人没有躺平，亦不畏惧牺牲，血性和抱负让年轻人站在一线，与之抗争。但有人说，近几年，一些年轻人“躺平”“摆烂”成为“多发”现象，年纪轻轻心态老化，工作缺乏目标感、丧失前行的动力、对工作时常感到无力和厌倦；这与中国传统文化推崇的自强不息、奋斗向上显然相悖。同时也有人认为，每个人的青春都应该有不同的样子，万紫千红总是春；伤痛、迷茫也是组成青春不可或缺的一部分。 作为新时代青年学子，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请立足自身，联系现实，写一篇以“青春的主旋律”为主题的作文。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$